2019年8月1日，教育部高等學(xué)校檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)年會(huì)暨第28屆檔案學(xué)專業(yè)系主任聯(lián)席會(huì)議在呼和浩特召開，會(huì)議主題為“打造檔案學(xué)專業(yè)‘金課’”。大會(huì)探討“金課”的內(nèi)涵、構(gòu)成條件、實(shí)踐情況等問題，提出了“金課”總體設(shè)計(jì)、建立數(shù)據(jù)平臺(tái)等建議。何為金課?湘潭大學(xué)王協(xié)周教授提出，一是從金課平臺(tái)看，一定是依托金專和一大批金師;二是從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，一定是具有新穎性和前沿性;三是從學(xué)習(xí)方式看，能提供多元性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式;四是從學(xué)習(xí)難度看，學(xué)習(xí)難度大，具有挑戰(zhàn)性，能給師生均帶來頂峰體驗(yàn)。

　　就檔案專業(yè)金課建設(shè)而言，其目的是培養(yǎng)檔案學(xué)人才，也就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。那什么是高素質(zhì)檔案學(xué)人才，我曾經(jīng)提出過檔案專業(yè)課程教學(xué)的“4+3模塊教學(xué)理論”，這一理論的核心，就是要依托檔案學(xué)課程教學(xué)，也就是我們要建設(shè)的金課教學(xué)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生檔案學(xué)理論、實(shí)踐、科研和表述素質(zhì);以及禮儀情商、邏輯素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神等綜合素質(zhì)。

　　為此，我們要開展金課建設(shè)，為國家檔案事業(yè)輸送高素質(zhì)，能夠從事檔案管理工作的優(yōu)秀檔案人才。那檔案學(xué)研究目的是什么?是解決國家檔案事業(yè)發(fā)展問題。一般而言，檔案學(xué)研究要解決兩大問題，一是理論問題，二是實(shí)踐問題。理論問題包括綜合理論，如檔案多元理論、隱性知識(shí)顯形化理論、文件生命周期理論和前端控制理論等;專業(yè)理論，如檔案鑒定理論、資源整合理論、后保管模式理論、檔案開發(fā)理論等，其宗旨是以創(chuàng)新發(fā)展檔案學(xué)理論，指導(dǎo)檔案實(shí)踐工作創(chuàng)新發(fā)展。

　　實(shí)踐方面要解決兩大問題：一是檔案實(shí)體管理問題，即要解決檔案收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和利用等工作出現(xiàn)的新問題，如跨系統(tǒng)檔案資源整合問題、網(wǎng)站網(wǎng)頁檔案資源建設(shè)問題、檔案新媒體開發(fā)問題等。二是檔案事業(yè)管理問題，如檔案機(jī)構(gòu)改革問題、檔案政策法規(guī)建設(shè)問題、檔案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范構(gòu)建問題、檔案教育“金課”、“金專”建設(shè)問題，國外檔案學(xué)理論與方法借鑒問題等。為什么?為檔案工作提供理論指導(dǎo)，推進(jìn)國家檔案事業(yè)發(fā)展。

　　上述可知，檔案專業(yè)金課建設(shè)和檔案學(xué)研究都有共同源動(dòng)力，金課建設(shè)源動(dòng)力是檔案實(shí)踐對(duì)人才的需求;檔案學(xué)研究源動(dòng)力是為解決檔案工作實(shí)踐問題。綜上，無論是檔案學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，或是檔案學(xué)研究，都要立足于檔案實(shí)踐。尤其是檔案學(xué)研究，更是要以檔案工作為根本，發(fā)現(xiàn)與解決檔案工作亟待解決的理論與實(shí)踐問題。這樣，我們的檔案學(xué)研究，才能根植于實(shí)踐工作，推進(jìn)我國檔案學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)，以及國家檔案事業(yè)的繁榮發(fā)展。

　　檔案論文范文：檔案社會(huì)化服務(wù)的基本功能與基本原則

　　摘要：本文分析了檔案社會(huì)化服務(wù)的基本功能和基本原則，提出基本功能包括代理功能、寄存功能、監(jiān)理功能、駐點(diǎn)功能、培訓(xùn)功能、咨詢?cè)O(shè)計(jì)功能和檔案開發(fā)利用功能;基本原則包括客戶至上原則、問題導(dǎo)向原則、務(wù)實(shí)調(diào)研原則、有效高效原則和安全保密原則。

　　關(guān)鍵詞：檔案社會(huì)化服務(wù),基本功能,基本原則