摘要：隨著城市化進(jìn)程速度的不斷加快，物質(zhì)上逐漸優(yōu)渥，部分小學(xué)生因年齡尚小，選擇滿足現(xiàn)狀，不再追求精神高度，嚴(yán)重與“富而思進(jìn)”的號(hào)召相背離，因此，本文中筆者就城市化進(jìn)程中小學(xué)生富而思進(jìn)精神的培養(yǎng)策略展開(kāi)探索，旨在引導(dǎo)小學(xué)生追求更廣袤的精神高度。

　　關(guān)鍵詞：城市化進(jìn)程;小學(xué)生;富而思進(jìn)精神;培養(yǎng)

　　1以學(xué)生為教學(xué)中心，發(fā)揮紅色資源的教學(xué)作用

　　隨著德育教育在現(xiàn)代教育體系中越來(lái)越重要，使得教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也更加關(guān)注學(xué)生的情況，作為德育教育的核心，只有利用各種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生思想觸動(dòng)，才能夠有效提高德育教育的效率的同時(shí)，達(dá)到富而思進(jìn)的教學(xué)效果。因此在小學(xué)德育教學(xué)中教師要堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)中心，合理分析各種紅色資源，創(chuàng)新各種教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，促進(jìn)道德教育的高效進(jìn)行。

　　教師可以在德育教學(xué)中利用紅色資源進(jìn)行舉例，也可以通過(guò)多媒體視頻進(jìn)行對(duì)環(huán)境的營(yíng)造，給學(xué)生創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，還可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行各種有關(guān)紅色事件的活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)感受，深切感受到今日和平來(lái)之不易，一味地沉溺只會(huì)挨打，促進(jìn)德育教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　2憶苦思甜，拓展歷史史實(shí)，加強(qiáng)精神傳承

　　以小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為例，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的每一個(gè)課文，都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選之后成為教材的一份子。文學(xué)作品的創(chuàng)新是需要特定的環(huán)境與特定的心情的，每一個(gè)文章都是社會(huì)的縮影，都從某一個(gè)角度表達(dá)了作者的心情與感受。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師要放手讓小學(xué)生去體驗(yàn)，去理解，從而加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的深化。

　　在引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)革命體裁的文章時(shí)，生活幸福的小學(xué)生很難感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，也很難體會(huì)文字的力量。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的英雄用自己的性命去換取革命的成功，這對(duì)于一部分小學(xué)生來(lái)講是難以理解的。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)盡自己所能通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，拉近革命體裁文章與小學(xué)生之間的距離。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中加入一點(diǎn)史實(shí)資料，還是很有必要的。

　　3身體是革命的本錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生的體育自主運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

　　不少小學(xué)生認(rèn)為，體育就是做一些有趣的游戲，而教師就可以利用學(xué)生的這個(gè)心理，設(shè)計(jì)適合體育鍛煉的游戲，幫助學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促使其不斷提升身體素質(zhì)。例如，在教學(xué)“拍手操”時(shí)，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，筆者先帶領(lǐng)學(xué)生做一遍，之后就讓學(xué)生自己完成，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰規(guī)則。拍錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行50米的障礙跑，而完成得流暢又迅速的學(xué)生可以獎(jiǎng)勵(lì)其當(dāng)下次活動(dòng)的小組長(zhǎng)。

　　接下來(lái)，筆者以該游戲?yàn)橹行脑O(shè)計(jì)了一個(gè)新的“拍拍操”，并提醒學(xué)生這次要鍛煉的不僅有手，還有肩、頭等部位，目的是使提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。首先是慢動(dòng)作的“頭頭拍拍，肩肩拍拍，頭拍肩拍，頭肩拍拍”，筆者帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練三次后開(kāi)始用正常速度進(jìn)行訓(xùn)練，再給學(xué)生三分鐘的時(shí)間熟練過(guò)程，隊(duì)友之間互相檢驗(yàn)練習(xí)成果，之后逐漸加快速度，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。利用學(xué)生感興趣的游戲來(lái)引導(dǎo)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，將要求寓于具體游戲之中，這是幫助學(xué)生迅速進(jìn)入鍛煉狀態(tài)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升身體素質(zhì)的有效途徑之一。

　　4引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

　　4.1鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇閱讀的文章

　　因?yàn)槊總�(gè)小學(xué)生都有不同的興趣愛(ài)好，所以我們要想有效地激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，可以鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇喜歡的文章題材。并且為了能夠使教師及時(shí)了解小學(xué)生的閱讀能力，還可以讓小學(xué)生之間進(jìn)行文章閱讀的交流，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生認(rèn)真分析自己在閱讀過(guò)程中存在的不足，從而有效地提高小學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。比如，小學(xué)語(yǔ)文教師在講解《海的女兒》這篇文章的過(guò)程中，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、句子等與同學(xué)進(jìn)行分享與討論，并且要講解出喜歡這個(gè)句子和段落的理由。

　　4.2鼓勵(lì)小學(xué)生讀課外書(shū)，積累文學(xué)知識(shí)

　　我們中華民族擁有非常深厚的文化底蘊(yùn)，所以如果小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中只讀課本，將會(huì)局限他們對(duì)文化常識(shí)的理解，不利于開(kāi)闊眼界。因此為了能夠豐厚小學(xué)生的文化底蘊(yùn)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，小學(xué)教師就需要引導(dǎo)小學(xué)生觀看一些與中華文化有關(guān)的動(dòng)畫(huà)片。

　　小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，小學(xué)教師就需要找一些與我們四大名著有關(guān)的漫畫(huà)書(shū)讓學(xué)生閱讀;小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生愛(ài)看紀(jì)錄片，小學(xué)教師在講課的過(guò)程中就可以應(yīng)用多媒體引領(lǐng)學(xué)生觀看與中華歷史有關(guān)的紀(jì)錄片。因此我們可以看出，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣必須要建立在他們的興趣基礎(chǔ)上，從而可以有效地增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的自信心。

　　小學(xué)教育論文范例：小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

　　5結(jié)束語(yǔ)：

　　本文中筆者就城市化進(jìn)程中小學(xué)生富而思進(jìn)精神的培養(yǎng)策略探索。給出了如下幾條個(gè)人建議：以學(xué)生為教學(xué)中心，發(fā)揮紅色資源的教學(xué)作用;憶苦思甜，拓展歷史史實(shí)，加強(qiáng)精神傳承;身體是革命的本錢(qián)，培養(yǎng)學(xué)生的體育自主運(yùn)動(dòng)習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。篇幅有限，論述多有不恰當(dāng)之處，望對(duì)諸位同仁的教學(xué)工作提供些許幫助。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]肖孟真.家訓(xùn)對(duì)小學(xué)生道德價(jià)值觀的影響研究[D].2019.

　　作者：周寶玉