摘 要：英語是傳輸信息的重要工具之一。一個人英語閱讀能力的高低，往往決定了他吸收的信息的數(shù)量和質(zhì)量。《新課標》指出：“要達到這樣的目標，沒有足夠的語言輸入量是不行的。”成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實踐。通過閱讀，可以幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本文就小學(xué)英語閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行詳細的分析，并對小學(xué)英語閱讀教學(xué)提供有效方法與改進措施。

　　關(guān)鍵詞：英語教學(xué);課外閱讀;對策

　　閱讀是小學(xué)英語教學(xué)的重要組成部分，課外閱讀是提高小學(xué)生閱讀能力的重要手段。要豐富小學(xué)生的英語知識量，就要重視課外閱讀活動的開展質(zhì)量。本文對英語課外閱讀的重要性進行了分析，并對培養(yǎng)小學(xué)生英語課外閱讀習(xí)慣的方法進行了探究。

　　一、激發(fā)閱讀興趣，體驗快樂閱讀

　　1.要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)閱讀興趣。要向?qū)W生介紹日新月異的變化和我國改革開放的形勢，使他們了解到學(xué)好英語大有用武之地，使他們明白學(xué)好英語是時代的要求，是現(xiàn)代青年應(yīng)具備的素質(zhì)之一，進一步闡明大量閱讀是學(xué)好英語非常重要的途徑。

　　2.調(diào)動學(xué)生的閱讀動機，培養(yǎng)閱讀的持續(xù)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的閱讀動機，使學(xué)生真正感受到閱讀帶來的成就和喜悅。而在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生閱讀動機最好的方法就是提問題。愛因斯坦也曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更為重要，因為有問題，才會有思考，有了思考才有可能找到解決問題的方法和途徑。”教師要把提問的主動權(quán)教給學(xué)生，讓他們互相問答以體驗成就感，使學(xué)生的思維得到充分的調(diào)動，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生持久的閱讀興趣。

　　3.精心選擇閱讀材料，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。英語閱讀要讓學(xué)生感覺到輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。材料內(nèi)容要生動、有趣，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。材料可選擇熟識的童話故事、日常生活情景、各國各地區(qū)的生活文化介紹等內(nèi)容，要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是呆板地讀文章。

　　二、改善閱讀訓(xùn)練方法，促進閱讀水平

　　1.與聽覺相結(jié)合的訓(xùn)練方法。在英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)充分利用幻燈、電影、錄象、錄音、電腦等視聽手段輔助教學(xué)。注意在教學(xué)過程中要不斷設(shè)置疑點來吸引學(xué)生。另外教師純正的語音語調(diào)和富有魅力的說話方式對閱讀訓(xùn)練同樣重要。

　　2.與視覺相結(jié)合訓(xùn)練的方法。在英語閱讀教學(xué)中可利用圖片、影像、實物等讓學(xué)生迅速進入狀態(tài)，然后再采用大綱、概念圖和表格等幫助他們分析語言信息，并讓他們利用圖表對知識進行復(fù)述歸納和概括.這樣便能很容易地理解和掌握所學(xué)知識。

　　3.與體驗相結(jié)合的訓(xùn)練方法。“采取活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”是英語新課標的理念。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)以生動的語言調(diào)動他們的聽覺，以恰當?shù)淖藨B(tài)調(diào)動他們的視覺，以豐富情感調(diào)動他們的感覺.讓他們通過眼、耳等感覺器官和身體行為直接感知教學(xué)內(nèi)容。體驗教學(xué)充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并能讓英語課堂生動、活潑和趣味化。

　　例如在教學(xué)5A Unit 3 At the Music lesson課文時，在幫助學(xué)生攻克一些難點后，6或8人一小組進行角色表演。模仿上音樂刻，其中一名同學(xué)擔任教師角色，其余的擔任學(xué)生角色。由于小組數(shù)量較多，每天可表演一小組。在所有的表演完成后，進行評價并給予獎勵。實踐證明，豐富多彩和具有創(chuàng)造力的表演不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，還增進了他們對閱讀材料的理解。

　　三、設(shè)計明確目標，發(fā)揮輔導(dǎo)作用

　　教師在對學(xué)生的英語閱讀能力采取一些加強措施的時候，需要制定一個基本的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的改進對策，只有在這一前提之上對學(xué)生進行一定的教育輔助，才能夠起到良好的促進學(xué)生英語閱讀能力提高的效果。在實際的教學(xué)方案的設(shè)計之中，教師一定要充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀實際，并根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)之中遇到的問題采取相應(yīng)的方法與措施進行問題的解決。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會暴露出很多的錯誤學(xué)習(xí)方法或者其他問題，教師在教育中發(fā)揮輔導(dǎo)作用的方式就是從對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)入手，在教學(xué)方案的設(shè)計中注重創(chuàng)新與結(jié)合客觀實際，要求對于學(xué)生的英語閱讀能力提升能夠發(fā)揮顯著的促進作用。

　　四、加強跨文化意識的培養(yǎng)，糾正不良閱讀習(xí)慣

　　在小學(xué)生的英語教學(xué)之中，閱讀作為一項重要的英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與促進具有重要意義。當然，英語這一語言學(xué)科是具有豐富的文化背景的，并且作為一項十分重要的交際手段，在以后的英語教學(xué)之中少不了要對英語的文化背景進行一定的了解與把握，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)出跨文化意識。

　　幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)外國文化的基礎(chǔ)上提升自己的外語表達能力，提高英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并將自己錯誤的英語閱讀習(xí)慣進行充分的改進。只有對學(xué)生的英語閱讀不良習(xí)慣進行了充分的改進，才能夠真正促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進步，這也是在為學(xué)生實現(xiàn)更好的未來打下基礎(chǔ)。因此，教師必須加強跨文化意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生改掉不良閱讀習(xí)慣。

　　總之，只要教師持之以恒，注意激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，耐心地對他們進行閱讀指導(dǎo)，小學(xué)生的英語閱讀潛能就會得到充分的挖掘，閱讀理解能力也將會大大提高，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　教育論文投稿刊物：《學(xué)苑教育》是一本教育類雜志。《學(xué)苑教育》系國家新聞出版總署批準，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。

　　[參考文獻]

　　[1]許瓊.小學(xué)英語課外閱讀能力的培養(yǎng)方式分析[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016(01).

　　[2]黃雅君.淺談培養(yǎng)小學(xué)英語課外閱讀能力[J].好家長，2017(16).

　　[3]鞠春燕.推行課外閱讀，提升閱讀質(zhì)量——淺談小學(xué)英語閱讀能力的提升策略[J].學(xué)苑教育，2016(14).

　　作者：劉靜