摘要：小未來社會是學習化社會，終身教育是學習化社會的基石，每個人都必須終身學習。學校教育不再是教育的終點，它只是終身教育的一個組成部分。小學教育階段必須重視培養學生良好的學習習慣，使學生能夠適應未來社會的需要。良好的藏語文學習習慣是終身學習的基礎和前提，是將知識轉化為能力的橋梁，又是能力形成的標志，更是把學生引向自立、自強、自我完善的人生之路的橋梁。

　　關鍵詞：藏語文教學;小學生;培養;學習習慣;實踐

　　教育家葉圣陶先生說過：“教育要養成習慣”。學生擁有良好的學習習慣，不僅能減輕學生的學習負擔，更有利于學生在人生之路上取得成功。藏語文是一門重要的學科，涉及內容十分廣泛：文化、人生價值觀、道德政治等方方面面，因此藏語文學科對學習好其他學科有著關鍵影響。藏語文課程應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使學生逐步形成良好的個性和健全的人格。培養小學生良好的藏語文學習習慣，不僅有助于提高學生的學習能力和學習效率，還有助于在潛移默化中對學生進行良好個性和健全人格的培養，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生德、智、體、美全面發展。

　　一、培養認真傾聽習慣

　　在課堂上，如果學生們能夠專心聽講，不僅有利于學生理解和掌握知識，還能有利于形成良好的學習習慣。學生如果能在上課的時候認真聽老師授課，傾聽班里同學的發言，就會積極的參與到教學過程中去，開散思維，收獲知識。傾聽是一種能力和習慣。在授課的過程中，教師要教學生傾聽。前期學生們如果養成了傾聽這個良好的學習習慣，后面就會漸漸感覺到聽的魅力，會體會到傾聽別人所帶來的喜悅。

　　學生愛動，上課時注意力不容易集中在一起，不能有效的聽老師講課，也不愛聽同學發言。所以教師在講課時，需要采取一些措施。在講課的時候教師應該盡量讓教學語言生動形象，引發同學們的好奇心，讓他們對老師所講的內容產生興趣。在講課講到重要地方的時候，教師可以抽同學們起來復述所講的內容，并讓其他同學認真傾聽，不插話不打斷別人。對于認真聽講的學生，教師應經常對他們表示鼓勵，讓好學生起到良好的帶頭作用。

　　二、培養良好的表達能力

　　在小學教育中，應當尤其重視培養學生的表達能力。學生剛入學沒有多長時間，怯生、不愛說話、害怕表達等，老師應當引導學生消除這些情緒，讓他們勇于表達。教師要因材施教，結合學生感興趣的內容，多形式多角度有計劃的對學生進行訓練。

　　三、培養仔細閱讀的習慣

　　閱讀是一個好習慣，可以讓人們感受到知識的豐富，會使人們感到愉悅。在閱讀中，學生們可以探索知識，可以在文學的海洋里遨游，可以在文學所搭建的舞臺上看各樣人生，可以在科學領域中感嘆人類智慧等，閱讀能夠拓寬學生的知識面，有利于學習。對于的學生，教師首先應該教學生正確的閱讀方法。一是正常的閱讀步驟，比如從前至后，從左邊看再向右邊看。

　　二是要求學生擁有良好閱讀姿勢。學生在閱讀時，切忌彎腰駝背，背需挺直，小學生不能在床上躺著看書，會影響學生的視力。同時小學生不應該養成一邊看書一邊做小動作的習慣，如吃零食，玩玩具，抓頭摸臉等。三是培養學生認真閱讀的習慣。教師要教學生如何排除外界的打擾，集中注意力，專心的閱讀。小學生愛動，易被外界影響。教師可以在閱讀前提出一些小朋友的感興趣的問題，讓學生帶著問題去閱讀，這樣就可以來培養學生抵制干擾的能力。四是培養學生看課外書的習慣。

　　教師可以在上一篇課文之前，讓學生們下去收集相關的資料，另一方面可以讓同學們推薦一些自己平時的愛看書籍，讓同學們分享書中的內容，如介紹人物事件等，引起其他同學們的好奇心，這樣就可以激發學生的課外閱讀興趣。五是培養成每天閱讀的能力，從剛入學開始，以老師為主導，家長為輔助，共同完成，長期以往，學生就會被家長老師影響，養成愛閱讀的習慣了。

　　四、培養學生的寫作習慣

　　一是正確的書寫習慣。學生剛剛學會寫字，必須要從娃娃抓起，養成良好的書寫習慣。老師需要做好示范，端正好學生的書寫，挨個指導。同時，編一些好記的句子，有利于學生記住書寫習慣的相關要領，如：“頭直肩平，臂胸張開腳穩，筆尖向左傾斜前方，三指握住鋼筆留一寸。”在第一學年，教師必須要求學生堅持每天練習。在教學中，教師要求學生需把字體寫得優美，作業本要求整潔美觀。

　　同時，寫作的姿勢也是必須的，比如保持背部挺直，眼睛離書本只有一英尺遠。二是應該使學生養成良好的寫作習慣。教師可以根據學生的生活特點，讓學生先寫一句話，然后拓展成幾句話，最后形成一篇小文章，鍛煉學生的語言組織能力，為以后的寫作打下基礎。課后，老師可以布置一些看圖說話、觀后感等一下小作文。同時教師需要積極的鼓勵學生參加作文比賽，調動學生的寫作興趣。

　　五、培養善于思考的能力

　　學生學習的過程中離不開思考。

　　一，教師應當教會學生在上課時邊聽、邊想、邊問的習慣。 學生只有認真的思考，才能將老師所講的知識消化掉，轉變為自己的知識，才能真正的掌握它。上課時，學生應該跟隨老師的思路，在老師提出疑問的時候，積極的思考，然后回答老師的問題。

　　二，教師應該注重對學生思維發散的培養，讓學生從各個角度去思考問題，尋找答案。比如一句話，可以用陳述句，疑問句，反問句等多種形式表達。

　　三，教師需要注重對學生思維連貫性的培養。一篇文章的授課，老師不僅要做一個講解知識的作用，還需要引導學生將這篇文章從頭到尾其連貫起來，自己去理解作者表達的什么，去思考前后有沒有什么呼應，哪些地方埋下了伏筆，從而對文章有更加深層次的理解。

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　　結語：小學生養成良好的學習習慣是非常重要。從小培養學生的良好學習藏語文的習慣，不僅能幫助學生提高理解能力、思維能力、組織能力，同時還能豐富孩子的文化底蘊。獲得良好的學習習慣，不單能使藏語文的學習效率大大提高，同時也能讓學生們受益終生。

　　參考文獻：

　　[1]顧香紅.論小學生藏語文學習習慣的培養研究[J].全文版：教育科學,2016(14)

　　[2].確巴.加強小學生學習藏語文習慣的著力點探究[J].讀與寫(下旬)，2016(14)

　　作者：擁金志瑪