在幼兒園品牌設計中需要重視品牌定位，這也主要是針對7歲以下的兒童，這一時期是人生發展的重要時期，現在出現了各種各樣的幼兒園，如何才能保障幼兒園的質量，讓幼兒園得到家長的信任，這也是幼兒園重要的特點，現在大多數的幼兒園采用理性定位的方法，教學方式也是類似，沒有差異性，而家長看重的是幼兒園的環境是否舒適，這就要求幼兒園的品牌設計中融入感性的理念。

　　關鍵詞：幼兒園,品牌設計,感性定位

　　現代幼兒園已經摒棄掉了傳統意識中的幼兒園管理模式，品牌經營是幼兒園近年來研究的重要課題，社會的認可對于幼兒園的發展有著非常重要的作用，由于幼兒園面對的群體較為特殊，所以，感性的定位是近年來社會所研究的重要方向。只有不斷地優化幼兒園感性的品牌定位，才能使幼兒園的影響力得到進一步的擴大，從而實現提高幼兒園的知名度、提高辦學效益等目的。

　　1幼兒園品牌設計定位的目標

　　隨著社會的不斷發展，國家的二胎政策也在如火如荼的實行，需要上幼兒園的學生數量逐年在增加。在這樣的大背景下，幼兒園的發展趨勢也很強烈。幼兒園的保教質量是幼兒園的終極目標，無論實行什么樣的計劃和活動，這都是幼兒園的服務宗旨，是彰顯品牌幼兒園的重要標志。幼兒園的管理人員要根據自身的特點，制定適合的管理和教育體制，由于針對群體年紀的特殊，對于教育和管理體制的設定以及品牌的打造要做到以人為本，以感性定位為首要目標，只有有效的實行感性化教育，才能讓幼兒園的發展更加穩健[1]。

　　2感性定位優勢

　　幼兒園發展好壞基礎在于負責人員對于自身的定位，感性定位包括：理念定位、目標定位、規模定位、特色定位、文化定位等。想要打造良好的品牌幼兒園效應，首先，就要在建園時為自身確定一個明確的定位，要通過自身的文化軟實力和經濟實力等因素來找到適當的市場位置，以此為依據來建立自己的核心競爭力。其次，要對自己的發展潛力進行估量，努力的提升自身綜合實力，以此來獲得社會、家長、學生的認可和鼓勵。在定位的過程中不可出現自視過高的現象，也不可定位過低，找準自己的社會位置，體現出鮮明的個性，彰顯自身獨一無二的特色，是每一所幼兒園實行感性定位的終極目的。

　　3幼兒園品牌設計中的感性定位策略應用

　　3.1幼兒園提升自身的硬件條件

　　在建園初期，院長要確定好自身的辦學特色，抓住普遍家長和學生的心理，這是辦學成功的第一步。首先要從建筑上開始入手，在建筑的色彩和風格上不可以過于死板，要有自身的特色，色彩給人感覺要舒服但不跳躍。其次，在幼兒園的公共設施的建設上，要多花心思，充分地抓住學生的心理特點，例如，小孩比較愛動，所以，桌椅要選擇質量較好，舒適度較高的;基礎設施得到保障的前提下，要注重拓展設施的建設，例如，學生的活動器材，要選擇危險系數低，高度要符合幼兒園學生身高;學生所用的物品要注重其健康性和安全性，例如，在水杯的選擇上要選用非玻璃材質，這樣能有效地減少因打碎杯子對學生造成傷害的幾率。最后，要充分地保持教學環境的整潔，幼兒園的負責人員在招聘保潔人員時，要注重對其綜合素質的考核，保證對工作的責任心是保潔人員要具備的基本素質，幼兒園要制定較為縝密的值班表，確保幼兒園內部時刻保持整潔和明亮[2]。

　　3.2提升師資隊伍整體水平

　　一個幼兒園發展的核心和重點之一就是師資的實力與水平的高低，感性品牌打造的前提是教師要擁有強大的文化軟實力，其次是教師要有足夠的耐心，最后教師要擁有良好的綜合素質，這樣才能保障幼兒園感性定位計劃的實施。幼兒園的負責人員可以在建園時提升自身的招標標準，例如，對于硬件的要求是必須擁有教師資格證、必須擁有本科及以上學歷，素質教育是提高教師素質水平的根本理由。在此基礎上，教師要在教學的過程中不斷地提升自身專業水平。除此之外，教師培養自己與學生交流和溝通的能力，以服務學生為終極目標，例如，在平時的生活中，遇到與幼兒園學生年齡相仿的孩子，可以和藹的與他們進行交流，試圖用親和力打動孩子，并與孩子的家長產生良好的溝通，可以互相交流對于孩子教育的心得，在生活中提升自身的溝通能力和親和力，久而久之，溫和的元素就會不知不覺滲透到教師的性格中，這樣才能為學生帶來溫暖。對于教師綜合素質的提升，幼兒園負責人員可以對其進行定期的培訓或與其他教育機構進行學術的交流，在交流的過程中教師可以互相交換心得，取長補短，以此來提升教師的綜合素質，對幼兒園長足的發展也有至關重要的作用[3]。

　　3.3校園文化的支撐

　　校園文化是要由幼兒園師生員工共同來創造的，幼兒園的校園環境建設，主體應該致力于親善、感性等特點上，只有打造一個整體性的校園文化模式，才能得到社會的廣泛認可。每一個幼兒園都要建造出屬于自身特色的文化環境，例如，對于雙語幼兒園來說，學校的文化主體應該以英語為主，可以在學校的走廊內貼一些有趣的英語故事，并配上圖片，這樣圖文并茂的形式能夠讓學生充分地對校園內的課間文化充滿興趣，讓學生在放松自然的狀態下就能進行英語的學習;對于藝術幼兒園來說，學�？梢栽谧呃然蚪處熢O置美術角、音樂沙龍等，讓學生在課間玩耍時也能潛移默化地受到藝術文化的熏陶，讓學生能夠充分地提升自身的綜合素質，對學生今后的發展也奠定了良好的基礎。

　　教師也可以根據自己班級的特點，進行班級文化的建設，例如，班級的數學成績不太理想，教師可以在班級設置數學學習角，用明亮的色彩和吸引人的話語來提升學生的學習興趣，用一些巧妙的方式來進行數學知識的傳授，可以用順口溜的方式教學生加減法之間的區別和聯系;對于語文成績不甚理想的班級，教師可以找一些有趣的寓言故事，配合圖片，在班級為學生展現出來，可以將一些耳熟能詳的故事貼在文化角，讓學生充分的了解語文學習的重要性[4]。

　　獨特的文化環境是需要逐步發展的，幼兒園要在不斷實踐的過程中找到適合自己的特色，不斷地更新文化理念，這樣才能充分的保障幼兒園的穩健發展。在校園文化的建設時，要重視對物質環境的改善，增強校園的感染力，讓校園建筑設施布局合理，園容園貌整潔、優美、充滿生機與活力，使師幼生活在安全、舒心、優雅的學習、工作環境中。同時還應致力于精神環境的建設，讓校園文化氛圍健康有益、積極向上、豐富多彩;讓人際關系民主、平等、和諧。使生活在這里的人都自由、協調地發展，讓校園成為環境美、心靈美、語言美、行為美的教育圣地和師生的精神家園。并積極地影響家長和周圍的人，進而擴展到社會家長對品牌幼兒園的參與、打造、共建。

　　3.4信息化的應用

　　隨著科技的不斷發展，信息化也逐漸被人們廣泛的應用，在幼兒園建設自身定位的過程中，應用信息化技術是必不可少的步驟。首先，在學生的教學中，要充分地加入信息化技術，由于幼兒園孩子年齡的特殊性，所以對所有新鮮的事物都充滿好奇，教師要在上課前將課本中的內容進行整改，以課件的形式為學生展現出來，而且展示的方式要新穎。

　　例如，教師可以將課本中的內容進行拓展和延伸，可以在網絡上找一些和課文相關有趣的視頻或者動畫片，讓學生首先對于視頻的內容提起興趣，在教書的過程中，教師也要對學生保持良好的狀態，讓學生感受到教師的親和力。在音樂課和美術課這樣藝術類科目的教學中，教師要找一些有說服力的畫作和音樂作品，利用多媒體，在課堂中為學生們播放，邊播放邊為學生們進行講解，這樣能夠充分地讓學生提升學習的熱情。

　　幼兒園也可以在學生的娛樂活動場所設置多媒體大屏幕，為學生播放一些簡單的安全知識和育人故事，讓學生在非課堂時間也能夠很好地受到熏陶，對學生今后的發展也有著非常重要的作用。

　　3.5以誠服人的終極目標

　　幼兒園的教育是一個系統的工程，它的成功不僅需要文化軟實力和硬件條件的過關，還需要社會各界的廣泛關注和參與。想要打造良好的感性教育，首先要與學生的家長保持和諧的關系，這樣才能得到社會各界以及學生家長的有效幫助。幼兒園的品牌打造，是日積月累得到的，不是一朝一夕就能獲得的，不需要夸大其詞的承諾，只需要腳踏實地地運作好每一個細微之處。與家長、幼兒、員工建立良好關系的前提就是用真誠打動他們。

　　例如，在學生突發生病的前提下，要將學生的護理工作做好，及時地送到醫院，這樣才能充分的得到家長和社會的信任。對于教師方面，幼兒園要多給予福利待遇，多關心教師的生活和工作，在員工對工作有異議時，要及時作出調整，這樣才能保障教職員工能夠盡心盡力地為幼兒園服務。對于家長方面，幼兒園應主動地搞好關系，例如，可以成立“家長委員會”等組織，為家長講解和宣傳幼兒園開辦的理念和方向，讓家長放心地將學生交付于學校，這樣對幼兒園的綜合發展有著重要的意義。

　　4結語

　　打造感性定位品牌的幼兒園是幼兒園進入市場的必經途徑，也是幼兒園優化教育資源配置的必然選擇。所以，在打造品牌幼兒園的問題上，如何能有效地提升自身感性的改進政策和管理模式，是品牌幼兒園價值重中之重，這樣不僅能有效地推動幼兒園的持續發展，還能提升幼兒園的健康的發展，是提升社會幼兒園普遍質量的重要途徑之一。

　　參考文獻：

　　[1]林曉冬.對幼兒園品牌管理實施策略的思考———以廣州市部分公辦幼兒園為例[J].教育導刊,2016(2):49-51.

　　[2]王松柏.品牌設計中的感性定位策略應用研究[J].經濟與管理研究,2013(9):121-123.

　　[3]張君婷.解析品牌設計中的感性定位策略[J].藝術科技,2016,29(2):327-327.

　　[4]江波.品牌個性:高校學報戰略發展的策略與路徑[J].河南大學學報:社會科學版,2015,55(2):150-156.

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　　本篇文章是由《幼兒教育》發表的一篇教育論文，幼兒教育雜志 幼兒教師論文發表期刊，該刊是幼教普及性刊物。所刊內容有效普及幼教科學理論，總結幼教先進經驗，宣傳幼兒教育方面的優秀典型。雜志1982年創刊，是浙江省幼教。