摘要:《公差配合與技術測量》是機械類專業重要的專業基礎課之一，機械行業的工作崗位，從設計制造工程師到生產一線的操作工都必須具有《公差配合與技術測量》方面的基本知識和基本技能。本文主要結合本人教學實踐，探討如何優化《公差配合與測量技術》的教學方法，提高教學效果。

　　關鍵詞:公差配合與技術測量 教學方法 多媒體教學 學習興趣 動手實踐

　　Abstract: the tolerance matching and measuring technology of mechanical engineering is one of the important professional course, mechanical industry jobs, from the design and manufacturing engineers to produce a line of the operators must have the tolerance matching and technical measure "the basic knowledge and skills. This paper mainly based on his own teaching practice, this paper discusses how to optimize the tolerance matching and measuring technology of teaching methods, improve the teaching effect.

　　Keywords: tolerance matching and technical measurement teaching methods multimedia teaching study interest begins to practice

　　《公差配合與測量技術》這門課程概念多、名詞術語多、公式多、內容多、涉及面廣。在教學過程中，教師必須掌握該課程的特點及各章節內容的重要性及實際應用性，同時在教學中要重視對學生的了解，注意傾聽學生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學生的實際，努力提高教學效果。

　　1、優化課程體系

　　《公差配合與技術測量》課程主要分為公差配合與技術測量兩大部分，涉及內容主要有極限與配合、形位公差、表面粗糙度、齒輪傳動的公差及測量、尺寸鏈等內容，課程講授內容與實際密切相關，具有很強的實踐性。如何在保證教學質量的前提下，在有限的學時內既完成理論教學又完成實驗教學，是當前本課程存在的難題。為解決該難題，根據我校機械專業的特點，對課程的內容重新進行了調整:即對經典內容進行重點講解，例如公差與配合的選用、形位公差的選擇、尺寸鏈等內容進行精講，授課時注重理論知識點與實際的聯系，尤其是教材中與實際生產有關的重點內容加以強調，以此來培養學生的質量意識;與其他課程重復的內容略講，例如在機械制圖中已講過形位公差的標注和表面粗糙度的符號及標注，對這兩部分內容略講，授課時選擇幾張具有代表性的帶有形位公差和表面粗糙度的實際圖紙進行講解，以此來激發學生的學習熱情和培養學生的動手實踐能力。

　　2、精心設計教學思路，上好第一節課，激起學生的學習與動手興趣

　　在上課之前，本人首先認真地深入理解和鉆研教材，在“備教材”上下功夫。在此過程中本人著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求;明確教材的體系和內容的主次;突出重點、抓住關鍵;注重研究和解決教材中的難點。在“教法”上努力尋求自己的特色，力求突破傳統的以教師為中心，教學圍繞“教案”進行的陳舊模式，而是充分尊重學生的主體地位，充分考慮學生的實際，以學生為中心，讓學生在做中學，在學中做。上好第一節課很重要，新的學期，學生看到新的教師、新的課本，對新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內容和它有沒有使用價值，對自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節課抓住學生的好奇心，激起學生的學習興趣，本人結合專業講清課程的所用教材、參考書;課程的產生、發展和主要內容，明確教學任務，講清課程性質、特點，結合實際生產，明確開設本門課程的重要性及要求達到的目的，最后講述如何學習及考核方法等。

　　3、采取多種形式的教學方法。盡可能理論聯系實際，以培養學生應用知識的能力

　　本門課程一個重要的特點是概念多、術語多、標準多，如何理解這些概念、術語、標準，是學好該課程的關鍵，本人采用的教學方法是理論聯系實際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過盈配合、過度配合、基準制等術語和定義，可以以學生在機加工實習所做的機械零件——齒輪軸為載體講解。首先讓學生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數值或數值計算，使學生能夠理解和掌握這些概念;接著根據圖紙上的公差帶代號，介紹有關國家標準，如何查表等內容;最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。

　　對于一些比較重要的概念，還可用提問的方式來啟發學生。一方面，鼓勵學生主動提問，大膽提出在聽課過程中遇到的問題和困難，以求得解決。另一方面，教師主動提問，以考查的方式檢查學生是否掌握重要的知識概念。在教學中，采用多種教學方法，頭腦風暴法，魚骨法。結合實踐，采用項目教學讓學生親自動手運用測量工具測量階梯軸工件，加深學生對理論知識的理解。這樣，課堂氣氛會更加活躍，學生在參與活動的過程中獲得了知識，同時也極大地激發了學生表現自我、展示才干和鍛煉膽識的熱忱。

　　4、合理選擇多媒體。

　　多媒體教學的目的在于幫助學生理解與掌握教學內容，給學生展示教師的思維過程、教學內容內在的聯系以及相應的背景。在教學過程中，恰當地選擇運用多媒體技術，可以激發學生創造性思維，提高學生的洞察力，有效地實施素質教育。如在講解形位公差帶時，為了更好地激發學生學習興趣，體現教師自身的教學思路，本人選擇了制作多媒體課件，利用動畫模擬、逐步顯示的方式演示給學生看。這樣，書本上靜態的概念變成生動、形象、直觀的動態形式展現在學生面前，充分發揮了學生的觀察力、想象力，引起學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辨析能力，激發學生的學習積極性。

　　學生在多媒體的學習中掌握了理論知識，還要結合傳統的“黑板+粉筆”的教學方式，結合本章節的重點，讓學生在課堂上完成一些習題。給學生一定的時間討論，把學生分成小組的形式，每組隨意抽出一名學生到黑板獨自完成練習。告訴學生，如果這個同學在黑板完成的練習是正確的，就全組加分。如果是錯誤的就全組扣分。這種方法，其一提高了很多學生的積極性，讓一些思維能力較強的學生幫助一些知識比較薄弱的同學共同進步。其二能夠體現團隊的精神，讓學生懂得團結的重要性，讓團隊的精神貫徹在教學理念中。

　　5、改革傳統考核

　　考試是教學過程的最后一個重要環節，是學生對本課程所涉及知識的系統復習過程，由于該課程的名詞術語、抽象概念多，若采用傳統的閉卷考試方法，學生在考前會死記硬背，達不到很好的效果。本人在這門課考核中，采用平時成績+實驗面試成績+筆試成績，綜合給出該生的這門課成績。平時成績占總成績40%，包括作業，課堂表現，自身修養，團隊精神。實驗面試成績占總成績20%，實驗分數很重要，讓學生親自動手測量，對理論知識進一步的理解奠定基礎。筆試成績占總成績40%，筆試成績可采用開卷的形式完成，給學生一些題庫，讓學生對這些題目加以掌握，來完成筆試。

　　6、實驗實踐提高能力，突出中職特色

　　中職教育培養的學生是未來企業中的技能型人才，他們將成為現代產業建設的大軍，我國被譽為“世界加工廠”，那么工廠加工出來的產品好壞直接取決于產業工人的素質高低，而產業工人的素質取決于今天學校中培養的學生質量。這些學生不但要具備一定的理論知識，而且還要會操作，具有較強的實踐能力。我們對機械專業的學生，專門安排一周的技術測量實訓的強化練習，根據教學大綱安排了常用計量器具、形位公差測量、表面粗糙度測量和齒輪公差項目的測量等十個實驗項目，在實踐的教學過程中，強化了課本理論知識的掌握。首先教會學生看實物，讓學生學會看內徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線千分尺等實物。只有讓學生先看，才能讓其形成學生的感性認識，看講結合便于學生掌握測量方法和技巧，優化了課堂教學秩序。對于光學儀器的測量，還要根據學生的實際情況，對測量實訓室加以更大的投資與建設。

　　總之，在《公差配合與測量技術》的教學過程中，按照傳統的教學模式——重理論、輕實驗，已不適應當今用人單位對該類人才的需求。因此，要善于抓住學生的興趣點，采用不同的教學方法，切實提高教學質量。讓學生在“做中學，學中做”，理論與實踐更好的相互結合，讓學生掌握更多的測量方法。