2010年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

　　摘要：當(dāng)前國學(xué)教育的價(jià)值和重要性已經(jīng)得到社會(huì)上越來越多人的承認(rèn)和關(guān)注。一些中小學(xué)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)都開展了與國學(xué)教育有關(guān)的項(xiàng)目。通過探討適合中小學(xué)生國學(xué)學(xué)習(xí)的方法，可以使中小學(xué)生更加方便和有效的學(xué)習(xí)國學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：國學(xué)學(xué)習(xí), 方法, 步驟

　　Abstract: The current national studies education value and importance which has been in the society more and more people for the recognition and attention. Some schools and social education institutions do and national studies education related projects. Through the discussion for small and medium-sized Chinese students study method, and can make the primary and middle school students to become more convenient and effective learning Chinese learning.

　　Key Words: national studies study, methods, steps

　　中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

　　國學(xué)教育的價(jià)值和重要性得到社會(huì)上越來越多人的承認(rèn)和關(guān)注的同時(shí)，各種各種各樣國學(xué)教育和形式和方法使得怎樣的國學(xué)教育的效果最好，什么樣的國學(xué)方法能使得更多的學(xué)生從中受益，成了大家關(guān)心的一個(gè)問題。本文重在探討一般性的國學(xué)學(xué)習(xí)方式，既適合學(xué)生在家自學(xué)所用，又可以作為學(xué)校國學(xué)教育的一種補(bǔ)充，使中小學(xué)生更加方便和有效的學(xué)習(xí)國學(xué)。

　　一、國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)：

　　1、國學(xué)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。

　　“儒學(xué)是國學(xué)的核心，而經(jīng)學(xué)是儒學(xué)的核心。”已經(jīng)成為大多數(shù)國學(xué)教育實(shí)踐者和研究者的共識(shí)。學(xué)習(xí)國學(xué)，必須先誦讀和熟悉以《論語》、《老子》為核心的國學(xué)經(jīng)典包括《大學(xué)》、《中庸》、《論語》《孟子》、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)典，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一個(gè)初略了解這是學(xué)習(xí)國學(xué)的前提。國學(xué)經(jīng)典的誦讀是當(dāng)前所有的國學(xué)教育模式和學(xué)習(xí)方法都采取的必然步驟。

　　2、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的六個(gè)階段和標(biāo)準(zhǔn)：

　　這六個(gè)階段和標(biāo)準(zhǔn)分別是：熟讀字音、熟識(shí)字形、熟解字義(訓(xùn)詁)、通達(dá)全經(jīng)義理(哲學(xué)體系)、熟悉歷史驗(yàn)證和學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。徹底熟悉一部經(jīng)典，包括字音熟、字形熟、字義熟、哲學(xué)體系熟、歷史驗(yàn)證熟、靈活運(yùn)用熟。能夠背誦經(jīng)文，僅僅是第一步的字音熟，也就是說只完成了錄音的任務(wù);直到每一個(gè)字都識(shí)熟了，就又完成了攝影的任務(wù);等到每一義都通通明了之后，一部經(jīng)的字音、字形、字義才開始組合成為一個(gè)有機(jī)體，這才算打下了基礎(chǔ)。孩子有了這一基礎(chǔ)，就可以自由閱讀、自由研究;今后的路只須向過來人問問方向，而孩子可以憑借自己的力量一直走下去。所以學(xué)生讀經(jīng)的任務(wù)，是要使兒童有步驟地達(dá)到字音熟、字形熟、字義熟，也就是背熟、識(shí)熟、解熟。[1]

　　3、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的步驟:

　　⑴背熟。讓孩子在快快樂樂、不知不覺中流利地將國學(xué)經(jīng)典記憶和背誦。

　　(2)識(shí)熟。用《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》做識(shí)字教材，在背熟之后通過先抄寫，再默寫結(jié)合查字典的方法學(xué)習(xí)生字。打下閱讀其它國學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)。

　　(3)解熟。對(duì)國學(xué)經(jīng)典的字詞在通過與段落和全篇的聯(lián)系后可以達(dá)到解釋的節(jié)后。在《說文解字》、《古漢語字典》的幫助下，基本掌握《論語》等國學(xué)經(jīng)典字詞的意思。

　　(4)通達(dá)義理。對(duì)國學(xué)經(jīng)典全篇有一個(gè)整體的了解。能夠基本掌握書籍的內(nèi)容和經(jīng)義。

　　4、國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的兩種可行理論：

　　(1)從國學(xué)原典開始，由難至易學(xué)習(xí)國學(xué)。從《論語》著手，先達(dá)到大體了解四書五經(jīng)、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》等國學(xué)核心的程度，通達(dá)義理。再去學(xué)習(xí)《古文觀止》、《唐宋詩詞》等其它的中國文化經(jīng)典。這種方式從學(xué)生的學(xué)習(xí)難度來說是先難后易。學(xué)習(xí)開始時(shí)進(jìn)展較慢，隨著國學(xué)基礎(chǔ)的增厚，以后學(xué)習(xí)會(huì)越來越容易。這種理論適合有大量時(shí)間且準(zhǔn)備長期進(jìn)行國學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　(2)經(jīng)史合參，由易至難學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。這種理論主要是先將《四書》、《老子》、《金剛經(jīng)》等較易的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行熟讀和掌握，再輔以《資治通鑒》、《史記》等史書，再閱讀四大名著、《古文觀止》等文言文書籍。在達(dá)到一定的古文基礎(chǔ)后再學(xué)習(xí)《尚書》、《易經(jīng)》等較難的國學(xué)經(jīng)典。這種理論的實(shí)效大，學(xué)習(xí)開始時(shí)進(jìn)展較快。但是對(duì)于《尚書》等較難的國學(xué)經(jīng)典的攻關(guān)，最后還是需要花費(fèi)很多精力。

　　二、國學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間分配。

　　中小學(xué)生的國學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)試教育時(shí)間要相配合，使國學(xué)學(xué)習(xí)不會(huì)影響到學(xué)生的考試成績，特別是學(xué)生最終的升學(xué)考試。這一要求使國學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間只能放在學(xué)生的課余時(shí)間和周末與假期。國學(xué)學(xué)習(xí)的具體時(shí)間大致分為一下三個(gè)部分：

　　1、星期一到星期五：⑴晨讀：晨讀經(jīng)典是國學(xué)初學(xué)者學(xué)習(xí)國學(xué)最好的方法，利用早自習(xí)及之前的時(shí)間誦讀國學(xué)經(jīng)典既可以熟悉國學(xué)經(jīng)典，便于記憶和提高學(xué)生的記憶能力和語言運(yùn)用能力，又不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而會(huì)直接提高學(xué)生的語文成績，通過提高語感和記憶能力借機(jī)提高外語能力。⑵晚上：晚上完成好作業(yè)后，用一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)白天誦讀的國學(xué)經(jīng)典和練習(xí)書法和寫日記，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

　　2、周末：利用周末的時(shí)間可以增加學(xué)習(xí)國學(xué)的內(nèi)容，如果有一整天，學(xué)習(xí)國學(xué)的安排如下：⑴晨讀：早上起床后先讀國學(xué)經(jīng)典一個(gè)小時(shí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的書籍;⑵讀經(jīng)與中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學(xué)習(xí)、藝術(shù)興趣課(音樂/書法/繪畫/棋藝)交替進(jìn)行：把剩余的時(shí)間分成多份，每份五十分鐘，其中讀經(jīng)占四份，中國傳統(tǒng)體育鍛煉、英文經(jīng)典學(xué)習(xí)、藝術(shù)興趣課各占一份且插空到讀經(jīng)中去。每份學(xué)習(xí)活動(dòng)后休息十到十五分鐘。

　　3、假期：⑴按照周末的國學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間安排;⑵參加國學(xué)夏令營或其它國學(xué)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn);⑶游覽名勝古跡或參加社會(huì)實(shí)踐;

　　三、國學(xué)學(xué)習(xí)中，解決困難的辦法

　　1、在國學(xué)經(jīng)典背誦過程中會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒，可以通過一人領(lǐng)讀眾人跟讀、古詩詞吟唱和體育鍛煉以及其他小游戲來克服。

　　2、國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容的遺忘。再國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)遺忘是正常現(xiàn)象。重要的是對(duì)于國學(xué)的學(xué)習(xí)重精而不重多。學(xué)習(xí)幾部經(jīng)典后可以加以比較。在生活中多加以運(yùn)用和聯(lián)想。一旦在生活中有對(duì)經(jīng)典的聯(lián)想和回憶出現(xiàn)空白的現(xiàn)象就應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)和反復(fù)運(yùn)用到達(dá)熟練掌握經(jīng)典的目的。

　　3、一些學(xué)生記憶力先天弱于常人，這對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)國學(xué)經(jīng)典的背誦和掌握產(chǎn)生困難，甚至是畏難情緒。這種情況的出現(xiàn)，可以根據(jù)自身具體情況，調(diào)整國學(xué)經(jīng)典的進(jìn)度。可以將國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)方案改成先以通達(dá)義理為主，著手對(duì)幾部國學(xué)經(jīng)典的意思能夠熟練掌握，再反復(fù)加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。最后就算不能完全記憶，也可以起到很好的效果。或者穩(wěn)扎穩(wěn)打，先將一部經(jīng)典徹底熟練掌握，再學(xué)習(xí)下一部經(jīng)典。

　　四、國學(xué)學(xué)習(xí)的深化和拓展：

　　在國學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于國學(xué)經(jīng)典有了一定程度的了解，打下了一定的國學(xué)基礎(chǔ)后，便可以通過方法來深化以后的國學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高應(yīng)用國學(xué)的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。具體的辦法有：

　　1、 廣泛學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，達(dá)到經(jīng)史合參的效果：

　　歷史是古人在人生實(shí)踐中尊從經(jīng)典或違背經(jīng)典的種種過程的記錄，最重要的史書在中國有《左傳》、《資治通鑒》、《二十五史》等等。讀經(jīng)之后讀史，叫做經(jīng)史合參。通過經(jīng)史合參，經(jīng)典就不會(huì)變成空洞的教條，這是經(jīng)世致用的最重要的準(zhǔn)備工作。

　　2、 修習(xí)傳統(tǒng)體育，達(dá)到身心健康：

　　中國古代留下了許多修身和鍛煉身體的方法。傳統(tǒng)體育相比于現(xiàn)代體育，更加身體的整體協(xié)調(diào)和修養(yǎng)身性。修習(xí)太極拳、武術(shù)等中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅在青年時(shí)期可以有助于健身，在長期的修習(xí)后也是一種繼承了傳統(tǒng)而寶貴的文化藝術(shù)，對(duì)于身體的全面發(fā)展和文化修養(yǎng)的全面提升起到積極地促進(jìn)作用。間接有利于性格的穩(wěn)定和人格的全面發(fā)展。

　　3、 修習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，全面提升素質(zhì)：

　　學(xué)習(xí)古典音樂、美術(shù)和書法等不僅能夠全面提高人的文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)高雅的情趣。也可以全面了解古代文化藝術(shù)，鍛煉人的形象和思維能力，增長才干。

　　5、實(shí)踐傳統(tǒng)禮節(jié)，學(xué)習(xí)處世之道：

　　通過將《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等書籍落實(shí)到生活中，提高學(xué)生的文明禮貌和為人處世的能力，為社會(huì)培養(yǎng)有用之才。

　　目前的“國學(xué)熱”對(duì)于普及傳統(tǒng)文化的促進(jìn)是一個(gè)很好的機(jī)遇。未來國學(xué)要大發(fā)展，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)普及，都離不開適合中小學(xué)生進(jìn)行國學(xué)學(xué)習(xí)的的發(fā)展。相信隨著國學(xué)教育實(shí)踐的不斷深入，必然會(huì)有更多的國學(xué)學(xué)習(xí)的方法出現(xiàn)。國學(xué)教育的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的普及在大家的努力下必將進(jìn)入一個(gè)新的階段。

　　[1]《滄海一滴──略談讀經(jīng)、教經(jīng)的體會(huì)》，賀益德