去年春節(jié)，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓中國全體大中小學(xué)師生的寒假被迫無限延長。教育部發(fā)起“停課不停教，停課不停學(xué)”的號召，廣大師生不得不在全國網(wǎng)友們的瘋狂圍觀下開展轟轟烈烈的在線教與學(xué)。

　　當前，全球新冠肺炎疫情病例過億，蔓延勢頭繼續(xù)加劇，國內(nèi)零星散發(fā)和局部聚集性疫情交織疊加，“外防輸入、內(nèi)防反彈”壓力始終保持高位。當前疫情防控已常態(tài)化，已成為不爭的事實。在疫情防控背景下，構(gòu)建三“家、校、社”教育一體化，有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接，有利于保證整個教育在方向上的高度一致，從而大大增強教育實效。我在總結(jié)我校課題研究的基礎(chǔ)上，對我校與家庭、社區(qū)合作教育的開展進行了梳理。

　　一、辦學(xué)條件優(yōu)越，為“家、校、社”教育一體化打下堅實基礎(chǔ)

　　博興縣第三小學(xué)是2009年創(chuàng)辦起來的一所公辦小學(xué)，學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)校現(xiàn)有班級58個班級，共有學(xué)生3000人，現(xiàn)有教職員工180名。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、清靜，設(shè)有65個多媒體教學(xué)平臺，電腦室、音樂室、體育室、圖書室、大隊部室、美術(shù)室、衛(wèi)生室、體育館等功能場室，校內(nèi)安裝了校園網(wǎng)絡(luò)，校園廣播系統(tǒng)。配備180臺電腦供師生辦公學(xué)習(xí)使用，滿足了教育教學(xué)的需求。校內(nèi)有生物園、氣象站，設(shè)施設(shè)備完善，功能場室齊全，為學(xué)校全面推進家長學(xué)校教育提供了必要的條件，也為與社區(qū)合作教育創(chuàng)造了有利的條件。

　　二、組織管理有序，為“家、校、社”教育一體化提供了保障

　　1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實

　　自2010年9月啟動“三級家長委員會”，我校各項教育工作就有條不紊地展開，同時學(xué)校成立了家長學(xué)校，2018年9月創(chuàng)建了家庭教育指導(dǎo)中心，由校長任家長學(xué)校校長，由常務(wù)副校長擔任家長學(xué)校副校長具體負責，各部門協(xié)同工作，家長學(xué)校相關(guān)的家長委員會、教務(wù)處、教研組等機構(gòu)于一個月內(nèi)相繼成立。學(xué)校各項工作能在短時間內(nèi)有序展開，軟件硬件建設(shè)齊頭并進，這得利于學(xué)校的高度重視和強有力的組織管理能力，也得利于各部門間長期形成的高效益的協(xié)同作戰(zhàn)能力，家長學(xué)校的成立和家庭教育指導(dǎo)中心的掛牌無疑為我校“家、校、社”教育一體化的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2.家庭和社區(qū)教育，真抓實干

　　我校家長學(xué)校的面授課材料做到“三有”：老師上課有備課，現(xiàn)場有照片和家長聽課有簽到。家長學(xué)校的教育活動其實并不僅僅局限在學(xué)校的范圍內(nèi)，應(yīng)該有機會走出去，有機會到更廣大的區(qū)域和各層次各社會階層交互，和他們形成合力，并充分利用學(xué)校的教育資源參與到社會教育活動中去。

　　三、教育效果顯著，為“家、校、社”教育一體化提供了信心

　　1.教學(xué)科研，碩果累累。

　　我校的家長學(xué)校、家長委員會、社區(qū)教育，在社會上有了一定的影響力，成了我校的品牌。我校在接受家庭教育方面，勤于學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的家庭教育知識及時，積極地傳導(dǎo)到家長學(xué)校的課堂上，讓家長在第一時間感受新思路，嘗試新方法。家長學(xué)校根據(jù)我校實際訂購一定數(shù)量的常規(guī)的家庭教育資料，供家長在學(xué)習(xí)時使用和參考。各家長對學(xué)習(xí)的心得體會通過學(xué)校的經(jīng)驗交流會，座談會等形式進行交流，并留有書面記錄。我校還與和望湖社區(qū)合作開展了對家長和學(xué)生的一系列教育活動，如包粽子送溫暖活動、參觀企業(yè)、寒暑假家校、社區(qū)攜手敬老傳溫情社區(qū)探訪活動等，這些活動不僅豐富了家長的知識，豐富了學(xué)生的課余生活，還增強了親子間的溝通。

　　2.和諧教育，成效顯著

　　家長學(xué)校和社區(qū)教育和諧發(fā)展的辦學(xué)成效的體現(xiàn)應(yīng)該是逐步顯現(xiàn)的，從四個方面得到印證：家長到校聽課的家長準時了、積極了、人數(shù)也多了，從幾年前的開家長會的時候的廖廖無幾，要幾個班合并起來開的冷落場景到最近的座無虛席，久久不愿離場形成鮮明的對比。家長到學(xué)校報名讀書的學(xué)生人數(shù)多了，以前我校的學(xué)生生源告急，經(jīng)常要到處宣傳都招不夠?qū)W生，現(xiàn)在我校生源穩(wěn)步增長，而且還要設(shè)置一定的門檻兒來限制，這在幾年前也是不可想象的;

　　家長和社會對學(xué)校的評價。從前幾年的負面為主，而且很多家長不愿參與學(xué)校的管理，到近年正面的肯定的多了，而且還積極的參與學(xué)校的各項管理，這跟我們的近幾年的努力是分不開的，我校還承辦了博興縣文明辦、關(guān)工委、教育局等主辦的“關(guān)愛下一代，共筑中國夢” 主題實踐活動。

　　3.特色成果，精彩連連。

　　拓寬渠道，讓企業(yè)成為社會教育的載體。在很多時候，學(xué)校、社會、家庭三方教育中最弱的是社會教育，這方面往往比較虛，簡單地理解為社會環(huán)境，是個短板，因此我校決定加強這方面的力量，真正實現(xiàn)三方合力。簽于此，我校于2012年度申請了一個德育課題《家庭、社區(qū)與學(xué)校“三位一體”和諧發(fā)展的研究》，主要是探討在德育教育中如何將學(xué)校、家庭、社會形成合力，特別是薄弱一環(huán)----社會教育由企業(yè)來承擔部分責任。為此我校與京博集團等八個企業(yè)簽訂了《校企雙聯(lián)教育合作協(xié)議書》，這些企業(yè)都很熱心支持教育，對我校的培訓(xùn)和獎教獎學(xué)提供了資助。我校通過家長學(xué)校充分調(diào)動企業(yè)和社會的力量，讓企業(yè)參與到教育工作中來，讓企業(yè)從這項活動中獲益，讓他們充分認識到員工家庭教育得到改善是有利于企業(yè)隊伍的穩(wěn)定和勞動生產(chǎn)效益的提升的，從而變被動主動，最終服務(wù)于學(xué)校教育和家庭教育，為學(xué)校教育和家庭教育提供一個新平臺，拓寬渠道千方百計為學(xué)生成長服務(wù)。

　　四、習(xí)近平同志的講話，為“家、校、社”教育一體化指明了方向

　　黨的十八大以來，習(xí)近平同志在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”。在全體師生和家長們、社區(qū)各界人士的共同努力下，我校的家長學(xué)校和望湖社區(qū)教育取得了良好的效果，“家、校、社”教育一體化方式也取得大家的認可。2020年11月我校被濱州市婦聯(lián)、濱州市教育局授予“濱州市示范家長學(xué)校”，2020年12月被中國關(guān)工委授予“2020年三寬家長教育優(yōu)秀實踐單位”。近年來我校取得的成績在社會上引起較大的反響，為我校家長學(xué)校教育的進一步開展拓寬了道路。近幾年來，學(xué)校辦學(xué)條件日趨完善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，創(chuàng)建了家長放心、學(xué)生滿意的和諧校園環(huán)境。

　　教育論文范例：論大學(xué)教育教學(xué)的課堂范式創(chuàng)新

　　在疫情防控常態(tài)化的背景下，“家、校、社”教育一體化，只有起點，沒有終點;建設(shè)優(yōu)秀家長學(xué)校、完善社區(qū)教育只是一個過程而不是結(jié)果;學(xué)校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，進一步提升辦學(xué)理念，為學(xué)校的“家、校、社”教育一體化發(fā)展而努力拼搏，為博興縣第三小學(xué)更加美好的明天而奮斗不息。

　　作者：黎洪福