[內(nèi)容提要] 體育教學(xué)活動(dòng)一直以來都是單一的以教師示范、學(xué)生模仿的過程，從體育這個(gè)學(xué)科說，不但有靜，還有動(dòng)，不像其它學(xué)科，靜多，動(dòng)少，也就是說思考的多。隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、全面發(fā)展的復(fù)合型人才。就成為擺在我們每個(gè)教育工作者面前的一個(gè)重要課題，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面的、均衡的發(fā)展。促使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)適應(yīng)新課程對(duì)我們的教學(xué)要求，而一種新的教育多媒體技術(shù)參與到體育教學(xué)中來，它成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，也是本文研究的對(duì)像。

　　[主 題 詞]　體育教學(xué)，多媒體技術(shù)，實(shí)踐

　　一、多媒體技術(shù)的概念：

　　多媒體(Multimedia)是一種技術(shù)，利用這種技術(shù)實(shí)現(xiàn)聲音、圖形、圖像等多種媒體的集成應(yīng)用，多媒體意味著音頻、視頻、圖像和計(jì)算機(jī)技術(shù)集成到同一數(shù)字環(huán)境中，多媒體技術(shù)依賴于計(jì)算機(jī)的數(shù)字化和交互處理能力，它的關(guān)鍵是信息壓縮技術(shù)和光盤存儲(chǔ)技術(shù)，由它派生出許多應(yīng)用領(lǐng)域，在體育教學(xué)中培養(yǎng)從事體育活動(dòng)者的興趣、愛好、選擇、體育活動(dòng)內(nèi)容與多媒體技術(shù)確定就十分重要。

　　二、本校學(xué)生上體育課情況的分析：

　　全校有四十二個(gè)班級(jí)，每班每個(gè)星期有兩節(jié)體育課，一個(gè)星期一共八十四節(jié)體育課，每天每節(jié)課，都有4至5班級(jí)同時(shí)上體育課。學(xué)校的操場(chǎng)本身已經(jīng)很小，再加上怎么多學(xué)生同時(shí)上課，活動(dòng)的場(chǎng)所又很少，幾乎每次上體育課都是在操場(chǎng)上，互相影響很大，又加上傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，多年來由于過多的規(guī)范性運(yùn)動(dòng)，教練式內(nèi)容占主導(dǎo)地位，甚至在小學(xué)低年級(jí)也不得不進(jìn)行半軍事化，半競(jìng)技化的體育教學(xué)以及少兒成人化的教學(xué)模式和手段，使學(xué)生在沒有體驗(yàn)到活動(dòng)樂趣之前就已經(jīng)討厭它了，“厭學(xué)”情緒日趨嚴(yán)重。從理論和實(shí)踐上講，少年兒童本是最喜歡體育的人群，然而他們中的大多數(shù)卻又不怎么喜歡“上”體育課，這是為什么?!特別是當(dāng)他們聽到學(xué)習(xí)“跑”等較枯燥的內(nèi)容時(shí)更是借故請(qǐng)假者增多，勉強(qiáng)上課者也是無精打采的，身順心違地應(yīng)付著做些練習(xí)。

　　三、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的實(shí)踐：

　　1、學(xué)校多媒體情況分析。現(xiàn)在已有兩個(gè)電腦室，同時(shí)可以容納100多位學(xué)生。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室35個(gè)，每個(gè)教師辦公室一臺(tái)電腦，這樣為教師一方面上網(wǎng)查詢資料，另一方面可為各位教師資料的交流提供方便。

　　2、運(yùn)用多媒體技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，科學(xué)合理地更新教學(xué)內(nèi)容，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，構(gòu)建以學(xué)生為主體增進(jìn)其身心健康為核心的課程體系，讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。確定學(xué)生感興趣的內(nèi)容。充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。以此真正體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的特點(diǎn)，特別是小學(xué)生體育教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要從興趣入手，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的具體實(shí)像。體育課，尤其是室內(nèi)課，好比語文，也有許多生動(dòng)之處，但又有許多枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容，教師如何將這些干澀的教學(xué)內(nèi)容變成看得見、聽得懂、可以感知的形象，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，這便是教學(xué)藝術(shù)。

　　多媒體可將一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容和一般傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的藝術(shù)效果，有機(jī)地結(jié)合、創(chuàng)作，從而使原本單調(diào)、平淡的課堂教學(xué)變得十分新奇、巧妙和生動(dòng)，如：講解《全面鍛煉，突出重點(diǎn)》這一課時(shí)，我利用多媒體設(shè)計(jì)了如下教學(xué)：1.先在屏幕左側(cè)顯示一張人體圖，接著在屏幕右側(cè)顯示一幅舉重圖，圖下提問：舉重鍛煉身體的哪個(gè)部位?(學(xué)生回答后顯示正確答案：人體圖上肢閃爍)2.屏幕上舉重圖更換為長跑圖，提問同上。(顯示正確答案：下肢閃爍)3.屏幕上長跑圖更換為跳高圖，提問同上。(顯示正確答案：心肺閃爍)由此得出在全面鍛煉的基礎(chǔ)上應(yīng)突出重點(diǎn)。學(xué)生在觀看動(dòng)畫、尋找答案的過程中既拓展了知識(shí)面，又培養(yǎng)了對(duì)體育的興趣，刺激學(xué)生產(chǎn)生。

　　4、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的難點(diǎn)的運(yùn)用。比如：老教師技戰(zhàn)術(shù)示范的能力缺陷、一些空中連貫動(dòng)作的分解，在技術(shù)動(dòng)作講解示范過程中利用圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運(yùn)動(dòng)的軌跡、動(dòng)作過程及身體各部位的空間位置，而傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動(dòng)作示范講解達(dá)不到較好效果。而利用多媒體技術(shù)，可以演示在實(shí)際中難以做到的動(dòng)作。用不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去，應(yīng)用于體育教學(xué)中。

　　通過多媒體播放游戲的形式教學(xué)，從而明顯看出四班不僅提高了學(xué)生們的速度、力量、耐力、靈敏柔韌等素質(zhì)，又提高了學(xué)生身體各種機(jī)能，如心肺功能和抗病防疫能力，也使學(xué)生的生長發(fā)育得到健康發(fā)展，使學(xué)生感到身心愉快，并對(duì)體育產(chǎn)生了濃厚興趣，為學(xué)生的“終身體育”奠定了基礎(chǔ)。

　　教育論文投稿刊物：教育現(xiàn)代化用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。

　　當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息交流勃蓬興起，教育現(xiàn)代化的腳步也越來越快，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂， 通過從多媒體入手改革教學(xué)內(nèi)容，編排新的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的課堂氣氛;利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)，把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)能夠普遍提高學(xué)生的體育成績，使學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí);使學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、學(xué)會(huì)，更深地理解和掌握多種體育基礎(chǔ)知識(shí)、體育技術(shù)、體育技能及健身方法，為今后的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)從而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，

　　參考文獻(xiàn)：

　　1.《中國學(xué)校體育》 2000年2-6月 中國學(xué)校體育出版社出版

　　2.《中國學(xué)校體育》雜志 2001中國學(xué)校體育出版社出版

　　3.《學(xué)校體育論文集》 高等教育出版社 1992

　　4.司友萍：《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的問題及其遵循的原則》，《安徽教育科研》

　　5.王文忠：《農(nóng)村開展多媒體輔助教學(xué)的思考和實(shí)踐》，《教育現(xiàn)代化》

　　作者：莊慶耐