在高中階段，語文學科是一門極其重要的學科。同時，語文學科具有工具性與人文性的特點。是有效弘揚中華傳統文化的一個重要途徑。通過高中語文教學有效弘揚中華傳統文化，讓學生能夠深刻理解中華傳統文化的重要的意義與價值。

　　在當前高中語文教學當中，應行之有效地運用語文教學所蘊含的豐富的中華傳統文化資源，讓學生能夠在學習的過程當中，持續性地從中華傳統文化中來汲取豐富的養分，在語文教學當中弘揚傳統文化，必須注重創新與發展教學方式，重復依據學生的興趣愛好，來有效地創新教學方法，激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的學習積極性，進一步提升傳統文化的教學效率與教學質量。從而在高中語文教學有效弘揚中華傳統文化。讓學生能夠受到傳統文化的熏陶，提升學生的人文素養，讓學生能夠獲得全面發展。

　　一、采用多樣化的語文教學形式，彰顯傳統文化的生機與活力

　　在當前高中語文教材當中，蘊含著極其豐富的傳統文化教育資源。教師應在開展語文教學時，充分發掘語文教材中的傳統文化內容，對學生較好的開展傳統文化教育。在學習傳統文化、傳統文學的過程當中，學生大都會感到難以有效地認知與理解。因此，教師要與時俱進地開展傳統文化教育，采用多樣化的語文教學形式，較好的彰顯傳統文化的生機與活力。充分體現出學生在語文教學當中的主體地位。

　　例如，在教學《荊軻刺秦王》《鴻門宴》等古文課程時，教師可安排學生依據課文內容，來創編課本劇讓學生進行演出，使學生能夠身臨其境地進行學習，并能夠從中獲得真實的情感體驗;教師還可指導學生組織策劃“傳統古詩詞”大賽，讓參賽的“學生選手”來講述古詩詞背后的打動人心的故事，讓學生能夠寓教于樂地進行學習;而在教學《游褒禪山記》《赤壁賦》等描述風景名勝的古文時，教師可安排學生做“導游”，給其他同學介紹相關的歷史文化與風景名勝。通過這樣多樣化的語文教學形式，并能夠通過學習實踐，來讓學生更加深刻的記憶與了解傳統文化，從而能夠讓學生更好的去傳承與弘揚中華傳統文化。

　　二、通過訓練，讓學生將傳統文化與自身思想有機結合

　　在高中語文教學當中，教師可通過對學生開展訓練，讓學生將傳統文化與學生思想有機結合。

　　第一、充分激發學生學習傳統文化的興趣，培養起學生良好的學習習慣。可為今后積累豐富的素材。例如，教師可積極引導學生從現實生活各個層面來尋找與發現傳統文化，并讓學生通過實地調研，寫出對傳統文化的調研報告、心得體會。

　　第二、教師可讓學生在學習語文教材當中的古典文學篇目、以及閱讀古代文學作品的過程當中，以旁批、注釋的方式來寫出自身對于這些古典文學作品的感悟，通過這樣的“練筆”訓練，同時，也可讓學生進行主題作文。例如，學生在學習《陳情表》之后，教師可安排學生有關“孝道”的主題的作文;學習了《滿江紅》《示兒》等詩詞，教師可安排學生有關“愛國主義”的主題的作文;另外，也可以通過對我國的一些傳統節日的展開訓練。比如清明節，清明是中國的傳統節日。

　　有緬懷先烈、祭奠先人,插柳,踏青等民間活動。這樣一來，不僅僅能夠有效地提升學生的作文水平，更為重要的一點在于，可讓學生將傳統文化與學生思想有機結合，能夠讓學生更加深入地認知與了解優秀傳統文化，從而為深入地學習與理解優秀傳統文化奠定下堅實的基礎。

　　三、通過課內外閱讀，有效弘揚中華優秀傳統文化

　　通常而言，通過課內外閱讀，能夠將語文教學與傳統文化進行良好的相互滲透。在開展課內外閱讀時，教師可借助于多樣化的形式，來有效地引導學生認知與了解傳統文化的豐富內涵。教師可引導學生自主思考與自主學習傳統文化知識，教師可在教學實踐當中，依據學生的學習心理特點與認知理解能力，來為學生構建起一個良好的傳統文化氛圍，并要進一步拓展傳統文化的知識領域，使學生能夠更好的學習與接觸傳統文化，讓學生能夠較好的體驗傳統文化的精髓，教師應引導學生在語文學習的過程當中，將課內外閱讀進行相互融合，從而有效地進行學習拓展。

　　例如，在教學《林教頭風雪山神廟》一課時，教師可推薦給學生閱讀原著小說《水滸傳》;在教學《楊修之死》一課時，教師可推薦給學生閱讀原著小說《三國演義》;在教學《林黛玉進賈府》一課時，教師可推薦給學生閱讀原著小說《紅樓夢》;通過閱讀古典名著小說，就能夠較好的延展學生的傳統文化學習的領域，并讓學生通過閱讀古典名著小說，能夠深入地學習與掌握傳統文化知識，從而讓學生有效弘揚中華優秀傳統文化。

　　總之，在當前的高中語文教學當中，將傳統文化有效融入到語文教學當中，可較好的對學生開展素質教育，培養學生的的人文素養與良好的道德品質。在教學實踐通過傳統文化教育與教學，讓學生能夠真切地感悟傳統文化的無窮魅力，有效地去傳承與弘揚中華傳統文化。

　　語文論文投稿刊物：《現代語文(語言研究)》雜志為教育部所屬中國語文現代化學會會刊，山東省教育廳主管、曲阜師范大學主辦，2006年，《現代語文》全面關注語言、文學及語文教學的最新發展，突出時代性、實用性和學術性特色，體現大語文觀念，服務于母語教學及社會語言運用。本刊面向語言學專家一線語文教師和在校研究生，展示名家新秀的語言研究成果，提供純理論的語言學術交流平臺。