幼兒是我們每個人成長的重要時期，也是獨立人格的形成時期，這一時期的一些行為舉動可能會對人的性格產生極大的影響。幼兒園教育水平的高低直接影響兒童的健康成長，幼兒園的教育環境也是重要的教育資源，對我們每個人都產生了深刻的影響，想要培養學生全面發展的素質就必須擁有一個良好的教育環境，因此，環境教育在幼兒園教育中占據重要地位，下面文章通過教育環境的構建和幼兒教育的關系展開分析，強調環境對幼兒教育起到的作用，提升我國整體的幼兒教育水平。

　　【關鍵詞】環境創設,幼兒教育,幼兒園

　　幼兒園的環境是一種隱形的教育資源，其對于幼兒的智力開發具有突出的意義，現在越來越受到人們的關注。創造良好的教育環境，首先要明確創設的目的性，環境創設的教育目標應該與幼兒園教育的目標相一致，并且服務于這一目標。班級是幼兒園的教育單位，班級環境的創設在幼兒園教育中占有重要地位，一方面班級環境的創設有利于幼兒心理的健康成長，另一方面也能夠加強幼兒之間的互動。良好的環境創設充分體現當代幼兒園教育的實用性，促進我們努力打造一個良好的教育環境。

　　一、要建立幼兒園與環境之間的緊密聯系

　　1.在幼兒的學習階段創設環境的過程

　　創設環境的最終目的是為了學生在這樣的環境中自我學習和發展，我們首先要對幼兒的特點進行中充分的了解，努力去探求幼兒在學習上的需求，找準他們的興趣點，根據這些參考資料為兒童的教育活動提供相應的環境。要在這樣的過程中積極調動幼兒的積極性，可以和幼兒一塊討論墻面裝飾的圖案，一塊討論設計方案。在這一過程中，創設良好的學生的學習環境，另一方面也提高了學生動手實踐的能力，拓展了他們的思維，積極鼓勵學生們去表達自己的想法，鼓勵將他們的想法用于實踐，獲得自己想要的東西。

　　2.幼兒具有自主選擇權

　　在幼兒剛進入幼兒園學習的時候，周圍的環境是陌生的，一些學生可能會產生恐懼的心理，但是大部分學生會產生好奇心，努力去探索新鮮的事物。幼兒園這時候要給予幼兒一定的自主選擇權利，這樣可以調動幼兒參加活動的積極性，另一方面也給幼兒增加了信心。從以前幼兒園的教學經驗上來看，如果讓幼兒參與對于墻面裝飾的布置，就會極大地調動他們參與學習的積極性，最大程度上發揮環境的教育因素。

　　3.能夠積極的引導學生改正錯誤

　　幼兒由于年齡的原因對于周圍的事物缺乏認知，這樣就比較容易出現錯誤的行為。當發生錯誤的行為時，老師要明確自己的職責，來讓學生認識到自身的錯誤，明確什么樣的做法才是對的。而不應該去盲目批評學生，避免在教學的過程中傷害到幼兒幼小的心靈。

　　二、環境創設在幼兒教育中的具體作用

　　1.可以啟迪學生的智慧

　　環境的創設之所以對幼兒有著深遠的影響，主要的原因在于它對于幼兒思維的影響，同時幼兒在與環境的互動探索中，得到了如何協調自己與環境的關系的經驗，獲得了應對環境變化的能力，并且根據自身的經驗對于周圍的環境進行改造。幼兒在剛進入幼兒園進行學習時，老師應該對幼兒的性格和認知水平有著充分的了解，這樣才能夠為以后的教學打下良好的基礎。我們可以根據幼兒的性格特征和認知水平創設周邊的環境，努力做好墻面裝飾，墻面的主題可以是各種游戲，也可以各種動物為主題。通過豐富多彩的活動來調動學生的學習興趣，創造環境能夠在潛移默化中對于學生進行教育，提升了學生在語言上的認知能力和理解能力，動手實踐的能力也得到了增強，極大的提高了學生的學習興趣，拓展了學生的思維。

　　2.可以在情感上進行渲染

　　創造良好的教育環境，從一定的角度上能夠培養學生對于美的欣賞能力，引導他們去發現生活中的美，同時在平時的學習中要保證豐富的情感的體驗，這個時期的幼兒的審美，主要以自發行動為主，不需要外來的人為干預，這樣才能夠保證幼兒的審美觀念是最質樸的美，同時可以作為教育的依據，為進一步開展教育工作開展教育工作打下基礎。在活動中，而創設的環境一定要具有童趣的特征，要有藝術的美感，這樣才能夠熏陶幼兒的審美能力，在這樣的環境中，學生在學習中能夠得到豐富的情感歷練，培養了自己對于美的鑒賞能力。同時在整個班級環境的創設中，加強了師生之間的溝通，每一個環境的創設都是兒童對于美的最質樸的認識，兒童在交流中也能夠分享合作的喜悅。

　　班級環境的創設能夠使得兒童加深對于周圍環境的理解，增強對于大自然的喜愛程度。老師可以根據學生的認知能力，可以在班級的角落里放置一些植物，這些植物由學生輪流照看，努力培養學生熱愛大自然的品質。老師可以引導學生多制作一些手工作品，當班級內有小同學過生日時，老師可以引領幼兒一快慶祝生日，分享美好的時光。通過這些舉動可以培養學生愛心的情感，使得班級氛圍之間充滿了友愛。

　　3.在行為上進行激勵

　　在幼兒的繪畫作品中，充滿了童真的樂趣。老師要積極的引導學生完成自己的作品，兒童在完成作品之后，老師可以將幼兒的作品進行展示，并且對每一個作品進行評價，這樣可以激發兒童的繼續創作的樂趣，這也有助于學習氛圍的形成。由于幼兒之間的認知能力存在差異，通過老師的環境創設能夠保證每一個學生都有所收獲，這樣可以增強他們的自信心，培養良好的品質。

　　4.活動的創造

　　隨著我國經濟的發展水平的提高，幼兒園的教學環境也越來越得到改善。不可否認的是，良好的教育環境可以有效的促進幼兒良好習慣的養成。區域上的活動是一種比較隱形的教育資源，對于學生的智力開發具有重要的意義。我們要加強幼兒園內部的硬件建設，比如鋪設一定的塑膠跑道，建立相應的植物園以及動物園等等，配備比較完善的音樂教學和運動器械，這樣可以豐富幼兒的學習生活。培養學生對美的認識和鍛煉身體的概念。

　　三、總結

　　幼兒教育是一個人的基礎成長階段，環境的創設對于幼兒的教育有著重要的影響，它會影響習慣的思維方式，因會環境的變化而改變。從這個意義上來說，環境創設應該根據幼兒的興趣來進行變化，同時要與時俱進，老師要明確學生的實際需求，制定比較合理的教學目標，這樣才能全面提高我國的幼兒教育水平。

　　參考文獻：

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