這篇校園文化投稿論文介紹了技工學(xué)校校園文化建設(shè)，如何提升技工學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量呢?論文決定針對(duì)校園文化的內(nèi)涵、功用，以及日后技工學(xué)校校園文化的科學(xué)化建設(shè)途徑等內(nèi)容，加以有序探究論證。給出了在技工學(xué)校中開(kāi)展校園文化建設(shè)的有效途徑。

　　關(guān)鍵詞：校園文化論文投稿,技工學(xué)校,校園文化,建設(shè)途徑

　　一、引言

　　想要確保大幅度提升技工學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步保證內(nèi)部各類專業(yè)學(xué)生得到合理化發(fā)展，就必須在保證提供合理化的教學(xué)環(huán)境和技術(shù)設(shè)施基礎(chǔ)上，構(gòu)建起完善化的校園文化體系。想要達(dá)成這類目標(biāo)，就必須要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)憑借人文教育作為基礎(chǔ)點(diǎn)，針對(duì)廣大學(xué)生創(chuàng)造一類軟硬文化相互融合的教育環(huán)境。長(zhǎng)此以往，迎合日漸嚴(yán)格的技能型人才規(guī)范要求，令這部分技工學(xué)校畢業(yè)生可以長(zhǎng)期在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中站穩(wěn)腳跟。

　　二、校園文化的內(nèi)涵

　　首先，宏觀層面。校園文化可以理解為一類學(xué)校物質(zhì)和精神文化的綜合體，包括傳統(tǒng)形式的校風(fēng)校級(jí)、建筑結(jié)構(gòu)、綠化景觀、人際交往關(guān)系，以及文化實(shí)踐項(xiàng)目。其次，微觀層面。可以鎖定為學(xué)校的思想動(dòng)態(tài)，基本上借由學(xué)校既有的精神環(huán)境和文化氛圍加以滲透，屬于一類軟文化。

　　三、校園文化的功用

　　校園文化可以細(xì)化出教育、導(dǎo)向、凝聚三種類型。第一，教育功能。校園文化相對(duì)于學(xué)校特性和教學(xué)目標(biāo)來(lái)講，屬于學(xué)校日常管理活動(dòng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，即高端化的育人服務(wù)模式。第二，導(dǎo)向功能。校園文化主張憑借學(xué)校既有的組織工作方向、規(guī)章體制等，針對(duì)學(xué)生一切價(jià)值體系加以適當(dāng)程度地引導(dǎo)與改造。第三，凝聚功能。在保證營(yíng)造起和諧愉悅的校園文化氛圍基礎(chǔ)上，激發(fā)出各類師生強(qiáng)烈的認(rèn)可、歸宿和融入意識(shí)，隨后凝聚各方力量并衍生出飽含理想的群體理念。

　　四、在技工學(xué)校中開(kāi)展校園文化建設(shè)的有效途徑

　　須知精確化把控校園既有的文化特征、深入性強(qiáng)化校園文化建設(shè)效果，是貫徹科學(xué)發(fā)展理念的必要方法，唯獨(dú)如此，才能確保快速構(gòu)建起可靠的校園環(huán)境，順勢(shì)大幅度提升該類學(xué)校的教育內(nèi)涵，并且促進(jìn)技工學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)改革發(fā)展結(jié)果。第一，校園環(huán)境的美化改造。即要求相關(guān)工作人員在技工校園之內(nèi)全方位地開(kāi)展空間等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如配合花草、樹(shù)木等進(jìn)行適當(dāng)程度地點(diǎn)綴，進(jìn)一步令整個(gè)校園充滿無(wú)限的生機(jī);再如定期針對(duì)教學(xué)和宿舍等樓宇進(jìn)行全方位地粉刷、翻新處理基礎(chǔ)上，督促學(xué)生及時(shí)地在教室、宿舍等區(qū)域進(jìn)行積極地清掃。長(zhǎng)期下去，維持整個(gè)技工學(xué)校校園環(huán)境的綠色、寧?kù)o狀態(tài)。

　　第二，文化墻的精心設(shè)計(jì)。即盡量將技工學(xué)校校園各類實(shí)際狀況考慮進(jìn)去前提下，設(shè)計(jì)出完善樣式的校園文化墻，保證其得到妥善性地文化著裝之后，實(shí)時(shí)性提示學(xué)生遵守相關(guān)思想行為守則，秉承科學(xué)人性化的價(jià)值與人生發(fā)展理念。如在校園中各類較為醒目的區(qū)域進(jìn)行名人畫(huà)像、名人警句和校訓(xùn)板報(bào)安設(shè)。

　　第三，技術(shù)設(shè)施的適當(dāng)添加。這部分技術(shù)設(shè)施可以順勢(shì)細(xì)化出生活、教學(xué)、文化、體育、娛樂(lè)等不同類型的設(shè)施。作為技工學(xué)校中的優(yōu)質(zhì)化管理人員，要保證依照全新規(guī)范要求進(jìn)行陳舊的宿舍改造，爭(zhēng)取為廣大師生創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)化的生活起居條件;再就是考慮創(chuàng)建高端化的電教體系，如搭建起全面覆蓋的校園電腦網(wǎng)，同時(shí)配備自動(dòng)化的檢索與借書(shū)系統(tǒng)，方便學(xué)生進(jìn)行富有針對(duì)性的學(xué)習(xí);再如積極修建排球、籃球、健美等專業(yè)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，保證技工學(xué)校學(xué)生的生活可以變得愈加豐富[3]。第四，班級(jí)文化的妥善建設(shè)。作為技工學(xué)校的管理類人員，要保證逐步強(qiáng)化對(duì)各類班級(jí)文化建設(shè)工作的重視態(tài)度基礎(chǔ)上，積極帶動(dòng)整個(gè)校園文化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程，為日后該類校園文化內(nèi)涵豐富，提供豐富性的指導(dǎo)依據(jù)。

　　如在教室的正面進(jìn)行班風(fēng)標(biāo)語(yǔ)張貼、在墻壁上添設(shè)宣傳欄并實(shí)時(shí)性講解班級(jí)文化，并且維持單位教室內(nèi)部的清潔與美觀效果，確保激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分文化的積極性前提下，為今后各班學(xué)生更好地傳承整個(gè)校園文化，奠定基礎(chǔ)[4]。第五，有益性實(shí)踐活動(dòng)的積極開(kāi)展。校園文化想要得到更為高效率地傳承發(fā)展，就必須依靠豐富的實(shí)踐活動(dòng)作為基礎(chǔ)性載體，以達(dá)到學(xué)生課余生活豐富、學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)激發(fā)等更高等級(jí)層次的目標(biāo)。如在單位年限之中開(kāi)展校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)答等活動(dòng)，同時(shí)確保每項(xiàng)活動(dòng)之中都深刻彰顯出各類班級(jí)的凝聚力，凸顯單位學(xué)生的風(fēng)貌;再如實(shí)時(shí)性組織社區(qū)文化建設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的家庭、社會(huì)力量協(xié)調(diào)性地融合起來(lái)，為學(xué)生健全形式的人格素質(zhì)培養(yǎng)、正確的人生目標(biāo)樹(shù)立、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操鍛煉等，提供應(yīng)有的保障條件。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，積極組織校園文化建設(shè)活動(dòng)，對(duì)于完善技工學(xué)校內(nèi)部學(xué)生的價(jià)值、人生、發(fā)展理念等，有著極為深刻的影響作用，可以說(shuō)是貫徹新形勢(shì)下學(xué)校特色化發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵性輔助性媒介。全面性開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，不單單能夠催人不斷奮進(jìn)，彰顯技工學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，同時(shí)更可以保證長(zhǎng)期為內(nèi)部學(xué)生提供極為珍貴的精神財(cái)富。長(zhǎng)此以往，真正促進(jìn)我國(guó)技工學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)改革發(fā)展結(jié)果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]周萍.技工學(xué)校校園文化建設(shè)的思考[J].商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版)，2010，14(10)：114-120.

　　[2]張倩.技工學(xué)校校園文化建設(shè)的研究與探索[J].陜西教育(高教)，2010，19(06)：133-145.

　　[3]陳定樑.加強(qiáng)校園文化建設(shè)推進(jìn)高職思想政治工作[J].中國(guó)高等教育，2011，23(10)：177-189.

　　[4]周宏.校園文化建設(shè)中面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].教學(xué)與管理，2012，26(21)：144-149.

　　作者：李銀鎖 李連東 韓躍華