摘 要：數學模型在農業生產中的應用，主要體現為農業微觀管理系統，通過對數學模型的應用，可實現對農業生產管理的科學性，可 更好了解精確農業的相關理念和技術方式。 文章探討了數學模型在農業生產中的主要應用，僅供參考。

　　關鍵詞：數學模型;農業生產;應用

　　數學模型理論在現代化農業理論中的重要性逐漸凸顯起 來，是現代農業科學的運算基礎和理論依據。 數學模型在農業生 產工作中的應用， 可將農業工作狀態用數字化技術進行有效表 達，從而更好的進行農業生產管理工作，有效提升農產品的質量 水平和農業生產工作效率，實現現代化農業的健康發展。 從目前 發展情況來看， 我國農業生產工作已經成為現代化農業知識的 技術體現形式， 因此要更好地踐行我國農業生產工作的智能化 研究，而在進行實際工作的過程中，首先要利用數學模型將農業 生產的工作規律表達出來。

　　1 數學模型的基本概念

　　數學模型是運用數理邏輯方法和數學語言建構的科學或工 程模型，簡單的說就是按照生活中食物系統之間存在的關系，采 用數學語言，概括或是近似的用數學知識表達出來，從而提取有 效條件進行綜合簡化工作。 在開展實際工作的過程中，學會使用 數學模型，可智能化的解決各種問題，數學模型應用到農業生產 工作中，在進行農業生產工作時建立數學模型，也就是建立了數 字化技術和現實工作的一座橋梁， 可以更好的進行智能化分析 工作，提升工作效率[1]。

　　2 數學建模在農業生產中的應用

　　農業生產具有一定綜合性且工作難度較大， 需要進行數據 經驗的積累工作，也需要進行相關文獻資料的考察工作，從而加 以證實。 為此，可建立數學模型，將數學思維豐富的應用于農業 工作之中，應用數字化技術進行農業生產網絡平臺的建設，在農 業生產方面全面決策時， 充分用具有整體意義的數字模型進行 實際工作，這都有利工作效率提高。

　　農業生產數學模型建立是利 用線性規劃技術來進行數字化信息的展示， 首先要明白具體的 研究目的和具體的研究結構， 要了解已知條件和未知條件之間 的關系，之后要了解具體需要解答的問題，總體來看，要進行線 性規劃數學模型的建立可歸納如下[2]。

　　1)根據具體要解決的農業生產問題，來確定試驗變量和試 驗定量，這也是所要求解的未知量。 另外也可以根據農業生產方 面的具體工作目標，建立函數公式。 函數公式也就是帶有未知量 的線性函數，因為問題種類不同，所以最終的目標要求也不同。 再者可以根據農業生產問題中的具體要求條件和求解的限制條 件，來進行方程的建立。

　　2)一般來說，數學模型中的方程組也就是一組線性等式或 者不等式。 如果直接求出所得解，那么就是進行線性規劃的直接 實現方法，但在農業生產工作中，由于農業生產工作面臨著各種 各樣的波動性因素，因此導致其限制條件在不斷發生變化。 如果進行人力計算工作，那么會導致工作人員的工作難度很大，容易 出現疏忽問題。 但是隨著數學模型的引用，人們可以利用現代化 信息技術來解決這方面的問題。

　　比如在進行不同農作物所需水 分的結算工作時，可以應用到實際工作中的函數類型，如加法數 學模型和乘法數學模型等。 但是因為農業生產區域的實際情況 不同，所面對的農作物種類不同，因此要選擇最為合適的數學模 型，也要先利用不同的遺傳程序，進行早期評價考核工作。 這樣 才能了解何種函數最為適宜開展這項工作， 同時還要建立自動 搜索最優模式下的數學模型[3]。

　　3)遺傳程序設計是在傳統運算模式的前提上，進行不同方 面的拓寬工作，從而形成新型運算方式。 這種運算方式的技術要 點是應用了自動化編程技術。 在應用這種運算模式的過程中，人 們可以更加精準化地了解農業數據， 也可以充分應用其超強的 適應能力，進行數學模型的建立工作。

　　另外，還可以進行多元化 信息技術的融合工作，比如遙感控制技術、地理數據技術、定位 系統技術、人工自動化技術等等。 通過充分應用數學模型，也可 以適當提升研究工作的精準性。 在引用數學模型的過程中，通常 應用投入產出模型和線性規劃模型， 從而充分進行農業生產工 作。 在進行數學模型的建立過程中，要充分了解技術參數的調整 工作，也需要投入更多的力量進行研究工作。 數學模型的投入使 用，可以為我國農業生產工作提供更多的理論依據和科學依據， 從而幫助農業生產工作人員進行更好的數據統計工作[4]。

　　3 結語

　　綜上所述，數學模型一般是實際事物的一種數學簡化。 它常 常是以某種意義上接近實際事物的抽象形式存在， 但它和真實 的事物有著本質的區別， 如要描述一個實際現象可以有很多種 方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等，為了使描述更具科學性、 邏輯性、客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的 語言來描述各種現象，這種語言就是數學，使用數學語言描述的 事物就稱為數學模型。 在農業生產中，通過積極應用數學模型， 能夠提升農業生產工作的技能水平，提高農業的生產效率，提高農產品質量。

　　教育論文范例：基于職業教育視角的民族文化傳承路徑

　　參考文獻：

　　[1] 聶晉江.試談數學建模在現實生活中的應用[J].高中生學習(師 者)，2014(1)：109.

　　[2] 羅亞金.任務驅動法在數學建模中的教學與應用：以二次函數 在生活中的應用為例[J].職業教育(中旬刊)，2017，16(12)：75-77.

　　[3] 黃艷珠.生活中的那些數學模型[J]. 課程教育研究：學法教法 研究，2016(20)：71-72.

　　[4] 劉園園.數學建模在農業中的應用解析[J].農村經濟與科技， 2012(11)：132+157-158.

　　作者：羅 娟