摘要：體育課是鍛煉學生身體素質的一門重要課程。小學正是學生學習的起步階段，體育教師要從此時就對學生展開一系列比較系統的訓練。但由于以往的體育課都是在室外開展，受天氣影響極大，因此在雨季時許多課程都被白白浪費。本文針對這一現實情況進行了探討，并針對如何在雨季時上好小學室內體育課進行了具體的實證分析。

　　關鍵詞：雨季;小學體育;室內

　　引言

　　我國素質教育要求學生德智體美全面發展，因此在培養小學人才時，教師不僅要注重學生的學習成績，還要著力于培養學生體育發展，從而提高小學生身體素質。在傳統應試教育理念下，體育教學的重要性經常被學校、教師忽視。殊不知身體是革命的本錢，學生長時間坐在教室內學習缺乏體育鍛煉，最終也只能被培養成為一個個書呆子。一般的小學體育課都是在室外進行，但天有不測風云，只將體育教學環境放在室外極容易受到天氣限制，因此教師還需要摸索出雨季上好小學體育課的最佳策略。

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　　1、當前雨季小學體育課教學現狀

　　當前小學體育教學面臨的最大問題是教師的不專業性。以往的體育教師一般是由其他學科教師兼任，或是直接在社會上尋找一些身強體壯的人士充任。這一類人都沒有經過系統的體育理論知識學習就直接上任，完全達不成合理培養學生身體素質的重要目標。在平時，這些教師一味地強調學生體能訓練，而很少顧及小學生的身體狀況。使得小學生覺得體育課就是受苦的課程，因此對體育課絲毫不感興趣。在雨季時，這些教師一般就讓學生自己自由活動，完全忽視了室內教學的重要性。除此之外，應試教育理念中的其他教師認為小學體育課只不過是讓學生去玩耍的課，并沒有什么重要性。因此每當雨季時，一些其他學科教師就搶占體育課對學生展開其他科目的教學。雨季時的小學體育課“任人宰割”，很少充分利用起來。

　　2、雨季上好室內小學體育課的重要性

　　在雨季開展室內體育課是重視體育課程的體現，體育課程不再是任其他科目教師隨意搶占的課程。當體育教師都開始重視體育教學的重要性時，其他教師以及學生都會對室內體育課加以重視。室內體育課豐富了體育課堂的教學形式，能夠讓學生感受到體育課并非為“苦修”的過程。學生也會隨之提高對體育課堂的興趣。小學生們的年齡都還比較小，體育課將室內與室外教學結合起來能夠給予學生一些緩沖的過程，讓他們的身心能夠得到較好的放松。當他們在小學就擁有了一個比較良好的身體基礎，那么他們今后的學習也會更加事半功倍。

　　注重小學體育課室內教學也符合新課改的目標。新課改要求學生全面發展，促進學生綜合水平的提高。小學體育教師通過在室內的補充教學能夠讓學生意識到體育學習的重要性，并在今后的學習生活中都注重體育鍛煉，從而成為一個具有較高身體素質的人才。

　　3、雨季上好室內小學體育課的策略

　　(1)培訓專業體育教師展開教學

　　要想展開良好的小學室內體育課教學，首先需要一個具備較高體育專業水平的教師。如果一個教師自身都不清楚體育的核心內涵，又何來幫助學生提高身體素質一說呢?這就需要學校在應聘體育教師時提高專業門檻。當招收到專業教師后，學校還應該為其開展更加系統的講座，讓其知曉體育課室內室外結合教學的重要性。并且學校還要對這些體育教師進行不定期考核，以此來確保教師的專業性。在平時的體育課堂上，尤其是雨季時，學校還要安排人員抽查體育教師上課情況，既包括教師是否在室內展開了教學，又包括教學內容是否與體育有關。只有學校與教師共同發力，才能為更好地展開小學室內體育教學奠定堅實的基礎。

　　(2)依據教材，傳播體育理論知識

　　體育的學習不僅包括實踐的學習，還包括理論知識的學習。傳統的小學體育課堂都忽略了知識教學這一重點。在雨季室內教學時，教師應該把握好這一良好時機，為學生展開系統的理論知識教學。不過絕大多數小學都沒有為學生發放體育教材，但教師可以自己根據教材內容進行講解，這比教師信手拈來的內容更加系統、更加專業。

　　比如首先教師可以為學生講解一下人的身體的基本結構，尤其是人們在跑步時的主要發力部位是哪些。當教師講述完成后，學生也會意識到在跑步前做準備活動的重要性，并在今后的室外課堂上更加認真地準備。教師還可以為學生講述關于“極點”的理論知識，讓學生了解自己的身體運作情況，在之后的運動過程中既不隨意逞強，也不輕言放棄，從而進行更加合理的體育鍛煉。

　　(3)創建游戲，提升室內學習興趣

　　當理論教學完成后，教師可以組織和學生一起進入室內游戲環節。愛玩是人的天性，尤其是心智還未成熟的小學生更加活潑愛動。因此體育教師要根據學生的這一特點展開理論與游戲相結合的教學，提高學生對體育學習的興趣。

　　比如教師可以組織學生開展“搶板凳”的游戲。教師首先可將班上的學生分成多組，之后再讓學生分批進行搶板凳的游戲。由于時間原因，每組學生只進行一輪游戲淘汰出一名學生。最后教師再讓所有沒有搶到板凳的同學為大家一同表演一段廣播體操。學生在進行廣播體操展示時，教師也可借此機會對學生進行動作糾正，寓教于樂才能發揮最大的教學效果。

　　(4)利用多媒體設備，輔助課堂教學

　　當前大多數小學教室都具備了多媒體教具，體育教師應該學會利用多媒體設備輔助課堂教學。首先教師在講授理論知識時，可以借助多媒體設備呈現一些關于人體結構的圖片，從而更好地幫助學生理解。還可以為學生播放一些動畫，給予學生更加立體的認知。其次，教師還可以為學生播放一些關于體育的視頻，比如奧運會期間我國奪冠的部分比賽，以此來激發學生學習體育的熱情。最后在進行課堂游戲時，教師可以借助多媒體教具播放音樂，為學生營造一個歡快的學習環境。但值得注意的是，教師在播放這些視頻、音頻時要注意音量，以免影響其他班級同學學習。只有讓室內教學形式變得豐富多彩，才能夠激發學生學習興趣從而實現更好的教學目標。

　　結語

　　傳統的體育教學方式已經被時代所淘汰，小學體育教師必須立即轉變自己的教學方式，實現室外與室內教學聯動。要想在雨季上好室內體育課首先得培養體育教師的專業能力，從而更好地為學生傳授體育知識。在室內進行體育課，既要重視理論知識的學習，又要進行體育實踐訓練。通過游戲教學的方式能夠將二者完美結合起來。當師生雙方都意識到體育教學的重要性后，才能夠實現高效體育學習的目標。

　　參考文獻：

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　　作者：李志春