摘要：本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，以北京市海淀區(qū)為例，對中小學(xué)校園開展冰雪運動的現(xiàn)狀及對策進行研究‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　關(guān)鍵詞：冰雪運動;北京中小學(xué);冰雪特色;仿冰雪類運動

　　1研究對象與方法

　　1.1研究對象

　　中小學(xué)校園開展冰雪運動的現(xiàn)狀及對策‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文獻資料法查閱相關(guān)文獻資料，進行歸納總結(jié)，為本研究提供研究基礎(chǔ)‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　1.2.2問卷調(diào)查法對冰雪示范校的負(fù)責(zé)人進行問卷調(diào)查，主要了解學(xué)校在開展冰雪運動中的經(jīng)驗及面臨的問題。

　　1.2.3專家訪談法對從事校園冰雪運動的專家學(xué)者進行訪談，總結(jié)他們在推進校園冰雪中的經(jīng)驗和困難。

　　1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查結(jié)果采用ExceL軟件進行統(tǒng)計處理。

　　2結(jié)果與分析

　　截至2019年4月，海淀區(qū)小學(xué)共有冰雪運動試點校35所。這些試點校都在校園冰雪運動的開展上進行著自己的創(chuàng)新與嘗試，同時也面臨著各自的困境。

　　2.1海淀區(qū)小學(xué)校園冰雪硬件設(shè)施情況

　　學(xué)校的硬件設(shè)施是開展基本教育教學(xué)活動的保障，冰雪運動對場地設(shè)施的要求很高，擁有配套的冰雪運動場地，對于學(xué)校開展相應(yīng)活動具有重要意義。35所冰雪運動試點校里，擁有自己冰場的只有4所學(xué)校，其中3所為仿真冰場，1所為移動真冰冰場。仿真冰場的建造面積僅僅為正規(guī)冰場的1/6左右。在仿真冰場上開展滑冰教學(xué)，上課人數(shù)上會有很大局限性。目前來看，大部分冰雪運動試點學(xué)校開展滑冰課程都要依賴社會資源。學(xué)校周邊有大型冰場的小學(xué)，在開展滑冰運動上會有極大的便利。所有試點校都無雪廠，滑雪運動的開展需完全借助社會資源。因滑雪場多在郊區(qū)山下，所以郊區(qū)靠近滑雪場的學(xué)校在開展雪上運動上會有很大優(yōu)勢。

　　2.2海淀區(qū)小學(xué)冰雪試點校體育教師冰雪專業(yè)情況

　　教師隊伍的專業(yè)能力對學(xué)校教育工作至關(guān)重要。北京作為我國首都，多年處在我國基礎(chǔ)教育第一梯隊。近年來，隨著國家對學(xué)校體育工作重視程度不斷提高，北京小學(xué)教師隊伍的發(fā)展日漸強大，許多學(xué)校新進的體育教師具有本科和碩士學(xué)歷，業(yè)務(wù)水平也比較高。作為海淀區(qū)開展冰雪活動比較好的35所小學(xué)，真正擁有冰雪專業(yè)體育教師的學(xué)校僅有5所，85%的學(xué)校冰雪相關(guān)工作是由其他專業(yè)體育教師承擔(dān)。

　　2.3小學(xué)開展冰雪運動的制約因素

　　冰雪運動作為新興體育項目，要在校園落地生根，還存在著許多制約因素，見表3。訪談可知，場地器材受限制是所有學(xué)校對冰雪運動難以在校園開展所達(dá)成的共識。小學(xué)校園場地本來就很緊張，學(xué)校每個區(qū)域都承載著許多教育教學(xué)功能，為了開展冰雪運動而騰讓出一大片區(qū)域，對于許多學(xué)校來說無法做到。2016年，清華啟迪集團與北京市多個學(xué)校溝通，可以免費為學(xué)校建一座冰球館，但是最終落實的只有清華附小一家。之所以沒建成，筆者認(rèn)為大多數(shù)是卡在了土地緊張上。

　　除此之外，“經(jīng)費不足”排在制約因素第2位。學(xué)校場地器材緊張，只能到校外尋求幫助。但在校外進行冰雪項目普及，價格并不便宜。以滑冰體驗為例，一個冰場大概容納2個教學(xué)班(80人左右)，1.5h冰時價格為3000元左右。除了冰時，場上必須有專業(yè)的教練進行指導(dǎo)和保護，一個冰場約8名教練，費用3600元左右。大部分學(xué)校周邊沒有冰場，所以要乘大巴前往，費用約1200元/班。整體下來，每個班一次滑冰體驗的費用約4500元。如果按學(xué)校來算，這將是一筆不小的支出。

　　2.4小學(xué)校園冰雪課程開展情況

　　冰雪課程是冰雪運動進校園的核心部分，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各校在冰雪課程的設(shè)置上都會因地制宜，發(fā)揮自身特長。除了真正意義上的滑冰、滑雪體驗，許多特色課程都是仿冰類運動，也就是通過與冰雪運動相仿的陸上運動，既解決了缺少場地的難題，又讓學(xué)生體驗了冰雪運動中對平衡性的重要性，了解了相關(guān)冰雪運動的比賽規(guī)則。這對他們真正上冰或者觀看冰雪比賽都有幫助。

　　3結(jié)論與建議

　　3.1冰雪運動走進小學(xué)校園面臨場地、資金、師資等諸多問題

　　海淀區(qū)從2015年啟動冰雪試點校工作，先后評選出35所小學(xué)冰雪試點校。試點校是全區(qū)校園冰雪工作的排頭兵，具有領(lǐng)先示范作用。但對試點校進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校園普及冰雪運動還有許多制約因素：35所試點校里，只有4所有仿真冰場;85.7%的學(xué)校缺少冰雪專業(yè)教師。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，制約學(xué)校冰雪運動發(fā)展的主要因素是“場地器材受限”和“經(jīng)費不足”，二者分別占到100%和91.4%。因?qū)W校場地受限，學(xué)校開展冰雪運動的主要方式為購買社會服務(wù)，這要求學(xué)校有專門的經(jīng)費支持。

　　3.2因地制宜地開展仿冰雪類運動有助于校園冰雪運動的普及和學(xué)生冰雪技能的掌握

　　仿冰雪類運動的設(shè)計基于運動解剖學(xué)的生理構(gòu)造，同時在規(guī)則、禮儀等方面與相對應(yīng)的冰雪運動類似。調(diào)查和實踐研究證明，輪轉(zhuǎn)冰和旱地滑雪等項目有助于學(xué)生對冰雪運動的掌握;校園冰壺等項目的開展可讓學(xué)生對冰壺運動規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)和比賽文明禮儀有全面了解。例如，學(xué)校有滑冰體驗課程，那么校內(nèi)開展“輪轉(zhuǎn)冰”課程就能與滑冰體驗相呼應(yīng)，這樣通過校內(nèi)的反復(fù)鞏固，能幫助后進生在校外體驗時迅速掌握技術(shù)動作，增強其學(xué)習(xí)冰雪運動的興趣和自信心。

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