下面文章首先總結中職生責任感的現狀，結果發現學生社會責任感相當淡薄，然而，責任心不是與生俱來的，需要教師、家長用各種方法培養，為此在文章中也提出了改善現狀的措施，比如班主任可以通過自己的言行進行潤物細無聲的培養，也可以在日常教學中進行培養，還可以利用晨讀和班會進行熏陶，最后提出了家校溝通，提高家長的培養意識是培養中職生責任感的有效途徑。

　　關鍵詞:責任感,中職生,班主任

　　進入21世紀以來，我國經濟發生了質的飛躍，制造業用工量急劇增加，甚至近些年來已經出現了招工難和用工荒等現象。但與此同時，大中專學生就業難、就業質量不高、受人歧視等問題日趨嚴峻，這是值得我們深思和探討的問題。

　　1中職生責任感的現狀

　　現在的中職學生大多被家長溺愛，唯我獨尊，再加上社會和媒體一些不良思想的影響，導致孩子的責任心極差。在中職班級中，往往會有這樣的現象，墻壁被人印上了刺眼的鞋印，到班上詢問，沒人承認;學校地面上有垃圾，問是誰扔的，沒人回答;同學之間發生爭執，紛紛指責是對方的不是。究其原因，都是因為缺乏責任感。

　　不僅對待班集體，對待家庭乃至社會，同樣如此。在一所職高里有個調查，當問到“是否在家幫父母做家務”這一問題時，僅有35%選擇“經常”，多數學生認為不需要他們做。從調查結果上看，學生對父母的責任感并不明顯，少數學生甚至覺得父母的行為都是理所應當的;在被問及“是否愿意為社會做貢獻，承擔青年志愿者”問題時，僅有2%學生選擇會積極參與，多數學生選擇“不知道”。從調查結果上看，學生對社會責任感這一意識還相當淡薄，根本沒有思考過自己可以為這個社會做什么。

　　2中職生責任感培養的必要性

　　一個沒有責任感的孩子，將會嚴重影響到以后的人生。著名教育家馬卡連柯說過:“沒有責任心就不會有真正的工作。”想到前幾天看到一個帖子，寫的是山東淄博市第八人民醫院在2006年曾經受到一封從德國來的信，當年德國負責修建膠濟鐵路的部門告知醫院，醫院里面有一排房子是他們當年修膠濟鐵路后修建的，如今已經使用87年，而德國建設的房子一般使用年限約為70年。這些房子已經超過了使用年限，他們提醒醫院注意及時檢修。這條消息引起了醫院的重視，醫院表示，將對房子進行檢查、維修。

　　德國人的責任感可見一斑。責任心是一種習慣性行為，培養學生的責任心，將關系到他以后的人生。每個人不一定都會有超越的貢獻，但如果沒有責任心，他一定很難成功。有責任心，工作就會踏踏實實，精益求精，就會立足于崗位，認真負責，也能磨練堅韌的意志，更好地克服困難。而責任心不是與生俱來的，這就需要教師、家長用各種方法培養，讓孩子們健康成長。

　　3班主任對中職生責任感的培養實施

　　3.1班主任言行的潤物細無聲

　　班主任的一言一行都在無形中影響著孩子，與其一遍又一遍地對學生說“你要有責任心，你要對自己，對家長，對國家負責”，還不如自己平常在孩子面前用實際行動告訴他們。比如，平常的一個承諾，不能說完之后就煙消云散，要確確實實地做到;班級訂立的班規我會同大家一起遵守，如有違反現象跟學生一樣按照班規罰抄教材;值日表上也排有我的名字，我會跟大家一起值日，沒按規定打掃干凈一樣懲罰。我所帶的15建筑班，在我的帶領下，由開始掃地不干不凈到最后即使我不在場，也全部打掃地干干凈凈，桌椅擺放地整整齊齊。

　　3.2日常教學中的培養行為

　　日常教學中注意培養孩子為自己的言行負責。著名教育家茨格拉夫人說:“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動能產生不同的后果，那么隨著時間的推移，孩子們一定會變得很有責任感。”在布置作業時，我會征求學生的意見，讓他們自己說一個交作業的時間，如果在承諾的時間內不能完成作業，將在我辦公室補做并罰做一遍。我只是想告訴他們，要對自己說出去的話負責，不然要承擔后果。在測量實訓課上，我會為學生分組，各組自己選出一個小組長。需要借測量儀器時，讓組長帶領組員去借，借記冊上簽各小組長的名字，并告訴他們實訓課要保管看護好自己組的儀器。如有損壞或遺失，由組長負責。以此培養他們的責任感。

　　3.3利用晨讀、班會進行熏陶

　　每天的晨讀20分鐘是個很好的機會，學校的晨讀讀本里有很多經典的文章對學生進行德育教育，包括責任心的培養。每天早上我會和學生一起捧起書本，享受這些經典美文給我帶來的心靈養分。我也會自己下載一些有關責任心方面的小故事，給學生作為晨讀資料或給他們講解，潛移默化中培養他們的責任感。學校每周一次的班會課上，我會精心設計一些PPT或讓學生表演一些小品，如《今天我和父母換個位》、《交規請遵守》等，讓他們在輕松的歡笑中意識到家庭責任感和社會責任感的重要。

　　3.4家校溝通，提高家長的培養意識

　　學生責任感的培養，僅僅靠學校是難以完成的，必須由家庭和學校密切配合。現在的父母常常對孩子說的一句話是:“你什么也不用管，學習搞好就行了。”殊不知，這是一句很危險的話，使孩子沒有牽掛的同時，也沒有了擔當與責任。哈佛大學的一些社會學家、行為學家和兒童教育學家，對波士頓地區456名少年兒童所做的長達20年的跟蹤調查發現:愛做家務的孩子與不愛做家務的孩子長大后的失業率比為1:15，犯罪率是1:10，而且愛做家務的孩子后來的平均收入要高出20%。

　　當我就這些和家長進行溝通是，家長也感慨良多，他們有的也明白道理，就是狠不下心來讓孩子獨立，甚至做家務。我通過大量的思想工作讓他們明白培養孩子責任心的重要性，轉變教育觀念，盡量讓孩子在家自己的事自己做，還要幫父母干力所能及的活。在保證安全的情況下，寒暑假可以適當出去做兼職，適當體驗父母工作的艱辛，以減輕他們對父母的依賴，增強他們的家庭責任感。

　　4結語

　　中職教師特別是班主任應以身作則，同時把相應的責任意識教育滲透到日常晨讀、班會、學科教學和日常班級管理當中，充分發揮這些環節對于學生責任感的養成的重要作用，并促使家長參與到學校的德育教育中來，家校共建，為培養更有責任感、更能適應職場需要的的中職畢業生共同努力。中職班主任對中職學生責任感的培養任重而道遠。

　　教育期刊推薦：《班主任之友(小學版)》(月刊)創刊于1984年，是由湖北教育學院主辦的關于中小學班級管理的刊物。雜志著眼于我國基礎教育實際，緊扣時代脈搏，積極探討新形勢下班級管理工作的理論與實踐，重點引導教育工作者深入研究班級工作的重點、熱點、難點問題，熱忱為班主任老師排憂解惑，促進班主任工作的科學化、規范化、藝術化。