舞蹈藝術(shù)是大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的一項內(nèi)容，通過這項學(xué)習(xí)，可以提升自身的形體美與氣質(zhì)美，也能讓大學(xué)生得到全面的發(fā)展，為此舞蹈教育就成了高校重點要開展的內(nèi)容，下面文章中也重點提到了高等院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況開展舞蹈藝術(shù)教育，以實現(xiàn)我國舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國未來的建設(shè)與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈教育,藝術(shù)職能

　　“舞蹈”，即“手舞”“足蹈”，是通過人體動作作為主要表現(xiàn)手段，來反映人們的生活、抒發(fā)情感的一種表現(xiàn)性藝術(shù)，是一門集戲曲、音樂、美術(shù)等藝術(shù)門類特性于一身，并吸取了社會多種科學(xué)文化的綜合性藝術(shù)，舞蹈來源于自然、生活，并超越了生活本身。

　　《樂記》載：“凡音之起，由生也。”有人類居住的地方就必然留下舞蹈的痕跡，也可以說舞蹈是人類文明的伴隨者，它是人類最古老的藝術(shù)之一。舞蹈是我國文化的重要組成部分，不僅豐富了人們的生活，還是記錄各民族歷史文化的重要工具，體現(xiàn)了我國人民神奇的創(chuàng)造力和豐富的想象力，是中華民族的重要瑰寶。隨著舞蹈的作用逐漸被人們所認(rèn)識，舞蹈教育也隨之興起。

　　舞蹈教育學(xué)，就其根本意義上說，它來源于舞蹈教育實踐。失去了實際經(jīng)驗，舞蹈教育學(xué)就成為無源之水，無本之木。舞蹈教育，作為一種社會意識形態(tài)，它也同其他教育一樣，受一定社會歷史條件的制約。縱觀舞蹈教育的發(fā)展史，我們可以清楚地看到它與社會的發(fā)展有著緊密聯(lián)系。社會發(fā)展決定、制約了舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展。

　　舞蹈教育的存在與發(fā)展，也豐富了人類社會的精神生活，有著一定的反作用力。但是舞蹈作為一門學(xué)科，在各高等綜合院校形成，其歷史并不太久遠(yuǎn)。舞蹈學(xué)科建設(shè)不同于舞蹈學(xué)建設(shè)，它不僅僅包括系統(tǒng)的舞蹈理論知識、舞蹈發(fā)展歷史、舞蹈技能培養(yǎng)等，還應(yīng)該包括研究隊伍、教師隊伍的建設(shè)以及創(chuàng)新團(tuán)隊的開發(fā)。

　　舞蹈學(xué)科在高等綜合院校的建構(gòu)過程應(yīng)該從舞蹈進(jìn)入學(xué)堂開始談起。而舞蹈被當(dāng)作一種藝術(shù)進(jìn)入學(xué)校和學(xué)院，其中的關(guān)鍵人物之一是法國戲劇老師福蘭克斯·迪爾薩特,他發(fā)表了關(guān)于舞蹈藝術(shù)的著作，其美國同事發(fā)展了他的理論,并試圖把外部運動與內(nèi)部感情結(jié)合起來。要知道我國的高等綜合院校舞蹈教育興起于何時，首先需要了解我國的高等綜合性院校的發(fā)展歷史。

　　“文化大革命”期間我國各所大學(xué)受到嚴(yán)重影響，大學(xué)成為了政治工具，各學(xué)科的發(fā)展都進(jìn)入了低谷時期。改革開放后我國高校迎來了大發(fā)展，大學(xué)成為培養(yǎng)人才的地方，各學(xué)科也迅速恢復(fù)和重建，隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，很多西方學(xué)科傳入中國并逐漸發(fā)展。我國的舞蹈進(jìn)入大學(xué)課堂后也經(jīng)歷了從起步到停滯，再到重建的過程。

　　當(dāng)前我國綜合高等院校本科層次的舞蹈學(xué)學(xué)科，主要以職業(yè)特性為劃分依據(jù)，分為：1、舞蹈學(xué)專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置以舞蹈理論研究為主，涉及舞蹈歷史、舞蹈鑒賞與傳播、舞蹈批評、舞蹈基礎(chǔ)理論、舞蹈應(yīng)用理論等方面;2、舞蹈教育專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置以舞蹈教育理論和實踐為主，主要包括：舞蹈基本功訓(xùn)練、中國民族民間舞、經(jīng)典劇目排練、舞蹈教學(xué)法、舞蹈保健、舞蹈歷史、舞蹈鑒賞、舞蹈基礎(chǔ)理論等;3、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置以舞蹈編創(chuàng)和導(dǎo)演為主，主要包括：舞蹈基本功訓(xùn)練、中國民族民間舞、經(jīng)典劇目排練、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈鑒賞、舞蹈基礎(chǔ)理論等;4、舞蹈表演專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置以舞蹈表演、傳播為主。而文化課程設(shè)置以英語、文學(xué)與、人體解剖學(xué)、計算機(jī)文化基礎(chǔ)與實用、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等為主。

　　由以上課程設(shè)置我們可以看出綜合類高等院校不僅注重舞蹈的實踐訓(xùn)練，對舞蹈理論及綜合文化素質(zhì)都有強(qiáng)調(diào)。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生文化知識的提高與普及已經(jīng)成為了新時期的一種必然趨勢，而這種趨勢給了我們一種啟示：舞蹈學(xué)的形成是符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的，它是社會發(fā)展的必然要求。舞蹈學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置不僅可以提高學(xué)生對美的認(rèn)知、塑造學(xué)生的形體美和氣質(zhì)美，舞蹈還是我們?nèi)祟惿鐣�的一種意識形態(tài)，可以充分反映出人們的思想情感，陶冶學(xué)生的性格和品德。學(xué)生們跟著音樂一起舞蹈，從中感受各族人們歡快的生活和勞動情景，提高對祖國、對集體、對舞蹈的熱情。通過舞蹈的教育和訓(xùn)練，還能提高學(xué)生思維能力和智力水平。

　　非舞蹈專業(yè)的學(xué)生雖然缺乏舞蹈基礎(chǔ)，但在老師的啟發(fā)和帶領(lǐng)下去模仿、去創(chuàng)造，開發(fā)了他們的思維方式，進(jìn)而在自己的學(xué)科里發(fā)揮創(chuàng)造力，對他們的專業(yè)也有極大的幫助。舞蹈藝術(shù)教育還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合高等院校應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生作為發(fā)展目標(biāo)，全面發(fā)展的人才應(yīng)該是多功能型的人才，應(yīng)該是多才多藝的。綜合高等院校的學(xué)生身為我國社會主義建設(shè)的重要力量，不能只是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且應(yīng)當(dāng)提高其他方面的培養(yǎng)，從而獲得全面的發(fā)展。

　　因此，綜合高等院校開展舞蹈教育是必要的，讓舞蹈藝術(shù)的魅力浸染學(xué)生，使學(xué)生獲得藝術(shù)美，提升他們的藝術(shù)氣質(zhì)，從而拓寬其視野與思維空間，使之碰撞出知識與靈感的魅力火花，為復(fù)合型人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)鋪就平臺。

　　總之，學(xué)生是祖國未來建設(shè)與發(fā)展的接班人。豐富而全面、重點突出的舞蹈學(xué)課程安排有助于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，對于學(xué)生的文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的提高有很大的幫助，這正是社會對多元型人才培養(yǎng)的必然要求，也是社會發(fā)展的必然趨勢。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國越來越重視培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。而綜合高等院校開展舞蹈藝術(shù)教育課程，可以培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要、高素質(zhì)的人才。大學(xué)生通過對舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅能提高自身的形體美與氣質(zhì)美，還能提高大學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)我國社會的和諧發(fā)展。所以，綜合高等院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況開展舞蹈藝術(shù)教育，以實現(xiàn)我國舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國未來的建設(shè)與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　相關(guān)藝術(shù)范文閱讀：舞蹈文化在舞蹈藝術(shù)教育中的應(yīng)用

　　我國是個多民族國家，不同的民族有著不同的舞蹈形式與舞蹈文化，而在舞蹈教育工程中，一方面重在培養(yǎng)健康心理，良好的協(xié)作精神，另一方面也要注重舞蹈文化在舞蹈教育中的應(yīng)用。下面，小編精心推薦的關(guān)于舞蹈教育的論文范文：舞蹈文化在舞蹈教育中的應(yīng)用，希望你能有所感觸!