中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否適應(yīng)企業(yè)的要求，能否適應(yīng)企業(yè)文化與企業(yè)管理理念，對他們能否立業(yè)成才有著重要的影響。為此下面文章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)中滲透企業(yè)文化與企業(yè)管理理念的問題進行了認真的思考，并就如何落實提出了具體的建議。

　　關(guān)鍵詞:校企合作,企業(yè)文化,企業(yè)管理理念,教學(xué)滲透

　　校企合作是指學(xué)校與企業(yè)利用各自的資源優(yōu)勢通過合作方式達到利益共享的一種經(jīng)營模式。校企合作是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中形成的，被全體員工共同遵循的價值觀念、道德標準、行為準則等。

　　在學(xué)校的教學(xué)中，中等職業(yè)學(xué)校不僅要練就學(xué)生熟練的實踐操作能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生較強的適應(yīng)企業(yè)文化和企業(yè)管理理念的能力。讓企業(yè)文化和企業(yè)管理理念走進學(xué)校，使之在教學(xué)中有效的滲透進去，是校企合作的重要任務(wù)，這樣可以讓中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在很短的時間里適應(yīng)企業(yè)，成長自己。

　　柏鄉(xiāng)職教中心是一所縣級中等職業(yè)學(xué)校。近年來，學(xué)校在改革創(chuàng)新中不斷充實其辦學(xué)內(nèi)容，提高辦學(xué)品位，在校企合作辦學(xué)上進行了有效的探索。但是隨著校企合作辦學(xué)的不斷深化，教育教學(xué)中存在的種種問題顯現(xiàn)出來，學(xué)校教育和企業(yè)文化、企業(yè)管理對接不暢，學(xué)生畢業(yè)后不能很快的適應(yīng)到企業(yè)中去。為了深入了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，尋找策略，加快中職學(xué)校教學(xué)中企業(yè)文化與企業(yè)管理理念的滲透，學(xué)校組織有關(guān)人員對企業(yè)文化與企業(yè)管理理念在教學(xué)中的滲透情況進行了一次調(diào)查。此次調(diào)查采取問卷的形式，共發(fā)放問卷120份，回收120份。

　　此次調(diào)查的內(nèi)容涉及課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資水平、實訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生認知等諸多方面，從師生對企業(yè)文化與企業(yè)管理理念的認知度、對企業(yè)文化與企業(yè)管理理念學(xué)習(xí)的參與度和對企業(yè)文化與企業(yè)管理理念的關(guān)注度等方面入手。調(diào)查結(jié)果顯示:柏鄉(xiāng)職教中心的師生對該校的“企業(yè)文化與企業(yè)管理理念在教學(xué)中的滲透”是有自己的認知的，對學(xué)校注重在教學(xué)中滲透企業(yè)文化與企業(yè)管理理念的認同度是很高的，并且積極熱情地參與學(xué)校的計劃活動中。

　　可以說，該校師生對企業(yè)文化與企業(yè)管理理念在教學(xué)中的滲透是十分關(guān)注的。從調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析中，我們可以了解到柏鄉(xiāng)職教中心在企業(yè)文化與企業(yè)管理理念在教學(xué)中滲透的主要特點與存在問題。在學(xué)校的校企合作辦學(xué)過程中，企業(yè)文化與企業(yè)管理理念在教學(xué)中的滲透起到了極大的推動作用。

　　當(dāng)然，從調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)企業(yè)文化與企業(yè)管理理念在教學(xué)滲透中個性不足，缺乏中職特色，優(yōu)勢不明顯;另外教學(xué)內(nèi)容因循守舊，缺乏企業(yè)氣息，學(xué)校教育與企業(yè)文化、企業(yè)管理理念對接不暢。通過調(diào)查研究，中等職業(yè)學(xué)校為了能在教學(xué)中滲透企業(yè)文化與企業(yè)管理理念，無論在內(nèi)容上，還是在形式上都應(yīng)極大限度地創(chuàng)造條件，充分彰顯“職業(yè)教育”的特色，只有這樣，才能使中職學(xué)生畢業(yè)以后很快適應(yīng)企業(yè)的工作起到很好的鋪墊作用。

　　1依托教學(xué)內(nèi)容，引入企業(yè)文化與企業(yè)管理理念

　　1.1公共課程設(shè)置

　　在《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《政治經(jīng)濟與社會》、《職業(yè)道德與法律》、《哲學(xué)與人生》四門中職政治課程中重點突出職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)行為等方面的培養(yǎng)與教育。在整合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，加入與學(xué)校合作企業(yè)的企業(yè)文化、管理理念和生產(chǎn)實例，用鮮活的實例讓學(xué)生理解企業(yè)的運作機制，使學(xué)生了解更多的企業(yè)文化與企業(yè)管理理念，提高對企業(yè)的認識。在語文、數(shù)學(xué)、英語等公共科目的學(xué)習(xí)上，不用按照課本的目錄按部就班的講解，而是要聯(lián)系專業(yè)特點，改革教學(xué)內(nèi)容，重組教材。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，就業(yè)去向，采用靈活的教學(xué)內(nèi)容。針對崗位需求，有針對性的引入相關(guān)的企業(yè)文化與企業(yè)管理理念。

　　1.2專業(yè)課程設(shè)置

　　在兼顧基礎(chǔ)課程的前提下，融入企業(yè)生產(chǎn)所需要的專業(yè)理論知識，更多的側(cè)重于生產(chǎn)實踐的需求。在正式學(xué)習(xí)專業(yè)知識前，專業(yè)課教師對學(xué)生進行專業(yè)認知教育。主要包括本專業(yè)培養(yǎng)目標，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求，技能要求，崗位目標，就業(yè)方向等。通過各種途徑，讓學(xué)生進入專業(yè)狀態(tài)，找到專業(yè)感覺，學(xué)會企業(yè)專業(yè)文化，為以后成為“專業(yè)企業(yè)人”打好基礎(chǔ)。

　　在實訓(xùn)實踐課程上，實訓(xùn)室就是企業(yè)的生產(chǎn)車間，規(guī)章制度，操作流程，崗位職責(zé)一一明確，上課如上崗。“企業(yè)職工”嚴格按照安全操作規(guī)程和操作流程“上崗生產(chǎn)”，讓學(xué)生得到實際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　2改變教學(xué)形式，融入企業(yè)文化與企業(yè)管理理念

　　2.1“走出去，請進來”的教學(xué)方式

　　改變傳統(tǒng)的在學(xué)校里進行教育教學(xué)的方式，采用“走出去，請進來”的新教育教學(xué)方式，加強校企合作，引進企業(yè)文化與企業(yè)管理理念，豐富教學(xué)內(nèi)涵。“走出去”，定期組織學(xué)生走出校門，進入到企業(yè)中去，置身企業(yè)生產(chǎn)第一線，了解企業(yè)的運行狀況，企業(yè)員工要求，在真實的工作場景當(dāng)中去感受企業(yè)文化、企業(yè)管理理念。

　　“請進來”，邀請優(yōu)秀的企業(yè)家和優(yōu)秀畢業(yè)生給給學(xué)生進行講座，有意識地促進先進企業(yè)文化、企業(yè)管理理念、行業(yè)勞動模型，優(yōu)秀畢業(yè)生進入校園教學(xué)中來。學(xué)校給學(xué)生構(gòu)建交流平臺，把企業(yè)管理和企業(yè)文化引入到課堂，按照企業(yè)的要求更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生更多地了解企業(yè)，建立正確的擇業(yè)觀，讓學(xué)生更多地了解社會，了解企業(yè)，樹立正確的企業(yè)文化觀念，企業(yè)管理理念。

　　2.2企業(yè)質(zhì)量管理體系教學(xué)考核方式

　　引入優(yōu)秀的企業(yè)質(zhì)量管理體系進行學(xué)生行為學(xué)習(xí)的教學(xué)考核方式。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不應(yīng)該局限于普通教育管理規(guī)則，還應(yīng)注意吸收優(yōu)秀的企業(yè)管理經(jīng)驗和文化內(nèi)涵，加強追求嚴謹，團結(jié)協(xié)作等企業(yè)文化、企業(yè)管理理念密切相關(guān)的教育內(nèi)容，特別注意培養(yǎng)與企業(yè)員工一樣的行為準則。校企合作是中職辦學(xué)的重要途徑，中職學(xué)校教學(xué)中滲透企業(yè)文化與企業(yè)管理理念教育，要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點找準學(xué)校教學(xué)與企業(yè)文化、企業(yè)管理理念的結(jié)合點、切入點，突出“職業(yè)教育”特色，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　參考文獻:

　　[1]莊梅蘭.淺析企業(yè)文化在中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)的滲透.教育前言:理論版，2008(8).

　　[2]王翼.淺議企業(yè)文化和思想政治教育的融合[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2009(14).

　　[3]姜漢榮.文化對接:中職教育自身發(fā)展要求.中國礦業(yè)出版社，2010-10.

　　推薦期刊：《現(xiàn)代企業(yè)教育》由山東省職工教育辦公室主管主辦的國家經(jīng)貿(mào)委培訓(xùn)司指導(dǎo)性期刊，國際刊號ISSN：1008-1496;國內(nèi)刊號CN：37-1285/G4，郵發(fā)代號24-154。是中國企業(yè)教育研究會培訓(xùn)權(quán)威指導(dǎo)性刊物，中國成人教育核心期刊，多年來在研究、宣傳企業(yè)教育培訓(xùn)工作方面發(fā)揮了重要作用，是廣大教育培訓(xùn)工作者在了解黨和國家有關(guān)教育培訓(xùn)方針、政策同時,更是一個文化學(xué)術(shù)交流的重要平臺。