摘要：作為一門啟發(fā)學(xué)生道德意識(shí)的課程，初中的道德與法治課程在小學(xué)生與中學(xué)生的教育教學(xué)過(guò)程之中發(fā)揮著巨大的作用，既然初中道德與法治課程十分重要，我們就需要對(duì)道德與法治課程的目標(biāo)進(jìn)行明確，就能夠得出學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前初中道德與法治課程開(kāi)展的現(xiàn)狀，本文就以初中道德與法治課程為例，對(duì)其中科學(xué)精神的培養(yǎng)措施的方法進(jìn)行研究。首先通過(guò)對(duì)初中道德與法治課程中科學(xué)精神的培養(yǎng)措施的重要性進(jìn)行論述，其次對(duì)積極有效地利用科學(xué)精神開(kāi)展道德與法治教學(xué)策略進(jìn)行探討，具體從兩個(gè)方面展開(kāi)論述，分別為選取合適的時(shí)政材料、注意時(shí)政材料和道德與法治課程的有機(jī)結(jié)合。

　　關(guān)鍵詞：初中;法治課;道德;科學(xué)精神;培養(yǎng)措施

　　引言：鑒于科學(xué)精神的覆蓋面甚廣，而且科學(xué)精神大多來(lái)源于生活，因此科學(xué)精神具有其他資源都不具有的真實(shí)性，因此，在對(duì)初中道德與法治課程科學(xué)精神的培養(yǎng)措施開(kāi)展研究的過(guò)程中，我們需要結(jié)合初中生當(dāng)前所處的年齡段，以及當(dāng)前初中生的心理狀況并不成熟，因此，在初中道德與法治課程開(kāi)展的過(guò)程之中，我們就需要針對(duì)當(dāng)前的科學(xué)精神的豐裕程度以及初中生的心理狀態(tài)，適時(shí)引入符合初中生三觀的科學(xué)精神，能夠極大的推動(dòng)道德與法治課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

　　初中教學(xué)論文范例：多措并舉提高初中生問(wèn)題解決能力

　　一、概念構(gòu)建，培育科學(xué)精神

　　概念構(gòu)建，培育科學(xué)精神，就是培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和小組協(xié)同工作的能力是道德與法治課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)槌踔猩�在道德與法治課程開(kāi)始的時(shí)候，總會(huì)存在一部分的學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況。因此，我們需要解決當(dāng)前初中道德與法治課程中面臨的這一問(wèn)題，因?yàn)槌踔兄械赖屡c法治課程需要有效的利用科學(xué)精神，具體比如教師可以選擇具有共同點(diǎn)的教學(xué)課件中，適當(dāng)?shù)募尤雽?shí)效性較強(qiáng)的科學(xué)精神，可以以小組為單位進(jìn)行資料的整理工作，在下節(jié)課對(duì)本小組的資料收集情況進(jìn)行說(shuō)明以及匯報(bào)，在“雙十一”電商購(gòu)物節(jié)的主題教學(xué)中，教師在本節(jié)課之前就布置資料收集以及準(zhǔn)備工作，同學(xué)們就可以在課下收集有關(guān)雙十一的相關(guān)新聞以及事件的報(bào)道，匯報(bào)者和傾聽(tīng)者可通過(guò)課堂上的交流與溝通了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就能夠讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到初中道德與法治課程中科學(xué)精神的培養(yǎng)措施的重要性。

　　二、問(wèn)辯質(zhì)疑，提升科學(xué)精神

　　以培養(yǎng)“社會(huì)道德與法治的高素質(zhì)人才”為目標(biāo)，在“科學(xué)精神的展示、體驗(yàn)”的過(guò)程中，緊密結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神以及端正良好的品行，這也成為道德與法治課教學(xué)原則。教師在上課的過(guò)程之中，問(wèn)辯質(zhì)疑，提升科學(xué)精神，選取紅色插圖，可以讓班級(jí)課堂的氛圍充滿正能量、而在教學(xué)的過(guò)程中，利用圖文進(jìn)行講解就成為教師的首選方案，教師對(duì)已經(jīng)篩選好的時(shí)政材料，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的課程之中，以感觸加體驗(yàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。時(shí)政新聞在網(wǎng)絡(luò)媒體以及電視媒體的報(bào)道之下，會(huì)不由自主的產(chǎn)生一種代入感。而這種代入感會(huì)對(duì)班級(jí)里的學(xué)生產(chǎn)生一種神奇的魅力，學(xué)生會(huì)將自己代入到這一則新聞中，而此時(shí)教師可以開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，借助代入感的強(qiáng)烈氛圍，教師可以利用學(xué)生所處的環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)诖朔N情境下進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。

　　三、案例探究，增強(qiáng)科學(xué)精神

　　教師在初中道德與法治課的教學(xué)過(guò)程中可以利用案例探究，增強(qiáng)科學(xué)精神，音像類科學(xué)精神較一般的科學(xué)精神的優(yōu)勢(shì)之處在于，其充滿畫面和情感，教師可以在道德與法治教育的課堂之中，利用這些充滿溫情的畫面，讓學(xué)生最大程度的融入課堂教學(xué)的過(guò)程之中。教師在課堂上借助這一類時(shí)政教學(xué)資源，就能過(guò)充分拓寬學(xué)生們的視野，比如，以“騰飛的祖國(guó)”為例進(jìn)行說(shuō)明，教師可以選擇兩則國(guó)內(nèi)時(shí)政新聞：中國(guó)首款干線民用飛機(jī)C919在上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)成功實(shí)現(xiàn)首飛，我國(guó)正在南海進(jìn)行的可燃冰試采獲得成功，這標(biāo)志著我國(guó)成為全球第一個(gè)實(shí)現(xiàn)在海域可燃冰試開(kāi)采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國(guó)家。這兩則新聞讓同學(xué)們充滿振奮的感覺(jué)，一種愛(ài)國(guó)情懷油然而生。

　　四、有效評(píng)價(jià)，培養(yǎng)科學(xué)精神

　　在教學(xué)過(guò)程之中，教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，培養(yǎng)科學(xué)精神，注意時(shí)政材料和道德與法治課程的有機(jī)結(jié)合，課上有效運(yùn)用科學(xué)精神，需要注意市政材料以及道德法治課程的有機(jī)結(jié)合，這就要求教師需要從課程教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，挖掘時(shí)政資料的內(nèi)涵，選擇恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)精神。假設(shè)當(dāng)前的時(shí)政資料的注入僅僅是為了提升課堂的教學(xué)效果，吸引學(xué)生的注意力，那就只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到課堂華而不實(shí)。

　　因此，在教師對(duì)本節(jié)課要使用的科學(xué)精神進(jìn)行選擇的時(shí)候，就需要在課下做好積極的準(zhǔn)備工作。在挑選科學(xué)精神的過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，由于初中生的年齡尚小，知識(shí)體系并沒(méi)有完全建立，對(duì)許多社會(huì)事件都沒(méi)有正確的判斷。在初中生的角度上觀之，人和事都是絕對(duì)好與絕對(duì)壞，沒(méi)有中間地帶，非此即彼，非黑即白，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我們認(rèn)為教師緊密結(jié)合學(xué)生的接受能力和興趣點(diǎn)，努力尋找并精心挑選適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平的時(shí)事新聞，并在其中選取健康向上、富含正能量的新聞材料。

　　需要重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)，課堂上，教師需要緊密結(jié)合當(dāng)下的科學(xué)精神，秉持著教書育人的歷史職責(zé)，重視學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)在初中的道德與法治教育的過(guò)程中起著十分重要的作用，因?yàn)楦改傅挠^點(diǎn)與看法對(duì)孩子的影響可以說(shuō)從孩子一出生就開(kāi)始了。課堂上，教師一再告誡學(xué)生要遵守交通規(guī)則;回家時(shí)，眾多家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子不顧交通規(guī)則，闖紅燈的現(xiàn)象屢禁不止，從這一件事充分說(shuō)明，教師在運(yùn)用科學(xué)精神時(shí)，教師需要在上課之前先做好準(zhǔn)備工作，盡可能全面了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法，那么教師就可以在增強(qiáng)學(xué)生成就感的同時(shí)，也能很好地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　教師要從課堂教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，深刻挖掘科學(xué)精神的深刻意義，以適當(dāng)?shù)姆绞綆ьI(lǐng)學(xué)生對(duì)道德與法治實(shí)踐的事件進(jìn)行體會(huì)，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助塑造孩子們的三觀，本文通過(guò)對(duì)初中道德與法治課程中科學(xué)精神的培養(yǎng)措施的重要性，從而積極有效地利用科學(xué)精神開(kāi)展道德與法治教學(xué)策略。

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　　作者：鐘慧