職業學校培養的是專業性的人才，和普通學校的培養方式是不一樣的，這就要求職業學校的班主任對待學生應該有一套不一樣的教育方式。

　　摘　要：班主任要注重對學生進行思想品德教育，培養學生正確的世界觀、人生觀;要加強班委會建設，平等對待、關心愛護每一位學生;要改變觀念，理性評價學生，建立平等的師生關系，在日常管理中，做好學生的表率。

　　關鍵詞：教育雜志,職校班主任

　　班主任是學生班集體的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量，是學校工作最基本的組成單位之一。它既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。在全國職業教育蓬勃發展的今天，更要求我們每一位職業教育工作者尤其是班主任務實高效地開展工作，建設卓有成效的班集體，以造就大批合格的中等專業技術人才。

　　下面就如何做好職業學校班主任工作談幾點自己的看法和認識。

　　一、正確“傳道”

　　“傳道”就是對學生進行思想品德教育，培養學生良好的心理品質。班主任要把學生的思想品德教育當做首要任務，具體做好以下幾點：

　　1、培養學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀

　　科學的發展，社會的進步，要以合格人才的培養和勞動者素質的提高為基礎，而合格人才的成長首先取決于思想品德的形成——世界觀、價值觀、人生觀。當今中職生的年齡還屬于“玩”的年齡，同時社會、學校也為他們提供了玩的機會和條件，他們在家里眾星捧月，家長過度溺愛;在外穿名牌、哼流行、追明星、吃快餐、聊QQ，缺乏進取心和責任感。面對現實，這就更要求班主任要保持清醒的頭腦，從實際出發，開展形式多樣的活動，點燃學生的愛國熱情，培養他們積極向上、奮發圖強的精神，教會他們識別“真、善、美”與“假、惡、丑”的能力，樹立正確的人生觀。

　　2、注重培養學生的自信力和抗挫力

　　現在職校的學生普遍有自卑心理，所以，在學生進校之初，班主任就要及時了解學生的家庭情況和在初中的學習及各方面的表現，摸清學生的心理特點，采用“賞識教育”，發現他們身上的閃光點，多鼓勵，多表揚，由“食指指責式”變成“拇指夸獎式”，要采取措施，如：讓學生調整自己的基本姿勢——挺胸抬頭，增強自信;要敢張開嘴——放開音量講話;要不怕出錯——大膽去做，逐步使同學們建立自信。當學生遇到困難、遭遇失敗時，要及時幫助學生分析失敗的原因，鼓勵他們積極面對現實，尋找解決問題的途徑，使他們堅定信心，樹立不怕困難、永往直前的精神，力爭轉變受挫心理，使他們逐漸變得堅強，增強自信心和抗挫力。

　　二、科學管理

　　1、建立合理組織

　　通過建立健全班委會組織，既可以提高班級管理的效率，又能培養學生的組織能力和創造能力。班干部是班集體的核心，也是班主任的得力助手，更是班集體的服務員。在班干部的選用上，班主任要采取自我推薦、民主選舉、動態結合、合理調配的方法，每月評議，悉心培養，讓能者上、庸者下，使那些思想品德好、關心集體、能起模范帶頭作用的學生擔任班干部，同時使他們有緊迫感，也為其他同學提供展現才華的機會和舞臺，逐步形成一個精干、高效的班委會，為班級管理工作打下良好的基礎。

　　2、樹立適度的目標

　　“沒有目標的生活，就像沒有舵的船。”毋庸置疑，樹立目標對任何人都有極大的推動作用，而我們職業學校的 學生更需要明確人生的目標。當今社會，即使外出打工，也是需要有技術的技能型人才，所以要經常鼓勵學生結合實際，制定適度、切實可行的學習、技能、思想表現等方面的目標，使他們前進有方向、行為有動力;同時，要結合實際，制定班級目標，形成良好的班風，養成良好的學風，使全班同學具有較強的凝聚力。

　　3、以人為本，和諧統一

　　“以人為本”的管理是指在管理過程中以人為出發點和中心，圍繞著激發和調動人的主動性、積極性、創造性展開的。

　　(1)班主任在工作中應做好“兩個關心”，即關心每一位學生的發展、關心學生的全面發展。

　　(2)抓好“三個頭”。

　　一是樹好“帶頭”，即班干部的模范帶頭作用，“火車跑得快，全靠車頭帶”;二是抓好“苗頭”，就是要善于捕捉學生思想、學習、生活等各方面的不良現象，及時督促學生予以改正，將其消滅在萌芽狀態;三是轉化“后頭”，就是要認真做好后進生的轉化工作。

　　三、生活益友

　　老師和學生之間，首先是由角色所形成的“教”和“學”的關系，而班主任與學生之間不僅要有這種公務關系，更要有朋友、同志式的非公務關系。適當保持與學生的平等、親近關系，可以讓學生充分放松，敢說心里話，對教師產生信賴感，真正成為他們的朋友。這樣他們才會積極配合，聽取老師的指導，從而努力學習、奮發向上。尤其是學生在學習、生活上遇到困難或挫折時，老師能給予朋友式的關愛和幫助，將會給學生以心靈的震動——或增添改錯的勇氣，或提高學習的興趣，起到事半功倍的效果。

　　故而老師要用“亦師亦友，和而不流”的態度與學生相處，用誠信換來學生的信服，用平等換來學生的交流，用愛心換來學生的敬重，“和”而成其友，“不流”而成其師，使師生交流充滿友愛，充滿促人奮發向上的教育因素，達到“既教好了書，又育好了人”，老師教得順心、管得舒心，學生學得開心的目的。

　　四、理性評價

　　不論怎樣的學生都很在乎教師對自己的評價，在意老師能否公正、公平、實事求是、一視同仁。所以，在班主任工作中力爭做到正確看待、理性評價每一個學生。

　　1、做到換位思考

　　教師要設身處地地從學生所處的角度、位置、環境去看待和理解學生，領悟學生的所思所想、所做所為，給予學生同等的關注。

　　2、做到欣賞和信任學生

　　要用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發現，發現他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和期待。

　　3、做到不吝惜愛心的投入

　　多與學生交心談心，使學生覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動管理，利用課余和休息時間經常深入學生宿舍，聊一聊他們的家庭、生活、學習、業余愛好等，使同學們感覺到教師的溫馨和愛心。

　　4、做到因勢利導、以情動人

　　要用真誠和鼓勵，喚起學生的自信，讓學生在鼓勵中看到希望，在活動中體驗成長，在進步中感受成功的喜悅，從而走出自卑的陰影，去品嘗自身價值得以實現的愉悅和幸福。

　　五、作好表率

　　作為一個班主任，不能單純地要求學生怎么做、如何做，自己高高在上、發號施令，而是要以自己的一言一行、一點一滴去無聲地教育和影響學生，以自己的人格魅力感染學生。

　　1、要求學生做到的，自己率先做到，堅持每天提前到校，放學后再離開學校，不遲到，不早退，遵守學校的紀律。

　　2、堅持和學生一起出早操、課間操，參加課余活動，打打籃球、羽毛球，使同學們感覺到老師經常在關心他們、了解、督促他們。

　　3、堅持和學生一起參加勞動、打掃衛生，不能只當甩手掌柜，只動口不動手。

　　4、堅持做到三勤，即：一眼勤，就是對學生勤觀察，了解學生的思想狀況、紀律表現、學習情況、身體狀況等，從而掌握學生的第一手資料。二口勤，就是看到學生的一些不良行為習慣時進行及時、耐心的教育、指導，同時要經常和同學交流、談心。三腳勤，就是要經常到教室里去轉一轉、看一看;到宿舍里去坐一坐，詢問學生住得怎樣、吃得是否習慣、學得有無進步、業余時間如何安排等等;到學生家里去訪一訪，了解學生家庭成員、經濟狀況等情況，掌握第一手資料，為班級工作打下良好的基礎。

　　總之，在當前市場經濟的大環境下，職業學校的班主任工作任重而道遠，它是能否培養出合格勞動者的關鍵。這就要求班主任找準班級工作的切入點，務實、高效地開展工作，用科學的管理方法，把班主任工作落到實處、細處，從而創造一個學風優良、紀律嚴明、團結互助、和諧美好的班集體，為職校學生遠大的未來打下堅實的基礎。

　　參考文獻

　　1、刑永富 現代教育思想.北京：中央廣播電視大學出版社，2003。

　　2、華中師大 等 合編 教育學.北京：人民教育出版社，1982。

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