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衛生職業教育之中職幼兒衛生學課程改革

時間:2015年06月11日 分類:推薦論文 次數:

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  衛生職業教育之中職幼兒衛生學課程改革 推薦站內最強人氣期刊:衛生職業教育 論文發表多少錢 雜志是由衛生部科教司和甘肅省衛生廳共同主管,中華醫學會醫學教育分會和全國中等醫學教育(衛生職業教育)研究會聯合主辦,以反映我國醫學教育和衛生職業教育的改革和發展為主要內容的綜合性學術期刊,是我國高、中級衛生職業教育領域惟一國內外公開發行的國家級期刊。

  摘要:本文首先分析進行中職幼兒衛生學課程改革的重要性,接著提出了相應的解決對策。

  關鍵詞:衛生職業教育,中職院校,幼兒衛生學,教學改革,對策

  幼兒衛生學是研究學齡前幼兒(3-6歲)生理解剖特點和生長發育規律,以及如何促進幼兒正常發育、維護和增進幼兒健康的一門科學。在中職院校教學過程中,幼兒衛生學一門基礎課程和必修課程,但是在實際的教學過程中,受到各方面因素的影響,存在不少的問題,違背了素質教育的要求,因此,為了提高教學質量,要進行對幼兒衛生學課程進行改革。

  1 中職院校幼兒衛生學課程教學改革的重要作用

  身體健康使保證幼兒全面發展的重要條件和前提,因此,幼兒教師要不斷提高對幼兒的保健能力,要根據幼兒發展的特點進行教學,科學合理的安排幼兒的各種活動,促進兒童健康成長。其次,幼兒的能否健康成長,關系到國家未來,是提高人口和民族素質的重要前提。因此,教師要不斷采取合理的教學手段,提升自身素質,保證兒童的健康成長。

  2 中職院校幼兒衛生學教學的改革措施

  隨著教育體制的不斷改革,當前中職院校的幼兒衛生學教學在很大程度上已經滿足社會發展的需要,對兒童成長的促進作用效果不太明顯。因此,要對幼兒衛生學課程教學進行改革。

  2.1 不斷轉變教育觀念

  就目前而言,一些幼兒師范教育學校中仍然采用灌輸式的教學方法和觀念,在實際課程教學過程中,教師要樹立現代教育思想,改變以往的教學觀念,促進學生的全面發展,在向學生傳授衛生知識的前提下,提高學生的綜合素質,使學生的個性取得發展,處理好長遠發展與眼前教育的關系,要不斷完善判斷標準,提高評價學生的質量和水平,除了重視評價的結果外,還要重視對學生的過程評價,保證在評價過程中做到全面和客觀有效。

  2.2 要改變教學方法

  就目前而言,中職院校在進行幼兒教學過程中,采用的教學方式就是上課,通過這種方式,教師把課本知識傳授給學生,是對知識進行簡單的過渡和固定的解釋,同時按照教學大綱要求兒童通過考試或者業的方式復述出來,導致學生出現被動和受制約的地位,降低了兒童學生衛生知識的興趣和主動性,對教師講述的衛生知識,存在厭惡感;有的從事幼兒衛生學的教師與幼兒園關系不大,對幼兒的教學現狀和教學模式了解不多,缺乏相應的知識技能,在教學過程中,只是照本宣科,教學方法單一,課堂教育質量低。另外,有的學生會對教學課程產生厭煩情緒,平時對學習的積極性和主動性不高,在應付考試的時候,只是進行臨時的突擊,并沒有真正掌握幼兒衛生知識。因此,教師在推行素質教育的大背景下,在教學過程中,要始終以學生為主體,做好角色的轉換工作,成為學生掌握學習衛生知識的引導者,同時對學生提出有關衛生方面的問題,要進行詳細的解答,避免學生走向誤區。在實際的教學過程中,要創造良好的學習氛圍和教學環境,不斷激發學生學習的積極性,提高學生自身動手動腦的能力;要保證學生進行自主的思考,發表自己的看法,在課堂教學中,培養學生的創造精神。教師還要不斷激發學生的潛能,促進學生的個性全面發展,為培養出高素質的幼兒衛生學教師做出貢獻。同時教師作為重要的引導者,要不斷更新知識,改變教學方式,擴展自己的知識面,提高幼兒衛生學教學水平,保證自己有較高的修養;另外,教師要深入幼兒園日常的管理過程中,充分了解幼兒園發展的基本情況和現狀,掌握幼兒園衛生學老師的現實需要,增強教學的針對性和實用性。

  2.3 要改善教材內容

  教材是進行幼兒衛生學課程重要的材料,是進行教學的重要內容。但是一般中職院校使用的教材比較落后,內容陳舊,十分空洞和乏味,沒有得到及時有效的更新,在很大程度上影響了教學質量,學生也提不起什么學習的興趣。在學生學習過程中,在很大程度上,主要通過教師講述或者從書本教材獲得的,但是在實際的應用中,沒有什么針對性的指導意義,在幼師畢業沒有起到重要作用。同時,教材比較強調知識點,邏輯關系比較嚴密,如果教師在教學過程中,過度依賴教材,在很大程度上就會影響到學生創造性思維的發揮;另一方面,當前的教材與實踐存在脫離的情況,沒有實際的生活經驗,內容在很大程度上比較枯燥乏味,很難引起學生的學習興趣。因此,中職院校在進行幼兒衛生教學過程中,要推行素質教育,利用最新的教材,采用新的教學方法,適當增加具有探索性質的活動,彌補教材中存在的不足;針對教學內容要保證豐富多彩,加強學生學習與實踐的結合,在列舉大量的實例過程中,融入新的觀念、知識以及防范,積極喚起學生學習幼兒衛生學的求知欲,發揮學生的創造性和積極性。要適當增加衛生保健方面的知識,設計一些對學生來說具有挑戰性的問題,要學生自己在實際的學習中,不斷發現問題和解決問題。在課堂中,要適當增加學生自主學習的時間,保證對教材的內容及時掌握。為了調學習效率,在課堂上教師可以根據學生的實際情況,成立專門的學習小組,對教材進行合理討論,不斷提出新的問題。教師要根據教材進行有針對性的教學,保證培養更多的幼兒教師,滿足現實需要。

  3 結語

  中職院校要根據幼兒衛生學在教學過程中存在的問題,對教學進行適當的改革,為學生成為合格幼兒衛生學教師,創造良好的條件。

  參考文獻:

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  [4] 張英莉.高職學前衛生學課程教學改革探討[J]. 遼寧高職學報. 2010(09)

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