[摘　要]　黨的十九屆四中全會上強調，要堅持共同理想信念、價值觀念、道德觀念，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化。 東北抗聯精神作為黑龍江省重要的革命文化之一，將其融入高校思政課之中，對高校學生傳承與弘揚中華優秀革命文化，從而使黑龍江省高校學生投身于“兩個一百年”的奮斗目標有著重要意義。 淺析東北抗聯精神融于黑龍江省高校思政課的途徑及意義，致力于在黑龍江省高校中傳承紅色基因，弘揚革命文化，把高校學生培養成聽黨話、跟黨走的合格的社會主義建設者和接班人。

　　[關鍵詞]　東北抗聯精神; 黑龍江省高校; 思想政治教育

　　一、東北抗聯精神的實質和內涵

　　第二次世界大戰期間，中國共產黨領導的東北抗聯在極端惡劣的條件下，同日本侵略者展開長達十四年的斗爭，創造出永恒不朽的光輝業績，譜寫了一曲可歌可泣、驚天動地的英雄篇章[1]，形成了偉大的東北抗聯精神。 東北抗聯精神是黑龍江重要精神之一，也是中華優秀革命文化之一。

　　思政教育論文： 高職院校思政課實踐教學中如何有效融入紅色文化

　　東北抗聯精神主要包括六個內容：

　　一是忠貞報國、勇赴國難的愛國主義精神。 九一八事變后，以蔣介石為代表的國民黨奉行“攘外必先安內”的政策，繼續把“剿共”作為主要目標，致使東北在短時期內全部淪陷。 中國共產黨率先舉起武裝抗日的旗幟，以愛國主義精神組織民眾，組成義勇軍、自衛軍、救國軍等武裝隊伍，最終形成了東北抗日聯軍。 東北抗聯在黨的領導下，舍棄小我忠貞報國、眾志成城勇赴國難，使愛國主義為核心的民族精神空前統一。

　　二是堅守信仰、堅定理想信念的革命必勝精神。 習近平同志在慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會上指出，革命理想高于天，人民軍隊之所以能夠攻堅克難、戰無不勝、發展壯大，關鍵是人民軍隊有馬克思主義這個為全人類謀解放的理論學說的武裝。 這一點在東北抗聯對日作戰中有深刻體現。 東北抗聯始終堅定對馬克思主義的信仰——為中華民族謀解放，并始終堅信勝利必屬于正義、屬于人民，與日軍血戰到底，最終贏得偉大勝利。

　　三是不畏艱苦、百折不撓的艱苦奮斗精神。 1938年11月，中共六屆六中全會評價東北抗聯是“不怕困苦艱難奮斗之模范”[2]。 東北戰場環境惡劣，日本武力強大，日偽當局每年進行“全滿掃蕩”和“區域討伐”來鎮壓抗聯力量，并且瘋狂實行“三光”政策，大肆屠殺支援和同情抗聯的人民，致使大批共產黨員和地方工作人員犧牲，無數抗日群眾被殺害[3]。 但是東北抗聯的將士們始終百折不撓，頑強抵御敵人的侵略，誓死報國。

　　四是勇敢頑強、前赴后繼的英勇戰斗精神。 九一八事變之后，在中國共產黨的號召和帶領下，東北人民建立起抗日義勇軍和抗日游擊隊等武裝堅決抗日。 體現了東北抗聯勇敢頑強、前赴后繼的英勇戰斗精神。 由于這些隊伍沒有科學、正確的綱領，大多以失敗告終。 中國共產黨將他們組織起來形成東北抗聯，領導他們勇敢頑強、前赴后繼地對日作戰，最終打倒了日本侵略者。

　　五是堅貞不屈、勇于獻身的不畏犧牲精神。 在與日寇作戰的十四年間，東北抗聯為國捐軀的軍以上干部有40人，師以上干部有120余人[4]，東北抗聯和東北義勇軍傷亡的將士共有33萬余人[5]。 但是抗聯將士始終把國家的利益和人民的利益放在首位，一不怕苦二不怕死是東北抗聯血性膽魄的生動寫照，他們在戰斗中展現了堅貞不屈、勇于獻身的不畏犧牲精神，是他們用血肉鑄成了中華民族偉大的豐碑。

　　六是患難與共、共同御辱的國際主義精神。 中國是反法西斯戰爭的東方主戰場，對世界反法西斯戰爭的勝利有著相當重要的意義。 在東北，中國人民與周邊的國家緊密團結合作，如與以金日成等為代表的朝鮮共產主義者并肩作戰，共同抗擊日本侵略者。 同時，還牽制了日軍北上進攻蘇聯的計劃，蘇聯顧問說“在東北，日軍被迫留住大量關東軍”[6]。 展現了東北抗聯與國際反法西斯力量患難與共的精神，譜寫出可歌可泣、共同御辱的英雄史詩。

　　將東北抗聯精神融入于黑龍江省高校思政課中，就是向高校學生弘揚這些精神，讓大學生在東北抗聯精神的指引下更加堅定理想信念，自覺做中國特色社會主義的“堅定信仰者、忠實實踐者”[7]。

　　二、東北抗聯精神融入黑龍江省思政課的方法與途徑

　　第一，課堂教育，統籌思政課程和課程思政，弘揚東北抗聯精神。

　　課堂教學是高校學生接受教育的主要方式，黑龍江省各高校應統籌思政課程和課程思政，弘揚東北抗聯精神，使高校學生具有家國情懷，堅持愛國愛黨、愛社會主義相統一。 思政課程作為立德樹人的關鍵課程，將抗聯精神融入其中，不僅能引導學生自覺秉承抗聯精神從而自尊自信自立自強，還能讓學生自覺弘揚和踐行抗聯精神，報效祖國。 思政課《中國近現代史綱要》中，中華民族的抗日戰爭是第六章的內容。

　　九一八事變后，中共滿洲省委第一時間號召和宣傳武裝抗日，在建立黨領導的抗日游擊隊的同時，還派干部到當時東北人民自發組織的義勇軍中，或直接領導工作，或給予相應支持，因此義勇軍是中國共產黨“協助之下”[8]的抗日部隊，其中有些部隊成為了后來東北抗聯的一部分。 在局部抗戰階段，國民黨軍隊在關內對日軍和偽軍作戰，殲敵人數只有一萬余人[9]。

　　而東北抗聯在此階段殲敵人數達十萬余人[10]。 在抗日戰爭的十四年間，東北戰場共殲滅日偽軍32萬余人，占中國全部抗日力量殲滅的日偽軍總數292萬余人的11%[11]。 讓學生了解東北抗聯對國內的抗日戰爭和國際的反法西斯戰爭的重大的意義。 東北抗聯作為抗日戰爭中最慘烈、環境最艱苦、堅持時間最久的武裝力量，抗聯將士們面對艱難困苦沒有退縮，而是在黨的領導下，堅決與日作戰，形成了偉大的抗聯精神。 正是體現了習近平同志所講的：“包括抗戰英雄在內的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量”[12]，讓學生用抗聯精神鼓舞自己，勇攀高峰。

　　除了在思政課上弘揚抗聯精神，其他學科的教師也要在教學中滲透及弘揚抗聯精神，充分開展課程思政。 習近平同志強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才，在黨的領導下，高校必須明確培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本性問題，即“高校立身之本在于立德樹人”[13]，因此這就要求每科教師都必須將立德樹人放在人才培養的首位。

　　抗聯精神是一個具體化內容，在授課過程中，應充分運用黑龍江省優秀的精神，將愛國主義精神、艱苦奮斗精神等精神傳授給學生，讓學生堅守信仰、堅定理想信念，自覺構建思政體系，自覺愛國愛黨愛人民，自覺做社會主義的建設者和接班人，努力學習知識，用自己的專長和青春助力于中華民族的偉大復興。

　　第二，課下實踐，將抗聯精神融于學生的學習生活中。

　　除了利用課堂來宣揚抗聯精神之外，開展課下實踐，將抗聯精神融于黑龍江省各高校學生的學習生活中，也有著重要意義‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　一是黑龍江省各高校在各院系中設立專題教育，讓學生以寢室為單位進行學習，使理論和日常思政學習得以融合。 教師和輔導員結合起來宣揚抗聯中的英雄事跡，讓學生進一步的理解抗聯精神。 除此之外各院系在每年紀念日如九一八事變、抗戰勝利等紀念日時，開展紀念抗聯英雄等活動讓學生有切身的教育。

　　二是利用網絡平臺向學生弘揚抗聯精神。 黑龍江省高校從新時代大學生的學習習慣出發，通過微信、微博等平臺宣傳革命故事和英雄事跡，緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，將東北抗聯精神融入到思政課中來弘揚愛國主義與民族精神。

　　例如目前黑龍江省各高校按照習近平同志關于學校黨建和思政工作的重要指示批示精神，根據《教育部辦公廳印發 <關于開展“網上重走長征路”暨推動“四史”學習教育的工作方案>的通知》精神，按照省委教育工委《關于印發 <“網上重走長征路”暨推動“四史”學習教育活動(黑龍江站)方案>的通知》要求，積極開展包括組織學生觀看“龍江四大精神、龍江高校博物館線上研學巡展”活動、“四史學習教育? 微領學”網絡直播課堂以及開展競答等活動，向學生宣傳抗聯精神、龍江精神，使“愛國和奉獻”的宗旨深入到學生的思想中去。

　　三是舉辦抗聯等革命文化的班團會，使學生自覺接受抗聯精神的渲染。 開展抗聯精神等革命文化的班團會，讓學生自己去查找、調研有關抗聯題材的內容，能夠加深他們對抗聯史實的理解，真切去感受和弘揚東北抗聯精神。

　　第三，充分利用黑龍江的紅色資源，讓抗聯精神散發新時代的光芒。

　　黑龍江省的紅色資源十分豐富，利用黑龍江省豐富的紅色資源對學生進行實踐教學，讓抗聯精神散發新時代的光芒。 例如組織學生參觀東北烈士紀念館、731部隊遺址等黑龍江省內遺留的紀念館，讓學生能尋找當年東北抗聯戰士戰斗的痕跡，接受東北抗聯精神的教育。 也讓學生珍惜今天來之不易的幸福生活，明確只有在中國共產黨的帶領下，中國才有今天的成就，才能向著中華民族的偉大復興不斷前進。

　　三、東北抗聯精神融入黑龍江省思政課的意義

　　將東北抗聯精神融入于黑龍江省的思政課之中，對培養高校學生的家國情懷，堅定高校學生的理想信念，使他們自覺抵制歷史虛無主義，決不在根本性問題上出現顛覆性錯誤有著重要的意義。 并且能夠使高校學生用自己的青春與熱情，致力于建設現代化黑龍江，致力于建設中國特色社會主義現代化強國的事業，也有著深遠的歷史意義。

　　(一)幫助學生自身的發展

　　首先，幫助黑龍江省高校學生樹立起社會主義核心價值觀。 中國共產黨提倡的社會主義核心價值觀的內容是“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”，這與東北抗聯優秀精神的本質內容是相一致的，可以說東北抗聯精神是社會主義核心價值體系的重要一環[14]。 例如東北抗聯精神所體現的愛國主義精神，就是優秀的中華民族精神的核心內容，與中國社會主義核心價值觀是相一致的。

　　東北抗聯的愛國主義精神體現在他們熱愛國家、堅決維護國家主權與領土完整，為了國家利益為了民族的利益能夠勇往直前、不怕犧牲。 中國的學生自古以來都是愛國的，尤其是中國共產黨成立之后，黨將愛國學生們組織起來為祖國的解放與發展做出重大的貢獻。 當今，愛國主義精神仍然是高校學生的主旋律，比如在抗擊疫情的戰斗中90后、00后的身影比比皆是，在喀喇昆侖戰斗的英雄中也有90后高校的學生的身影。

　　但是不能不看到的是，有一部分高校學生面對多種社會思潮時，也容易陷入迷茫。 因此將東北抗聯精神融入到黑龍江省的思政課中，利用黑龍江有利的地理位置，讓黑龍江各高校學生學習抗聯英雄的事跡，學習抗聯將士寧愿犧牲丟忠骨，不喪失中華民族領土的愛國主義精神，讓他們清醒地認識到，我們并沒有生在一個和平的年代，我們只是生活在了和平的國家，但是和平從來不是天上掉下來的，和平是先烈拿命換來的，是當今仍然要堅定捍衛的。 讓高校學生在東北抗聯精神的感召下樹立起愛國主義精神，樹立起社會主義核心價值觀，為振興東北和中華民族偉大復興而不懈奮斗。

　　其次，幫助黑龍江省高校學生堅定理想信念。 黨的十九大報告指出，“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒”。 以優秀的革命文化教育廣大青年，能夠堅定學生的理想信念，讓高校學生心懷大志，投身于祖國的建設之中。 馬克思主義為中國革命指明了前進的道路，是抗聯將士英勇抗敵的不竭動力，馬克思主義的科學性也增強了將士們對國家命運和革命道路的認知。

　　生存是任何生物的本能，但是中國共產黨領導下的東北抗聯的英雄們，在自己活還是為民族大義而犧牲之間，毅然選擇了后者，他們始終將馬克思主義中為全人類謀解放作為自己的理想信念，涌現出楊靖宇、趙尚志等抗日英雄，也成就了一支不畏艱難、艱苦卓絕的抗日之師，鑄就了東北抗聯的崇高精神[15]。 可以說沒有堅定的理想信念就不會有堅持抗戰的勇氣，就不會取得抗日戰爭的最終的勝利。

　　在當下的新時代，堅定理想信念也有著十分重要的作用，它是指引黑龍江省高校學生奮力前行的旗幟，是照亮黑龍江省高校學生前進方向的燈塔。 因此將東北抗聯的精神融入到黑龍江省思政課中，能夠幫助學生樹立起堅定的理想信念，讓黑龍江高校學生開啟新征程，再鑄新輝煌，為建設民族的復興，人民幸福的富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化中國添磚加瓦。

　　再次，培養學生艱苦奮斗、敢于擔當的品格。 東北抗聯將士在艱苦的條件下，也要勇往直前，向著偉大的目標而不斷奮斗，不斷前進，為國家和民族的發展奉獻自己，形成了包括艱苦奮斗在內的偉大的東北抗聯精神。 新中國建立以來，特別是改革開放這幾十年來，中國的經濟科技等各項事業突飛猛進，新的環境帶來了新的機遇與挑戰，這就意味著艱苦奮斗在新的時代有著全新的定義，艱苦奮斗仍然是中國共產黨、中華民族優秀的傳統之一。

　　2021年2月被評為“感動中國2020年度人物”，并且榮獲“全國脫貧攻堅楷模”榮譽稱號的張桂梅，也是黑龍江省東北抗聯精神的杰出代表。 她在華坪縣民族中學執教二十余載，竭盡所能幫助學生，沒有任何一個學生因貧窮而輟學，身患重病仍然堅持工作，創下教學佳績，曾獲得中國十大女杰、全國勞模等榮譽，這些都提現了新時代東北抗聯精神中的不畏艱苦、百折不撓的艱苦奮斗精神。 榜樣的力量是無窮的，因此將艱苦奮斗這一東北抗聯精神融入到黑龍江省思政課中，旨在培養黑龍江的高校學生成為遠大理想，不怕艱苦，勇于奮斗，堅定信念、敢于擔當的新時代青年，為黑龍江的發展，為祖國的發展建功立業。

　　(二)推動黑龍江省各高校思政課落實立德樹人的根本任務

　　習近平同志反復強調，我們黨立志于中華民族千秋偉業，我們的教育是社會主義教育，必須全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。 高校學生肩負著中華民族偉大復興的歷史使命[16]。 東北抗聯中的英雄事跡比比皆是。 從作戰環境極其艱苦，被敵人斷絕糧草只能吃草根樹皮，卻堅強與敵作戰到生命的盡頭的楊靖宇，讓日軍恨之入髓的趙尚志，到面對日軍殘暴的拷打，寧死不屈的趙一曼，抗聯英烈用自己的血肉之軀造就了偉大的抗聯精神。

　　而這些可貴的信念與精神融入到思政課中，學生必將被抗聯精神中那份誓死衛國、矢志報國的品質所感染，必然會激發學生對祖國、對民族的熱愛，必將珍惜來之不易的幸福生活，從而培養學生擁有心懷家國，將個人發展與祖國復興事業緊密結合起來，秉承優秀革命文化不斷努力不斷前進，使黑龍江省各高校思政課達到立德樹人的目的的同時，又促進了黑龍江省各高校思政課立德樹人根本任務的發展。

　　由此可見，將抗聯精神融入到黑龍江省高校學生的思政課中，既有利于弘揚抗聯精神，使黑龍江省高校學生深刻領悟東北抗聯精神中所蘊含的理論價值、精神價值和教育價值，激勵他們在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊[17]，又能推動黑龍江省各高校思政課落實立德樹人的根本任務，指導大學生形成正確的價值觀以及指導大學生正確選擇未來的人生之路，真切的解決培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的重大課題。

　　(三)推動中華民族向著偉大復興的中國夢不斷邁進

　　近代以來的中國有著太多的磨難，蒼老的土地遭受著列強的踐踏，是中國共產黨將古老的民族喚醒，將中華民族萬眾一心自強不息的精神喚醒，將神州大地的人民組織起來，共同御敵，最終取得了抗戰的勝利，在世界人民面前展現了中華民族的尊嚴與精神，重新找回了民族的自尊與自信。

　　東北抗聯精神作為其中重要的一環，它的內涵散發著新時代的光芒，讓一代又一代的中國人秉承著愛國奉獻艱苦奮斗的精神，投身于社會主義各項事業的建設中去，投身于新時代為中華民族謀復興、為中國人民謀幸福的“中國夢”的偉大事業中去。 盡管實現偉大的“中國夢”必然需要漫長的過程，但在東北抗聯精神的激勵下，黑龍江省的高校學生在黨的領導下必然譜寫出屬于他們自己，更屬于祖國的壯麗篇章。

　　總之，將東北抗聯精神融入思政課，讓學生領悟抗聯精神，讓學生清楚認識到必須堅持在黨的領導下，聽黨話、跟黨走，堅定地將愛國、愛黨、愛社會主義相統一，扎根人民、奉獻國家; 又要具有國際視野，堅持融通中外、兼濟天下，在世界變革中把握人類社會發展趨勢，為構建人類命運共同體貢獻智慧和力量[18]。

　　[參考文獻]

　　[1]習近平.把政策轉化為行動全力打好攻堅戰[J].北京：中國產業經濟動態，2016(10)：2.

　　[2]東北抗日聯軍史料編寫組.東北抗日聯軍史料(上)[M].北京：中共黨史資料出版社，1987：181.

　　[3]董鴻揚,張洪興.黑龍江優秀精神資源學習讀本[M].哈爾濱：黑龍江大學出版社，2009：202.

　　[4]莊嚴.民族魂——東北抗聯[M].長春：吉林出版集團有限公司，2014：289-290.

　　[5]張洪興.東北抗聯精神[M].沈陽：白山出版社，2010：186.

　　作者：于　卓1 ， 王桂清2