進入初中，除了語數英還有思品、體育、音樂、美術、地理、生物、歷史。10門課程。再到初二初三還會有物理、化學。作業量也會增加，學生學起來就有點手忙腳亂。初中更注重理解和應用，應用知識解決實際問題的能力增強。像數學更強調邏輯思維能力的培養 “變式訓練”、“一題多解”，具備舉一反三的能力。有的家長覺得自己的孩子上小學的時候學習成績很優秀，有的還是班上的尖子生，但是進入初中之后成績急劇下滑。

　　這主要是因為學的科目多了，沒有及時跟上初中的節奏、難度陡然加大等原因，而孩子的學習狀態還在處在小學時候一樣導致的。另一個原因是初中招生范圍擴大了，孩子之間的競爭力就增強了。 感覺自己長大了(再也會不會被別人說是小學生啦!)更不愿意與家長說話，覺得家長好煩，不信任自己!很容易沖動，特別是七、八年級，愛頂牛。開始喜歡明星并模仿明星。開始進入青春期，身體開始發育，男女之情已開始萌芽，對愛情既好奇又害怕，對異性會產生好感，暗戀，甚至開始談戀愛。更關注自己的形象，男生、女生都喜歡照鏡子，喜歡把自己打扮的更漂亮、更帥!喜歡玩電子游戲，甚至沉迷游戲!

　　針對這些變化，家長要配合學校做好一些應對措施，學校也會做一些心理方面的疏導，各科老師也會在開始講課的時候設置適當的過渡期，幫助孩子順利進入中學的學習狀態。

　　孩子面臨成長壓力和學習壓力。家長呢要多關注孩子情緒上的變化，及時對他們出現的問題能進行解答和疏導。不要一味的盯著孩子的成績，即使成績有很大的起伏變化，也很正常，多分析一下原因。不要只是關心孩子“飛的高不高”，更要關心孩子“飛得累不累”以及“怎么才能飛得高”，要幫助孩子盡快適應初中的學習。

　　2.確定遠期和近期學習目標。

　　根據孩子自身的優勢和特點，確定一個遠期和近期的目標。最好每個月或每周確定具體的學習目標和任務。可以是學習的目標，也可以是學生自身優勢方面的目標，比如美術、體育方面都可以，或者特別感興趣的每一方面。目標有了，方向明確了就好辦了。這樣注意力不集中的問題也會減少。冰凍三尺非一日之寒，孩子每一點進步都要及時的鼓勵和表揚。發現孩子的優點，始終相信孩子是最棒的，父母不改變，孩子無法改變;永遠相信孩子是最棒的，是每一個父母的責任。

　　這些年的教學，我也在反思，初中階段確實要開展一些學生生涯規劃教育這樣的課或活動，當然大多數班主任也做的非常好，大多學校也都做了這方面的工作，象我們學校心理老師寫了一本《心海引航》的書，對中學生遇到的問題，如何處理做了詳細解答，對學生發展做了生涯規劃，也定期做一些心理沙龍，解決學生的心理困惑，我覺得這項規劃應該盡早一些，在初一的時候就開始做一下規劃，而不是等到了初三開始規劃自己，報考什么學校啊?將來能干什么呀，早規劃，孩子有目標，知道自己的優勢，就知道努力的方向，就會更有動力。

　　3. 面對青春期的孩子，應注重情感撫慰與心理疏導

　　青春期的叛逆,這也是孩子成長過程當中必須經過的一段，有些學生可能明顯一些，反應強烈一些，特別是初二的時候，成績確實容易導致出兩極分化。有的家長覺得孩子以前特別聽話，怎么現在什么都不聽，什么都反叛。可能家長就覺得有點接受不了，出現這種情況，也很正常，因為這個年齡段的孩子，自己有自己的主見。自己非常有想法，自己的世界自己做主。

　　家長也不要過多的焦慮，過去這一段時間就好了，但是這段時間確實也非常難過，而且時間不等人。這個年齡段的孩子需要更多的關注。疏遠遠大于阻，需要多溝通多交流，家長要有足夠的耐心。靜下心來，沉下心來，多聽聽孩子有什么想法呀。哪怕他的想法不成熟很幼稚。我們反對也要講究方式方法。

　　有些孩子情緒反應非常明顯，越明顯的孩子往往越有個性，性格比較倔強，這樣的孩子往往是缺失目標，缺失方向感，當孩子缺失目標與方向感的時候，他就會生活在自己的世界里，他想怎樣就怎樣，他的倔強感、執拗感，她的脾氣，完全由他自己掌控。這樣的孩子呢，做事容易拖拖拉拉。對待這些孩子，特別注意他的情感撫慰與心理疏導，尤其是心理疏導，因為他沒有方向和學習的目標，產生出一種嚴重的排他性行為，就表現不想不要，不能不去，不會不做等等狀態。所以這個年齡段的孩子最重要的是讓他找到生活方向，有自己的目標，再制定一個切實可行的計劃，比如我將來考什么樣的學校，我有什么樣的特長，優勢在哪，朝哪個方向發展。目標有了，方向有了，孩子也就知道我將來想干什么，也就知道自己現在該怎么做?就會有動力，不需要我們去說他催他。設目標制定一個可行計劃這點真的非常重要。

　　4.加強學校家庭交流，加大情感投入，讓他們在快樂中度過青春期

　　還有部分孩子手機玩的太沉迷。玩游戲抖音快手。晚上自己偷偷的玩，家長可能不知道，就看有些孩子上課困的睜不動眼，我都覺得不忍心，都想讓他睡一會兒。有些也是家長說了不聽，說多了，反而覺得家長好煩。這種孩子自我約束跟自我控制兩個方面出了問題，一般來說這種孩子特別倔強，有自己的個性。這樣的孩子也是嚴重的缺少目標和方向。這樣的孩子不能說急了就得慢慢的跟他說，說急了會讓他有抵觸，不再跟你說心里話，有心事就瞞著你，那樣會更那麻煩。要試著走進他的內心世界，去當他的朋友，努力把自己擺在孩子的位置上，站在這個年齡上去理解、去認同，讓他感受到你的尊重，然后再引導，才會有效果。不要只是講大道理。

　　家長要管，要控制手機，可以控制時間，每天或每周玩的時間。家長的態度要堅定而和善，不能太更也不能太軟。太硬了孩子會產生煩燥的情緒，甚至做出一些偏激的事情來，離家出走等。所以家長的態度還要好。要多學會去暖孩子，學會跟孩子好好說話。再不行就找心理老師，做一下心理的疏導。幫助孩子度過這個時期。如果過不去這個坎，任由破罐破摔，孩子錯過了這一段學習的機會將來對他的一生可能都會影響很大。

　　5.目標方向的引領，榜樣的力量，相信孩子會創造奇跡。

　　最近有個身邊的案例，初二有個班的兩個孩子，進步特別大，其中一個由第一學期的二十七分轉變為這學期的七十二分，而且課堂原來整天睡覺，現在瞪大眼睛努力爭分奪秒的學習。經過調查了解后，發現轉變特別大的孩子，初一時候天天玩游戲，爸媽不管，也管不了，還覺得爸媽對他很不好，晚上玩，白天睡，對將來沒有目標，沒有想法。后來家里養了條狗據孩子自己說是一條比爸媽對他還要好的一條狗，突然中毒死掉了，這個孩子一直哭了一個晚上。

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　　加上那段時間他的爸爸也生病了，家里一系列的變故，在那一瞬間，這個孩子長大了，突然懂事了，發現爸媽太不容易了。從那一刻起，孩子就努力的學習，現在孩子的狀態，積極樂觀，還說學習就象打游戲一樣的闖關。晚上有時都會學到兩三點，一點不感覺到累。學習成績也非常好。另一個孩子，轉變的原因，是因為受前面孩子的影響，以前一起玩兒的，一起打游戲的伙伴，突然學習那么好，決定以他為榜樣要好好學習，并樹立目標考上軍校。這些孩子們一旦轉變，有目標有方向，確實會帶動周圍的一批孩子。形成一股正積極向上的正能量，甚至會帶動整個班級。

　　作者：張梅