摘要：在學(xué)校中實(shí)行特色班級(jí)的建設(shè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，有助于學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)班集體中有很多不同的學(xué)生，有屬于整個(gè)班級(jí)的制度，有無形的精神力量。每個(gè)班集體特色的班級(jí)文化對(duì)教育教學(xué)都有一種無形的影響。每個(gè)班的班級(jí)文化，能展現(xiàn)出這個(gè)班級(jí)別樣的風(fēng)貌，在一定程度上，能團(tuán)結(jié)集體中的每一位學(xué)生。注重特色班級(jí)的建設(shè)，更好地展示學(xué)生的青春面貌和向上的活力。

　　關(guān)鍵詞：特色班級(jí);文化建設(shè);班集體

　　班級(jí)在一個(gè)學(xué)校中屬于基本單位，和諧校園的建設(shè)離不開和諧班級(jí)的構(gòu)成，建設(shè)有特色的班級(jí)有助于特色學(xué)校的建設(shè)。一個(gè)有特色的班級(jí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)有助于激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。特色的班級(jí)文化在一定程度上屬于教學(xué)中的隱性課程，班主任在特色班級(jí)的建造中起主要作用。建造有特色的班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。

　　作者：祝少媚

　　一、建造特色班級(jí)的重要性

　　(一)建造特色班級(jí)，展現(xiàn)精神面貌

　　一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的特色文化，可以將這個(gè)班級(jí)內(nèi)特有的面貌展示出來。班級(jí)特色文化可以影響著這個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)形成以及學(xué)生的信念思想，一個(gè)整體所展現(xiàn)出來的特色也是這個(gè)整體所有成員的精神狀態(tài)。在班級(jí)中，班級(jí)特色文化可以在黑板報(bào)以及墻壁上抬眼可見的標(biāo)語呈現(xiàn)出來，學(xué)生經(jīng)常處在這種特色的文化氛圍中，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。這個(gè)班級(jí)以外的人員在看到這些展現(xiàn)出來的文化特色時(shí)，也能大致了解這個(gè)班級(jí)的精神面貌。

　　(二)建造特色班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　班級(jí)內(nèi)的特色文化在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生起了一個(gè)隱性教育的作用，他相當(dāng)于一門隱性課程，讓學(xué)生在班級(jí)日常的學(xué)習(xí)生活中，不知不覺的受到這些特色文化的熏陶，從而久而久之也形成了一定的文化素養(yǎng)。這些特色文化的展現(xiàn)，可以幫助修正一些學(xué)生的不規(guī)范行為，幫助學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、如何建造特色班級(jí)

　　建設(shè)特色的班級(jí)，尤其要重視班級(jí)文化的建設(shè)，重視文化內(nèi)涵，建設(shè)真正適合班級(jí)成員的特色文化、特色班級(jí)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，實(shí)時(shí)了解班級(jí)成員內(nèi)部情況，要注重物質(zhì)文化與制度文化以及精神文化相結(jié)合，保證特色班級(jí)的教育性。讓班級(jí)中的每位成員在特色的班集體中，都能安心學(xué)習(xí)，有所收獲，有所成長。

　　(一)建設(shè)物質(zhì)文化

　　學(xué)校是學(xué)生來學(xué)習(xí)的地方，而班級(jí)就是這個(gè)學(xué)習(xí)地方的具體體現(xiàn)，在一個(gè)有特色的班級(jí)中，班級(jí)最基本的功能不能忘記，要重點(diǎn)關(guān)注。班級(jí)的班主任除了能保證學(xué)校提供的教學(xué)設(shè)施能被學(xué)生利用，還要根據(jù)班級(jí)成員情況，安排一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)、完善各種設(shè)施、創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)氛圍。用良好的物質(zhì)文化，展現(xiàn)班級(jí)的特色風(fēng)貌，讓學(xué)生在不知不覺間投入到學(xué)習(xí)中。

　　1.設(shè)置一個(gè)閱讀角。班主任可根據(jù)班級(jí)情況，設(shè)置一個(gè)閱讀角，安置書架，為那些喜歡閱讀的學(xué)生提供方便，能幫助帶動(dòng)平時(shí)很少閱讀的學(xué)生，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2.種植綠植。班主任在教室布置方面可做出一些努力，可以在室內(nèi)空余地方放置一些綠植，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的繁忙中得到一絲放松，保證學(xué)生有良好的情緒。

　　3.墻壁放掛一些書畫。在墻上放掛一些名人畫的書畫或自己畫的書畫，既可以熏染班級(jí)文化，也可以提高學(xué)生審美觀。教室時(shí)刻充斥著濃濃的書香氣味，讓學(xué)生如在圖書室環(huán)境里學(xué)習(xí)，倍感舒適。

　　4.設(shè)置可活動(dòng)的學(xué)習(xí)園地。就是留一個(gè)空間專門讓學(xué)生添置自己獲得的學(xué)習(xí)成果，這樣形成一個(gè)你追我趕，力求上進(jìn)的良好局面。

　　5.多舉行一些手抄報(bào)、講故事、征文比賽等活動(dòng)。讓學(xué)生時(shí)刻處于一種充滿挑戰(zhàn)的班級(jí)里，既有壓力也有動(dòng)力，并把這些獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)，征文擺在學(xué)習(xí)園地里。

　　(二)建設(shè)制度文化

　　制度是一個(gè)集體不可缺少的東西，它能保證一個(gè)集體的正常運(yùn)行，而班主任帶領(lǐng)下的班集體，也要有一定的制度文化。建設(shè)班級(jí)制度能夠促進(jìn)教育發(fā)展，制度和文化特色相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步更是有很大幫助。當(dāng)然，班主任在建設(shè)制度文化時(shí)，要重點(diǎn)考慮班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生間的個(gè)體差異，確保學(xué)生能夠理解并接受這些規(guī)章制度，能夠讓學(xué)生在制度中發(fā)揮所長，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

　　比如，班級(jí)中對(duì)于一些表現(xiàn)較好的學(xué)生可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的范圍不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面，更要包括學(xué)生的行為和思想方面。在激勵(lì)作用下，表現(xiàn)好的同學(xué)有動(dòng)力繼續(xù)做好，從而也可能帶動(dòng)身邊其他同學(xué)往更好的方向發(fā)展。

　　當(dāng)然，對(duì)于一些學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)医滩桓模�班集體中也應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)膽土P。獎(jiǎng)勵(lì)懲罰相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)未來更好發(fā)展。

　　(三)建設(shè)精神文化

　　有特色的班級(jí)在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，必然離不開各種精神文化活動(dòng)的舉辦。班主任要著重關(guān)注班級(jí)精神面貌的展現(xiàn)，注意班級(jí)精神文化的創(chuàng)設(shè)。班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來舉辦適合的活動(dòng)，學(xué)生能參與其中并且從中獲益。注意建設(shè)精神文化，培養(yǎng)學(xué)生精神文明，以此來建設(shè)有特色的班級(jí)。

　　1.開展以“孝”為主題的活動(dòng)。在班級(jí)內(nèi)部可在相關(guān)節(jié)日，開展以“孝”為主題的活動(dòng)。比如父親節(jié)或母親節(jié)時(shí)，如果有條件，可邀請(qǐng)學(xué)生們的家長前來共同參與。這種主題活動(dòng)對(duì)于六年級(jí)的孩子來說是一個(gè)很好的表達(dá)愛的機(jī)會(huì)，六年級(jí)的學(xué)生大多十幾歲了，已經(jīng)明白了很多道理。“百善孝為先”讓學(xué)生過早地體會(huì)到我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化精粹，做個(gè)善良孝順的人。

　　2.開展以“感恩”為主題的活動(dòng)。“跪羊圖”“烏鴉反哺”這些感恩的事例讓學(xué)生受益匪淺，這樣的主題活動(dòng)可以保證學(xué)生能真真切切的體會(huì)到我們的傳統(tǒng)文化，感受到除學(xué)習(xí)外的活力與熱情，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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　　一個(gè)班級(jí)具有特色，這個(gè)班級(jí)的內(nèi)部成員會(huì)更具有團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，班級(jí)內(nèi)的師生關(guān)系也會(huì)更加的和諧，這也就更有利于班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)生能在班級(jí)的特色文化中感受到別樣的自己，在一個(gè)集體中學(xué)會(huì)如何更好地與他人相處，會(huì)更具有集體意識(shí)。特色班級(jí)的建設(shè)，不是一朝一夕的快事情，班級(jí)的特色要與教育密切相關(guān)，要與時(shí)代接軌，要以學(xué)生為重，共同努力建造有特色的班級(jí)。

　　參考文獻(xiàn)：

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