下面文章首先介紹了小學(xué)教育信息化發(fā)展的重要性，并且概括了小學(xué)教育信息化的主要內(nèi)容及特點(diǎn)，從目前的發(fā)展情況來(lái)看，小學(xué)教育信息化中仍然存在很大的問(wèn)題，文章中針對(duì)這些也提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，這對(duì)于小學(xué)教育也是很有幫助的，也在一定程度上推動(dòng)了九年義務(wù)教育進(jìn)程。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育,信息化,教育改革

　　一、小學(xué)教育信息化發(fā)展的重要意義

　　教育信息化廣義上是指把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育整合，注重教育信息資源的開(kāi)發(fā)和利用。教育信息化要求在教育過(guò)程中全面運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊等現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。

　　教育信息化具有開(kāi)放性、共享性、多媒體化和協(xié)作性，對(duì)小學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，教育現(xiàn)代化離不開(kāi)信息化，教育信息化成為教育改革的突破口對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了深刻的影響，教育信息化為提供了豐富、多元、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，并為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)了小學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)程，教育信息化的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，事半功倍地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　二、小學(xué)教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

　　近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育信息化加大了投入，小學(xué)教育信息化在發(fā)展規(guī)模和深度上都取得了可喜的進(jìn)步，但也暴露了一些深層次、結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下向個(gè)方面：

　　1、重視程度不夠。教育信息化建設(shè)是一個(gè)需要大量人力、物力、財(cái)力投入的系統(tǒng)工程。個(gè)別教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化重視程度不足或認(rèn)識(shí)片面，受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡限制，資金投入不到位使得資源配置上存在不足，造成小學(xué)教育信息化原發(fā)性、局部性、隨意性現(xiàn)象。

　　2、教師信息化水平偏低。部分小學(xué)教師缺乏信息化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用培訓(xùn)，使得教師不能得心應(yīng)手的掌握信息化教學(xué)手段組織課堂教學(xué)，在信息化材料的選材、設(shè)計(jì)上效果不佳，使得信息化教學(xué)流于形式;忽視學(xué)生主體地位，缺乏信息化教學(xué)必需的。

　　3、教學(xué)手段不科學(xué)。一方面教師在教學(xué)實(shí)踐中沿襲舊有課堂組織模式，手段枯燥單一，雖然有信息化手段的應(yīng)用，但多媒體手段運(yùn)用不當(dāng)，學(xué)生參與度不夠，互動(dòng)不足，表現(xiàn)形式單一，沒(méi)有充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì);另一方面在信息化教學(xué)手段的運(yùn)用中普遍存在盲目性和隨意性，過(guò)分依賴(lài)光鮮靚麗的多媒體教學(xué)手段，單純以學(xué)生興趣為主，忽視學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的深入探討。

　　三、促進(jìn)小學(xué)教育信息化發(fā)展的應(yīng)用策略

　　教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，小學(xué)教育信息化工作要遵照“統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、加強(qiáng)服務(wù)、提升效益”的原則，穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)做好以下工作：

　　1、重視小學(xué)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)性建設(shè)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展加強(qiáng)小學(xué)信息化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織，克服教育信息化建設(shè)中的盲目性;提高校長(zhǎng)信息化行政管理能力、治學(xué)治教能力，以全面帶動(dòng)學(xué)校信息化水平的提升;加大投入，保障信息化建設(shè)的硬件設(shè)施、軟件開(kāi)發(fā)、人才培養(yǎng)配套建設(shè)，薄弱學(xué)校補(bǔ)償機(jī)制;規(guī)范信息化建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)、資源與服務(wù)的規(guī)范化建設(shè)和管理，完善教育信息化資源庫(kù)，促進(jìn)資源共享優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué);重視信息管理人員的技術(shù)設(shè)施設(shè)備的管理、維護(hù)、水平，重視教育信息化環(huán)境的改善，加強(qiáng)督查考核，循序漸進(jìn)地開(kāi)展信息化建設(shè)，保障小學(xué)信息化工作順利開(kāi)展;

　　2、改革教學(xué)方式方法，充分利用現(xiàn)代新技術(shù)和豐富的數(shù)字資源。廣大基礎(chǔ)教育工作者要以人為本，從重視教，重視管理轉(zhuǎn)到重視學(xué)生學(xué)，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理和特點(diǎn)和認(rèn)知能力，探索教育資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣性的信息學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升教學(xué)效果。

　　3、提高教師信息化專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校要重視教師運(yùn)用信息化技術(shù)手輔助教學(xué)信息化的操作能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)信息化培訓(xùn)的宣傳教育工作，使培訓(xùn)常規(guī)、有序開(kāi)展;教師要自覺(jué)能動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，探究新的模式先進(jìn)的信息化技術(shù)教育手段;推動(dòng)教師信息化培訓(xùn)評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷應(yīng)用提高課件制作、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和資源應(yīng)用的水平;通過(guò)各類(lèi)競(jìng)賽觀摩、課程展評(píng)推動(dòng)教師信息化應(yīng)用能力的提升。

　　結(jié)束語(yǔ)：信息化的浪潮為小學(xué)的教育方式帶來(lái)了深刻的變革，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化成為我國(guó)教育發(fā)展方式的必然選擇。小學(xué)教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工程，國(guó)家和政府主管部門(mén)要加大資金投入力度，重視政策扶持;教育工作者要深入探討信息化手段與小學(xué)教學(xué)目標(biāo)的契合點(diǎn)，優(yōu)化課程資源，重視教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，有效推動(dòng)小學(xué)教育信息化的發(fā)展。

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　　小學(xué)教育論文可投稿期刊：《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦，面向國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN 2095-3089，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào) CN15-1362/G4，旬刊。