這篇教育碩士研究生論文發表了審美教育在初中政治課的應用，多媒體在初中政治教學中的應用大大方便了教師的教學，這對培養中學生的美感，激發了學生的民族自豪感，進而提升中學生的思維能力，以下論文對多媒體教學的優點進行了詳細的探討。

　　摘要：美感教育與形象之間的聯系十分緊密，若離開形象對人們視覺所造成的刺激，則美感教育表現十分空洞。在初中政治教學中，應用多媒體凸顯出鮮明的形象，同時也是貫美感教育的關鍵環節，且學生在政治課堂中，可隨時感受到美的形象。

　　關鍵詞：教育碩士研究生論文,多媒體技術,審美教育,初中政治,美感教育,有效滲透

　　信息時代下，多媒體的應用領域不斷擴大，并被廣泛應用到教學領域中。在初中教學中，多媒體的應用，方便了老師教學的同時，還可為實現新課改教學大綱目標提供一個較為全面的教學方法。對于初中政治課而言，多媒體的廣泛使用，不僅轉變了以往政治教學中比較古板、單一的教學方式，還使政治教學漸漸走向視聽化，且對培養中學生的美感起到很大的作用。

　　一、營造政治課堂教學的審美氛圍

　　在初中政治課教學過程中，老師應充分應用多媒體技術及各種各樣美的因素，在教學環節中將美的形式與內容展現出來，為學生營造一個積極、活躍的教學氛圍，并在課堂中導入一些具有新意、有深度的教學內容，以吸引學生的注意力，且老師也可向學生講解一些概括性與層次性較強的結束語，對學生起到一定的啟示及激勵作用。例如，初中政治老師在講解《中國積極走向世界》這部分內容時，老師為激發學生的愛國主義精神，培養學生的道德情操，提升學生對于美的感悟能力，可從美感教育感性認識方面來設計教學方法。在教學過程中，老師可播放我國協議簽訂的場面，利用多媒體手段進行處理，指導學來回答有關問題，經逐層引導，使學生在接收到最新信息的同時，還能激發學生的愛國情懷。同時，為學生營造一個良好的審美意境，這不僅能使學生較快地了解與掌握課本中的知識，還能增強學生對美感的領悟能力。

　　二、應用多媒體方法感受美的聲律

　　在初中政治課教學中，經引入多媒體手段進行教學，不僅能激發學生的審美情趣，還對于聲律美感悟具有很重要的作用。多媒體在初中政治教學中的應用，提升學生對政治課的感染力，并將德育與美育融合在一起，老師可在道德感化的過程中，向學生熏陶美的情趣及凈化學生的心靈。例如，學生在學習《唱響自信之歌》這一內容時，老師可在教學中插播部分與愛國主義相關的歌曲，如《五星紅旗》《我們是共產主義的接班人》等。在插播歌曲的時候，也可配上相關的圖片，如改革開放、文化大革命前后我國不斷發展的一些圖片，學生經觀看這些圖片，在情感上能激發學生的民族自豪感及自信心。

　　三、應用多媒體手段解析美的結構

　　當前，人們對于美感的理解力、創造力以及欣賞力等，主要是在人們成長的過程當中慢慢積累與沉淀下來的，而美感教學主要是從感性的領悟漸漸發展成理性的剖析，所以應用多媒體手段來解析美的結構，屬于美感教學漸漸深化的一個重要表現。例如，學生在學習《世界因生命而精彩》這部分內容時，老師在講解完本課的主要內容之后，可在其中插播一些和教學內容相符的材料、圖片及視頻等，待播放完視頻與圖像之后，讓學生互相交流觀看后的感受。老師經過在政治課教學中應用多媒體手段，不僅能為學生提供更加直觀、生動的視覺效果，還能讓學生了解到世界的美好及生命的意義，進而提升中學生的思維能力。

　　四、利用微視頻技術感受教學的魅力

　　在以往的初中政治教學中存在一些問題，如老師只是注重講解教材的理論知識，而忽略了對實踐操作方面的練習，學生很難真正地學習到政治知識;老師講解的內容十分抽象，沒有進行實際的操作演示，常常會使學生難以理解課本知識。而微視頻教學正好可以解決上面出現的問題，應用微視頻進行教學所使用的時間較短，一般都是控制在十五到二十分鐘，視頻資料涵蓋了課本內容中出現的難點、重點知識。例如，老師在講解《實現祖國和平統一》這部分內容時，老師通過微視頻演示進行教學，把初中政治教材內的重點、難點，通過圖片、聲音、圖像等形式展示出來，如與香港、澳門回歸相關的圖片、錄像資料等，當學生看到中華人民共和國國旗在香港國際會議展覽中心升起時，學生會感到無比自豪、驕傲。學生通過觀看這些材料，能夠較為輕松地掌握學習的知識，也可以提高中學生對政治課程學習的興趣，并且方便學生隨時觀看。之后，老師再結合澳門、香港、回歸的歷史，讓學生根據自己對學習該部分內容的理解來設計香港、澳門區徽，同時談談自己的設計構想，學生在課后積極上網查閱相關資料，并設計出不同的區徽圖案，這對于培養中學生的創造性起到非常重要的作用。

　　五、應用多媒體手段欣賞美的神韻

　　美的神韻屬于內涵和形式兩者聯合創造出的有機結構靈魂，在審美情境當中，屬于最高的境界。而神韻在美的意境當中，主要表現為含蓄性、象征性以及無限性等特征。在初中政治科教學中的美感教育的輔助之下，美的神韻主要通過優美的音律及鮮明的形象所表現出來，應用多媒體教學方法作為其中的中介并滲透相關的美感教育，屬于一個全新的領域，有待很多政治教育工作人員進行探索與研究。例如，老師在為學生講解《認識新自我》這部分內容時，可通過多媒體為學生播放與該課程相關的內容，如名人軼事，并讓學生和以前的自己等進行對比，也可在學生觀看的途中播放歌曲，如《愛的奉獻》《感恩的心》等配合教材中的圖片進行教學。這兩首歌十分感人，優美的曲風及感人的歌詞，并搭配上相關的場景，不僅能增強文章的真實性，還能使學生領悟到人們的內在美和外在美，并將兩者聯系在一起，不僅能提升學生對政治課的學習興起，還有助于傳授新課程。總而言之，在多媒體教學環境下進行初中政治課教學，并滲入美感教育，能夠使學生在美的情境當中，領悟到美的神韻，不斷體驗人生，這對于促進中學生的成長，提升其審美情趣等具有重要作用，能夠使學生把握美的真諦。

　　作者：劉麗媛 單位：河北省石家莊市正定縣第六中學

　　推薦期刊：《教書育人》雜志是黑龍江省發行的教育論文投稿期刊，雜志1987年哈爾濱市創刊，是面向教職工的教育文化刊物，探索教育理論，總結教學經驗，追求教育新理念，注重教師人文素質的提升。