摘要：高職院校對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要組成部分。其中英語(yǔ)教育作為基礎(chǔ)課程,必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)其的重視程度。就高職英語(yǔ)教育重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，提出了通過一定的教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展，使得高職專業(yè)技術(shù)人才不僅具有較高的專業(yè)知識(shí),同時(shí)還具有一定的外語(yǔ)應(yīng)用能力。

　　關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)刊物目錄,文化,職業(yè)教育,高職英語(yǔ),重要性

　　我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，使得國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)。快速發(fā)展的的經(jīng)濟(jì)要求我國(guó)的專業(yè)技術(shù)人員除了具有較高的專業(yè)技術(shù)外,還需要懂得本專業(yè)文獻(xiàn)的信息查詢、學(xué)習(xí)和再深造。這就要求高職院校教師的教學(xué)不僅僅要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教學(xué),還要教會(huì)學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力。

　　今天是信息快速發(fā)展的時(shí)代,也是企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)的年代，技術(shù)人員的聘用和許多有價(jià)值的信息是通過網(wǎng)絡(luò)取得的。英語(yǔ)是常用的一種檢索語(yǔ)言,更是先進(jìn)設(shè)備引進(jìn)應(yīng)用的“通行證”。英語(yǔ)的這種應(yīng)用能力對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來說意義重大和深遠(yuǎn)，因?yàn)樗�直接影響到我�?guó)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。因此，英語(yǔ)教學(xué)就不僅僅教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)信息檢索與查詢,更應(yīng)因此使學(xué)生掌握一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和實(shí)用翻譯方法。

　　一、高職院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

　　在我國(guó)外語(yǔ)教育規(guī)劃逐步系統(tǒng)化、科學(xué)化的背景下，高等職業(yè)技術(shù)院校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)在思想原則上明確提出了“語(yǔ)言是文化的載體”。 因此，外國(guó)文化對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的影響不容忽視。因而在高職英語(yǔ)教材中既要反映中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又要有利于學(xué)生正確了解外國(guó)文化的精華。教師在課堂前后應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提高鑒別能力。但是，由于中國(guó)教育體制和考試機(jī)制存在某些缺憾，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生每天都在拼命“囫圇吞棗”似學(xué)英語(yǔ)，以求將來獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中對(duì)以英語(yǔ)國(guó)家的文化缺乏甄別能力，又對(duì)本國(guó)的文化知之甚少，出現(xiàn)了“崇洋媚外”的現(xiàn)象。這是值得我們關(guān)注和思考的。

　　眾所周知，高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，他們?cè)谡Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)這幾方面都很弱，致使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理，學(xué)習(xí)積極性不高。然而為了培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，作為老師則必須想法設(shè)法提高他們這些能力。目前，高職學(xué)生的英語(yǔ)聽力教材相對(duì)比較缺乏，公共英語(yǔ)教材也不一樣，內(nèi)容所涉領(lǐng)域、難度，題型設(shè)計(jì)也稍有不同。有的教材不適合高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，難度太大，在一定程度上打擊了學(xué)生的自信心。

　　此外，我國(guó)高等職業(yè)教育起步較晚,英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)還不完善,教學(xué)大綱、教材的編寫與實(shí)際情況距離較遠(yuǎn)，一方面制約了英語(yǔ)教學(xué)。另一方面由于高職絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)課程比較重視，對(duì)英語(yǔ)課程重視不夠，只要考試可以通過即可，導(dǎo)致了我國(guó)高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不夠高。要扭轉(zhuǎn)這種局面。只有通過深化英語(yǔ)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段等多方面工作,才能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、使用英語(yǔ)的信心，為我國(guó)高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　我國(guó)教育方針是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義祖國(guó)的建設(shè)人才，需要繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，借鑒外國(guó)先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)。高職院校是培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)的專門技術(shù)人才，因此我們教育的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的終身學(xué)習(xí)能力，在學(xué)校不僅能學(xué)到知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以，在英語(yǔ)的教學(xué)中就是讓學(xué)生能夠自己決定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法和技巧以及對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在具體的高職實(shí)施中，盡管教師以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)、幫助、介紹方法和技巧，但由于基礎(chǔ)差和自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)材料僅限于課本，他們課堂以外基本不學(xué)英語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生依賴于老師，很少參加英語(yǔ)活動(dòng)。對(duì)此，我認(rèn)為他們有很大空間可提高。如果做到自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平肯定會(huì)突飛猛進(jìn)。

　　二、高職院校英語(yǔ)教學(xué)的重要性

　　當(dāng)今的學(xué)生獨(dú)立性、自主性增強(qiáng)，他們有自己的思想見解。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，眼界的開闊，教師在學(xué)生心目中的位置并不是像初高中時(shí)候那樣的絕對(duì)“權(quán)威”。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的選擇權(quán)、主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)好英語(yǔ)的重要性。反之，事與愿違，將導(dǎo)致教育的失敗。因此，我們有必要認(rèn)真分析高職院校英語(yǔ)教學(xué)的重要性。

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展,各行各業(yè)需求著不同層次的專門人才。當(dāng)前社會(huì)上，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才在人才市場(chǎng)上十分搶手，特別是一些外企需求量逐年增大。但是,由于我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生在校期間只對(duì)專業(yè)課程下苦功學(xué)習(xí)，而忽略了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了許多外企招聘不到合適的專業(yè)技術(shù)人才。據(jù)調(diào)查,在國(guó)內(nèi)企業(yè)能夠勝任專業(yè)技術(shù)工作的人當(dāng)中，只有7%的人具有較為熟練應(yīng)用英文的能力，而在外企就更差了。這種現(xiàn)象正是由于平時(shí)對(duì)英語(yǔ)重視程度不夠,自認(rèn)為專業(yè)成績(jī)好就行，直到畢業(yè)后找工作時(shí)才發(fā)現(xiàn),許多企業(yè)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的英語(yǔ)能力也有一定的要求。由此可見，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的重要性。

　　英語(yǔ)教學(xué)最終的目的就是讓學(xué)者會(huì)聽說，聽說應(yīng)是高等職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)之一，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。尤其是現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代,自我國(guó)加入WTO以來都要求我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員必須能夠較為熟練的應(yīng)用英語(yǔ)等外語(yǔ)與外國(guó)技術(shù)人員等進(jìn)行溝通,以便更好的開展工作。所以作為專門培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才院校,其英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生日后的工作有著多么重要的作用。大家知道，在與外國(guó)進(jìn)行技術(shù)交流時(shí)，除了要語(yǔ)言上的溝通外，還進(jìn)行讀寫上的交流。因此，在高職英語(yǔ)教學(xué)中,讀寫的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作也有著重要的影響。比如企業(yè)引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備都需要專業(yè)技術(shù)人員有較高的英文讀寫能力。對(duì)此在實(shí)際的教與學(xué)中,教師不妨對(duì)專業(yè)定理定律、專業(yè)詞匯等進(jìn)行英文注解,以便于學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)與信息查詢。這樣做在很大程度上對(duì)于學(xué)生的工作有著很大的幫助。因此,高職院校培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人員必須認(rèn)識(shí)到英文聽說讀寫的重要性,在日常的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí),為日后工作中英文材料的讀寫打下基礎(chǔ)。

　　面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),越來越多的企業(yè)喜歡聘用具有一定外語(yǔ)水平的專業(yè)技術(shù)人才。這是由于企業(yè)要生存、要發(fā)展,必須在保持原有國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)的同時(shí),積極拓展國(guó)外業(yè)務(wù)。因此就決定了企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員除了完成日常的工作同時(shí),還能在必要時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行企業(yè)技術(shù)介紹、技術(shù)問題解答等。加上從國(guó)外引進(jìn)的設(shè)備英文說明書,這都需要專業(yè)技術(shù)人員具有很好的英文能力,所以他們?cè)谡衅笗r(shí)都需要專業(yè)技術(shù)人員具有一定的英文水平。可見,加強(qiáng)我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)院校英語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英文的重要性。

　　三、提高高職院校學(xué)生英語(yǔ)能力的策略思考

　　英語(yǔ)能力是一種綜合能力，也是現(xiàn)代合格人才的標(biāo)志之一。如今國(guó)際間的交流日益頻繁，這就要求從業(yè)者具備良好的外語(yǔ)交流能力。這就是擺在英語(yǔ)教師面前必須要解決的問題。

　　第一，培養(yǎng)興趣。我國(guó)古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，沒有一定的認(rèn)識(shí)，再奇特的現(xiàn)象出現(xiàn)在面前，也會(huì)熟視無(wú)睹，毫無(wú)興趣，即使有瞬間的興奮，也會(huì)因知識(shí)的貧乏而稍縱即逝。在高職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)興趣?我認(rèn)為教師首先要重視Free Talk，談話形式要多樣，教師可預(yù)先布置談話主題，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛。如播放英文歌曲、角色表演、復(fù)述課文等。學(xué)生有了初步的興趣，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)注意因材施教，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。適時(shí)肯定每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都充分地體會(huì)到成功的喜悅，使其產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的欲望。經(jīng)過持久的學(xué)習(xí)，將極大地增強(qiáng)了學(xué)生開口的勇氣和口語(yǔ)能力。

　　第二，教學(xué)從聽入手，以聽促說。學(xué)習(xí)英語(yǔ)關(guān)鍵是敢于說，敢于交流。會(huì)說的前提就是要先學(xué)會(huì)聽。教師可先讓學(xué)生通過模仿地道的英語(yǔ)，要求模仿的每一句話都盡量做到“三最”，即“最大聲、最快速、最清晰”，沖破一切心理障礙大膽地說，以克服膽小、羞怯的特點(diǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及聽力將會(huì)取得很大的進(jìn)步。

　　經(jīng)驗(yàn)告訴我，提高高職學(xué)生英語(yǔ)聽力能力最關(guān)鍵是加強(qiáng)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)往往是導(dǎo)致聽力困難的直接原因。正確的發(fā)音是英語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵的第一步，這階段要求學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行大聲朗讀，以提高語(yǔ)感的敏感性;同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解語(yǔ)調(diào);平時(shí)也注意積累一些常用句型和習(xí)慣用法。此外，教師要結(jié)合實(shí)際，選擇合適高職學(xué)生聽力的材料。好的教材能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

　　第三，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀實(shí)用能力。眾所周知，閱讀理解在外語(yǔ)語(yǔ)言的基本技能中占有十分重要的地位，在高職院校的英語(yǔ)也占有重要位置。現(xiàn)正在信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展及全球經(jīng)濟(jì)一體化的新世紀(jì)，準(zhǔn)確而快速的英語(yǔ)閱讀己成為我們吸收和擴(kuò)充知識(shí)信息及學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的重要手段之一。閱讀能幫助學(xué)生廣泛增加語(yǔ)言知識(shí)，能使學(xué)生熟悉語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，熟悉語(yǔ)法規(guī)則等。結(jié)合高職高專的實(shí)際情況，在英語(yǔ)教學(xué)中，盡可能地利用好精讀課程的學(xué)習(xí)。老師可提煉每一段落的主題句，分析篇章結(jié)構(gòu)和句型特點(diǎn)，使學(xué)生掌握一些閱讀的方法和技巧。要使學(xué)生在閱讀能力上有較大的提高，必須結(jié)合學(xué)生本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行閱讀，比如推薦一些相關(guān)專業(yè)的閱讀文章在課上課下學(xué)習(xí)，至少應(yīng)該分層次的進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生就是要推選一些有時(shí)代性、趣味性短小精悍的文章，使得全體學(xué)生的英語(yǔ)水平整體提高。

　　第四，改善高職教育中的教師隊(duì)伍。目前，我國(guó)高等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入到以提高質(zhì)量、強(qiáng)化特色、突出服務(wù)為主要特征的新的發(fā)展階段，教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入到了一個(gè)新的時(shí)期。雖然高職英語(yǔ)教育近年來取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，師資力量也大為增強(qiáng)，但師資還存在著一些不盡完善的地方，如學(xué)歷不高、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理等。有的教師教學(xué)實(shí)踐能力弱，新知識(shí)、新技術(shù)難于融入教學(xué)中，課程開發(fā)能力不強(qiáng)，而兼職教師工作不穩(wěn)定更是當(dāng)前高職教師中普遍存在的問題。因此，調(diào)整教師層次，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)是當(dāng)務(wù)之急，可安排教師掛職鍛煉或開展跨國(guó)學(xué)術(shù)交流，也可通過各種渠道培訓(xùn)教師，讓骨干教師、專業(yè)帶頭人在日常的教學(xué)工作中帶領(lǐng)青年教師從備課、授課、作業(yè)批改、考試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做到規(guī)范到位。同時(shí)，我們還可以加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高服務(wù)意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系，具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)。

　　四、結(jié)論

　　據(jù)現(xiàn)代人力資源調(diào)查以及有關(guān)企業(yè)的調(diào)查，具有一定英語(yǔ)水平的專業(yè)技術(shù)人才是當(dāng)代專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的方向，也是高職畢業(yè)生努力提高自身素養(yǎng)的方向。為此，我們高職高專必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)在日后工作中的重要性,促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性。通過專門的加強(qiáng)學(xué)習(xí),使高等專業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生不僅僅具有較高的專業(yè)技術(shù)水平,同時(shí)還具有一定的英語(yǔ)基本能力,將高等職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代企業(yè)迫切需要的英語(yǔ)加專業(yè)技能的復(fù)合型人才。