發(fā)表特殊教育論文作者需要查閱大量的文獻(xiàn)資料，這也是論文順利發(fā)表的前提，那么特殊教育論文文獻(xiàn)好找嗎?學(xué)術(shù)顧問(wèn)解答：這方面論文還是很好查詢的，國(guó)內(nèi)和國(guó)外文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)也是比較多的，下面學(xué)術(shù)顧問(wèn)分享了幾大數(shù)據(jù)庫(kù)，以及相應(yīng)的論文文獻(xiàn)。

　　1、cnki：主要應(yīng)用包括中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀博士碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)醫(yī)院知識(shí)倉(cāng)庫(kù)、中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，查詢到的特殊教育論文文獻(xiàn)也是比較靠譜的。

　　2、維普：該數(shù)據(jù)庫(kù)收錄8000余種社科類及自然科學(xué)類期刊的題錄、文摘及全文。主題范疇為社科類、自然科學(xué)類、綜合類。年代跨度為1989年至今。

　　3、萬(wàn)方：萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)有百余個(gè)，應(yīng)用最多的主要是包括了專業(yè)文獻(xiàn)庫(kù)、中國(guó)科技引文庫(kù)、中國(guó)學(xué)位論文庫(kù)、中國(guó)期刊會(huì)議論文庫(kù)等。

　　4、高校圖書(shū)館：國(guó)內(nèi)主要匯集各類圖書(shū)資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，也可以查詢到特殊教育論文文獻(xiàn)。

　　以上都是查詢國(guó)內(nèi)特殊教育論文文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，作者查詢其官網(wǎng)，之后檢索文獻(xiàn)也是比較簡(jiǎn)單的，當(dāng)然也有一些查詢國(guó)外文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，此外學(xué)術(shù)顧問(wèn)也分享了幾篇特殊教育論文范例以供參考：

　　特殊教育職稱論文：增強(qiáng)聾生的學(xué)校適應(yīng)性

　　能否順利完成學(xué)業(yè)是學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的重要指標(biāo)之一，也是學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，就學(xué)校和教師而言，采用各種方法使聾生能夠順利地完成學(xué)業(yè)，是使其更好地適應(yīng)學(xué)校的一個(gè)重要方面。調(diào)整課時(shí)比例。根據(jù)聾生的身心特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程結(jié)構(gòu)中抽象性和形象性課程的比例，有利于學(xué)生更好地發(fā)展。要降低課程的難度，減少語(yǔ)數(shù)的比例，增加藝體溫表等學(xué)科的比重。加強(qiáng)學(xué)科整合。

　　特殊教育論文文獻(xiàn)：民族地區(qū)特殊教育教師培養(yǎng)實(shí)踐路徑

　　摘要 2015年國(guó)務(wù)院提出“重點(diǎn)支持特殊教育,在民族地區(qū)的地市州盟和30萬(wàn)人口以上、殘疾兒童較多的縣市區(qū)旗建好一所特殊教育學(xué)校,配齊特教專業(yè)教師,完善配套設(shè)施……提高隨班就讀和特教班的教學(xué)質(zhì)量”。政策出臺(tái)大力推動(dòng)了我國(guó)民族地區(qū)特殊教育教師培養(yǎng)。當(dāng)前,我國(guó)民族地區(qū)特殊教育師資研究在眾多領(lǐng)域取得豐碩成果,但仍有待完善。民族地區(qū)特殊教育教師培養(yǎng)系社會(huì)核心的教育公平問(wèn)題,是民族團(tuán)結(jié)構(gòu)成要素之一,因此加強(qiáng)民族地區(qū)教師培養(yǎng)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)有重大意義。

　　關(guān)鍵詞特殊教育教師 教育公平問(wèn)題 實(shí)踐路徑 特殊教育學(xué)校 特教專業(yè) 一所 特殊教育師資 殘疾兒童