中國教育學刊是哪類核心?這本期刊是中國人文社會科學核心期刊和CSSCI(中文社會科學引文索引)來源期刊。在中國人民大學《復印報刊資料》教育科學類的全文轉載量名列前茅。

　　《中國教育學刊》主要面向基礎教育領域的理論與實踐工作者，其主要讀者對象為中小幼教師、教育科研人員和行政管理干部，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生，教育學會及其分支機構的管理與研究人員，包括學生家長在內的所有熱心教育事業、關心青少年兒童成長的人士。

　　中國教育學刊征稿須知：

　　1、本刊面向基礎教育，高等教育話題不屬于本刊發文范圍。

　　2、嚴禁一稿多投、重復內容多次投稿以及抄襲他人論文等現象。一旦發現有上述情況，該作者的稿件將被作退稿處理，同時通報有關單位和期刊。

　　3、文稿務求內容新穎、論點明確、文字精練、數據可靠。在正文前，需加300字左右的摘要及5個以內關鍵詞，全文控制在6000~10000字。參考文獻要能反映該學科近年來的發展情況并符合《參考文獻著錄格式》(國標GB/T7714-2015)，查重率要求在15%以內。

　　4、稿件審查結果一般在3個月之內通知作者，有個別稿件可能送審時間較長，如果超過3個月仍未接到審稿結果，作者可與編輯部聯系催審或另投它處。

　　5、稿件的作者必須是直接參與研究工作或對其有重要指導作用的成員(如研究生導師等)，嚴禁與論文無關人員掛名。聯系人請注明姓名、性別、年齡、職務、職稱、學位等自然情況。

　　6、論文如果需注明課題號，請提前在文中注明(省以下級別的基金項目不予標注)。

　　7、通過審查后需要修改的稿件，最晚不超過2個月將修改稿返回編輯部，如有困難需及時向編輯部說明情況，超半年不返回，按自動撤稿處理。

　　8、論文發表視同作者同意將該論文著作權轉讓給編輯部，包括電子出版、多媒體出版、網絡出版及以其他形式出版的權利。

　　中國教育學刊投稿格式要求：

　　中國教育學刊2025年第4期目錄

　　卷首語

　　跨越人工智能教育應用的認知外包陷阱余勝泉;1

　　學習貫徹全國教育大會精神——推進教育強國建設研究

　　教育現代化和教育強國：側重于政策話語的梳理與解析張力;1-8

　　人工智能的教育教學深度應用研究專題

　　推進多模態大模型的教育深度應用：價值賦能、場景構建與實施建議楊現民;卜浩德;李新;9-14

　　生成式人工智能賦能教學的機制、需求與路徑顧小清;王成梁;王培均;景玉慧;15-22

　　與AI大模型對話促進深度思維：提問設計的科學與藝術趙曉偉;沈書生;祝智庭;23-29

　　熱點問題研究

　　課程改革：浙江基礎教育高質量發展的戰略先導舒培冬;30-36

　　“雙減”政策視域下教育生態系統的底層邏輯李威;李嬋玉;37-42

　　教育理論研究

　　論校園兒童文學建構的教育世界及其教育效應湯晨琦;高德勝;43-50

　　論學科實踐的教育學意義及其實現楊道宇;王燦輝;51-56

　　教育治理研究

　　新時代基礎教育階段推進小班化教學研究葛道凱;彭華安;57-61

　　建設教育強國背景下教育局長角色困境與提升策略王成龍;張志勇;62-68

　　試論教師宣誓制度的建立與實施楊小敏;69-74

　　校家社協同育人場域中學生主體身份的遮蔽與回歸劉金松;王賢德;李昕穎;75-81

　　課程與教學

　　勞動項目式學習論析紀德奎;劉靈鴿;82-88

　　信息技術教育時代教學板書的式微與復歸柴軍應;張明麗;89-94

　　教師專業發展

　　教師何以角色超載——專業資本視閾下教師角色的重構王強;王帥;95-101

　　德育研究

　　重申教學的道德性：學科德育的根本旨趣及其路徑優化張霞;蘭英;102-108

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　　音有盡而意無窮——評《周可奇笛簫塤作品集》馬瀟瀟;109

　　現代教育技術與音樂教學的融合路徑探討——評《教育技術下的音樂教學研究》姚仲達;110

　　江南文人設計中的人、物、道、技共織——評《明清江南文人室內設計思想》朱藝煒;111

　　書法創作觀念發展的三個階段——評《中國書法十五講》馬子軒;112

　　中國古代書法批評思維方式的特點探析——評《批評與重構：中國書法美學的當代視域》柳昕辰;113

　　傳統與現代的美學共鳴——評《中國當代書法形態研究：中國書法文脈與當代變革》王棟;114

　　中國音樂史發展與教學之道——評《中國音樂史的歷史進程與現代教學研究》李莉;115

　　慕課背景下高校英語翻轉課堂教學模式創新——評《慕課背景下大學英語教學改革研究》董寧函;116

　　全媒體時代下高校思政教育路徑創新探索——評《全媒體時代高校思想政治教育研究》劉甜田;117

　　高中數學教學中邏輯思維的培養——評《高中數學邏輯推理研究及教學實踐》劉掬慧;118

　　高校心理健康教育的實效性提升策略——評《高校心理健康教育實效性研究》周秀芳;馮毅翀;119

　　多維度探索公共數字文化資源共建共享新模式——評《公共數字文化資源共建共享模式研究》翟建東;120

　　高校思政課教學體系與育人方法探索——評《高校思政課教學方法與實踐探索》孫百軍;121

　　現代西方舞臺美術設計與舞臺美術教育——評《西方舞臺美術基礎》王崢;122

　　以新時代發展理念凝聚精神文明建設的新動能——評《新時代中國精神文明建設研究》楊寧寧;姜志強;123

　　立足學生舞蹈表演能力提升的高校舞蹈教學實踐——評《舞蹈表演理論與高校舞蹈教學研究》涂曉毅;124

　　中國傳統民本思想的歷史脈絡梳理——評《中國傳統民本思想》孫靜洋;125

　　全球化背景下高校文化安全教育創新路徑探討——評《國家文化安全治理》周青龍;126

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　　基于現代產業學院的職業技術師范教育實踐教學模式探究潘冬青;127

　　基于國際傳播需求的翻譯課堂：師生數字素養及教學效能提升策略劉暢;128