這篇職業(yè)教育論文發(fā)表了保險專業(yè)大學生職業(yè)道德教育對策，職業(yè)道德是一種社會公德在職業(yè)生活中的體現(xiàn)，論文闡述了加強對保險專業(yè)高職生進行職業(yè)道德教育的要義，通過繼續(xù)提升高職生的職業(yè)道德、為實現(xiàn)他們的職業(yè)理想打好學科基礎(chǔ)。進一步提升保險專業(yè)大學生職業(yè)道德水平。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)教育論文,職業(yè)道德教育,課程改革,保險專業(yè)

　　一、引言

　　職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)活動中應遵守的行為規(guī)范的總和，既是一種行規(guī)也是社會公德在職業(yè)生活領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)。職業(yè)道德教育是指針對從業(yè)人員在在職業(yè)活動中應當遵守的道德準則和道德規(guī)范的一種教育活動，通過教學媒介教導從業(yè)者在社會職業(yè)活動中，言談語氣、動作舉止、服務態(tài)度等方面都要符合一定的規(guī)范與要求。對保險專業(yè)的高職生開展職業(yè)道德教育，對于加強金保險業(yè)的誠信體系建設(shè)，提升融保險行業(yè)服務水平，推進保險業(yè)的和諧穩(wěn)定與健康發(fā)展發(fā)具有極其重要作用。

　　要通過科學、系統(tǒng)的教育，使保險專業(yè)的高職生能具備良好的思想道德素養(yǎng)和職業(yè)操守。為他們畢業(yè)后的順利就業(yè)與未來個人事業(yè)的蓬勃發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。眾所周知，我國保險行業(yè)種類多、范圍廣，涵蓋生命安全、財產(chǎn)安全、醫(yī)療保障、養(yǎng)老保險、車輛交通事故險等多領(lǐng)域，事關(guān)民生工程，事關(guān)每個人的家庭幸福與全社會的和諧發(fā)展。但保險業(yè)務的管理、執(zhí)行與服務都離不開保險業(yè)從業(yè)人員的辛勤工作與努力付出。

　　此外，高職院校保險專業(yè)的高職生畢業(yè)后絕大部分要從事與本專業(yè)相關(guān)的工作。再者，加強人力資源是現(xiàn)代管理學的重中之重。由此可見，教學加強對保險專業(yè)大學生的職業(yè)道德教育工作，在秉承傳統(tǒng)方法中的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，加快改革步履，揚長避短，與時俱進，為繼續(xù)提升高職生的職業(yè)道德、為實現(xiàn)他們的職業(yè)理想打好學科基礎(chǔ)。

　　二、加強對保險專業(yè)高職生進行職業(yè)道德教育的要義

　　1.是保險專業(yè)大學生做人之本。人無德不立，國無德不強。從為人處事的角度而言，具有良好職業(yè)道德的職業(yè)道德使每個社會公民必備的素質(zhì)。大學生是高素質(zhì)群體，高職生是大學生群體中的重要組成部分，為此，加強對高職生進行職業(yè)道德教育，使他們具有良好的道德品質(zhì)與個性修養(yǎng)，踏入社會能帶頭弘揚社會正氣、傳播正能量，成為全面建成小康社會的主力軍。此外，保險專業(yè)高職生與其他專業(yè)一樣，畢業(yè)后絕大多數(shù)隨即進人社會，承擔起一定的社會職業(yè)工作，職業(yè)道德素質(zhì)的高低，在工作中的角色與責任之中能直接顯現(xiàn)出來，也將直接關(guān)系個人未來的職業(yè)發(fā)展。因此，對保險專業(yè)的高職生加強職業(yè)道德教育，不僅是學校的重要任務，同時也使全社會的事。

　　2.是保險專業(yè)大學生立業(yè)之基。國自古既有“以德立生”的說法，道德的競爭力日益彰顯已是不爭的事實。隨著經(jīng)濟全球化、知識化、信息化的不斷深入，市場競爭的日趨激烈，整個社會對保險從業(yè)人員的道德要求越來越高，職業(yè)道德素質(zhì)已經(jīng)成為各行各業(yè)錄用人才的首要條件。因此，高職院校應充分認識加強職業(yè)道德教育的緊迫性，特別是保險專業(yè)的高職生更要將個人的職業(yè)道德素養(yǎng)作為立業(yè)之基、從業(yè)之本。事實已經(jīng)證明，一個能力一般的人可以用其良好的個人品行來贏得他人的信任、進而獲得別的認可，如果一個不堅守道德底線，無品德修養(yǎng)，再高的學識與能力也無法拓展業(yè)務，因為周圍之人對其已產(chǎn)生戒備心理，漸漸疏而遠之。再者，保險工作與經(jīng)濟直接掛鉤，無德之人會在物利面起貪念，甚至害人害己，會貽害保險事業(yè)的和諧與健康發(fā)展。

　　3.是保險專業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展之需。保險業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，理應取得又好又快的跨越式發(fā)展，但是由于以往制度不夠完善，在操作過程中存有“理賠難”和”銷售誤導”等行為，以挫傷了與客戶端才建立的誠信體系，造成了不和諧的負面影響。當前形勢下，保險專業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展不能依靠擴招生源與多開市場激素專業(yè)，而是應依靠提高人才質(zhì)量來滿足市場需求，所培養(yǎng)的人工作效率卓越超群、服務態(tài)度人性化，能獲得社會各階層的高度贊譽與信任，進而推動是保險專業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展。可見，人才質(zhì)量不僅關(guān)注所學的知識技能如何，首先要看人品，人品需要依靠道德品質(zhì)來支撐，踏入工作崗位，與所從事的保險專業(yè)性結(jié)合，就要高度關(guān)注從業(yè)人員的職業(yè)道德水平。為此，加強對保險專業(yè)高職生職業(yè)道德的培養(yǎng)，使走出校門的保險專業(yè)人才個個德高強能、共同推動保險專業(yè)在我國實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　4.是構(gòu)建和諧社會之要。保險涵蓋民生各個行業(yè)，惠及廣大投保的客戶端，投保的結(jié)果會得到相應的回饋。現(xiàn)實生活之中，確實存有鮮明的案例—個別家庭不看好保險業(yè)，也不積極購買各種與家庭說息息相關(guān)的保險產(chǎn)品，結(jié)果突發(fā)事件與重大災難來臨，家庭經(jīng)濟狀況直接回到了解放前，同時也會牽連親友等數(shù)個家庭不得安寧。此外，重大事故發(fā)生，固然會得到親友的幫扶，但都是有限度的，不如按期投保避險。婦孺皆知，社會是的人們通過各樣社會關(guān)系聯(lián)合起來的生命共同體。社會是由人所組成的，全社會的穩(wěn)定與永續(xù)發(fā)展與每一位社會公民都息息相關(guān)，一家有難會波及數(shù)個家庭，進而影響到全社會的和諧與穩(wěn)定。所以，需要保險從業(yè)人員耐心指導社會民眾購買保險產(chǎn)品，遇事及時勘驗理賠，幫助投保戶在重大事故或重大災難面前成功避險，幫助投保護在重大事故目前成功避險，回歸正常生活。從此層面上來講，繼續(xù)搞好保險專業(yè)大學生的職業(yè)道德教育工作，提升他們的職業(yè)道德水平，有利于他們順利開展本職工作，也是構(gòu)建和諧社會之需。

　　三、保險專業(yè)大學生職業(yè)道德教育改革的對策建議

　　1.利用兩課滲透職業(yè)道德意識。“兩課”是對高職生開展思想政治教育的重要依托。為此要發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，利用好兩課對保險專業(yè)的高職生滲透職業(yè)道德意識。讓保險專業(yè)的高職生通曉各行各業(yè)都有自己的行規(guī)，例如教育界講“師德”、醫(yī)療界講“醫(yī)德”，保險行業(yè)從業(yè)人員要遵守保險職業(yè)道德。對于學校開展思想道德教育而言，首先要求高職業(yè)生要加強思想政治理論與法基的學習，進一步樹立正確的“三觀”，成長為一個有理想、有道德、有技能的社會實用型人才。

　　2.利用兩課滲透職業(yè)道德意識。習近平同志在四個全面戰(zhàn)略布局中再次強調(diào)了要加強實施依法治國的基本方略。在新國十條精神引領(lǐng)下，保險行業(yè)也進一步完善了法律法規(guī)，為保險業(yè)的健康有序發(fā)展指明了方向。為此，對當前保險專業(yè)高職生所開展的職業(yè)道德教育要與法制教育相結(jié)合，這是保險從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)的又一有效途徑，也是提高我國保險從業(yè)人員整體職業(yè)道德素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措。借鑒于西方發(fā)達國家在保險從業(yè)人員職業(yè)道德法制化建設(shè)的成功經(jīng)驗，指導高職生明白一個道理“法不可違、違法必究”，并且道德與法律之間并沒有一條不可逾越的紅線，多數(shù)嚴重違法行為受到了法律的嚴懲，往往最先都是從不遵守道德底線開始下滑的，一步步墜入犯罪的沼池。為此，要做到警鐘長鳴，保險專業(yè)高職生在日常學習與生活當中就要深知嚴守道德底線，對法律心存敬畏之心，對日常的道德失范行為做到有則改之，防患于未然。

　　3.改進教學方法與手段。當前“兩課”沒能取得更為理想的效果，走訪調(diào)查得知，其中教師的教學方法相關(guān)聯(lián)，據(jù)高職生反映，有的課任教師堅持以教材為中心，以教師為主導，一人主宰課堂，將教材中的知識講完為止，不注重學生的感受，也不關(guān)注高職生的職業(yè)道德修養(yǎng)，結(jié)果課堂效率低下。為提升高中生職業(yè)道德水平，就要革新教學方法，一方面要改革滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，精講后，采用互動的方式，注重啟發(fā)、引導高職生獨立思考，聆聽他們的心聲，及時引導;其次要高度重視實踐教學的重要功用，抓好實習環(huán)節(jié)，多帶領(lǐng)高職生到保險業(yè)務第一線外出觀摩、學習與研討，以提高道德思想素質(zhì)與職業(yè)能力。

　　4.與實習或?qū)嵱柟ぷ飨嘟Y(jié)合。引導保險專業(yè)高職生進行實習或?qū)嵱枺�也是對高職生進行職業(yè)道德教育的最佳時期。實習基地是理論與實際相結(jié)合所開展的、一體化實踐教學的主要場所，目前職業(yè)院校都有對口的校外實習實訓地，采用雙贏的模式，極為高職院校的實踐教學構(gòu)建了平臺，同時也宣傳了企業(yè)，為企業(yè)招引人才打開了窗牖。保險公司或保險企業(yè)按照本單位的章制來要求高職生來履行職責與完成崗位任務，高職生在實踐過程中獲得具體的業(yè)務知識、在堅守崗位的同時，無形中到了現(xiàn)代職場的實訓，從而彌補了校內(nèi)純理論指導的不足。同時也在職場中鍛煉和培養(yǎng)高職生社會能力，學到了書本上沒有的、很實用的真東西。

　　5.優(yōu)化職業(yè)道德教育的生態(tài)環(huán)境。職業(yè)道德教育生態(tài)環(huán)境是指在職業(yè)倫理教育過程中，影響高職生職業(yè)倫理形成的一切內(nèi)外部因素的總和，不僅限于校內(nèi)環(huán)境，而且應該是包括家庭以及蕓蕓眾生所置身的社會大環(huán)境。家庭是高職生道德最先接受道德思想教育的初始場所，其父母日常的言行舉止是否符合道德規(guī)范，潛移默化地影響著高職生未來的品行與動向，為此，家庭成員要樹立榜樣;其次，高職院校要樹立先進的職業(yè)倫理教育理念，建立多元、靈活的職業(yè)倫理課程、完善各項職業(yè)倫理教育制度以保證高職院校職業(yè)倫理教育目標的實現(xiàn)。特別是為師者要發(fā)揮身正為范的輻射效應，無論是日常工作還是教科研，都要以習近平同志的講話精神為指導，積極培育與踐行社會主義核心價值觀，為高職生樹立標桿。

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　　作者：劉亦明 單位：保險職業(yè)學院

　　推薦閱讀：《道德與文明》是由中國倫理學會與天津社會科學院主辦的倫理學專業(yè)理論期刊，創(chuàng)刊于1982年，是國內(nèi)最早的倫理學專業(yè)期刊。國內(nèi)外公開發(fā)行，國際開型，每期160頁，雙月刊，逢雙月10日出版。