英語是中學(xué)教學(xué)中很重要的一部分，口語也是英語學(xué)習(xí)中必不可少的一項，英語要能正常使用，口語和聽力是必不可少的。本文是一篇英語教學(xué)論文范文，主要論述了初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀分析。

　　摘要：探討了初中英語教學(xué)中“說”的主要癥結(jié)所在，提出初中英語教學(xué)應(yīng)注重說的訓(xùn)練的主題，論述幾種說的訓(xùn)練的可行策略———營造說的氛圍，創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，克服焦慮心理、樹立自信等，以期實現(xiàn)摒棄“啞巴英語”，讓學(xué)生開口說成為習(xí)慣，提高用英語交際的能力的宗旨。

　　關(guān)鍵詞：初中英語,口語訓(xùn)練,氛圍,自信新課標(biāo)

　　倡導(dǎo)全面發(fā)展學(xué)生的語言素質(zhì)，然而實際教學(xué)中，忽視“說”的訓(xùn)練的教學(xué)態(tài)勢令人擔(dān)心令人憂。總體來說，英語教學(xué)中的主要弊端是講解語言點、語法知識為主，以灌輸為主要形式，忽視學(xué)生的口語訓(xùn)練，長期以來的灌輸教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的口語教學(xué)的困乏，學(xué)生“啞巴”英語普遍存在。導(dǎo)致啞巴英語的主要原因有以下幾個方面：

　　一、健全口語考試制度

　　初中階段，口語考試只有在初三的第二學(xué)期的4月份進(jìn)行，考試分值口語只有10分，聽力20分，就是這10分的中考口語考試，多在自己學(xué)校舉行，且不說一些學(xué)生的口語成績差，自己不敢進(jìn)考場，而讓班級成績優(yōu)秀的學(xué)生“替考”，而出現(xiàn)“作弊”的現(xiàn)象，單就三年一考的10分的口語來說，分?jǐn)?shù)占英語總分值不到7%，于是，在平時教學(xué)中，教師不重視，學(xué)生不當(dāng)回事，“說”英語成為學(xué)生的“奢侈”。再者，由于口語的忽略，在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交流或做事的機(jī)會減少，導(dǎo)致學(xué)生對“說”英語抱著無所謂的態(tài)度，有的甚至拒絕開口“說”英語，導(dǎo)致“啞巴”英語、“聾子”英語現(xiàn)象的普遍存在。

　　二、增大口語的實踐力度

　　一位老師上課，執(zhí)教內(nèi)容是8下Unit3Comicstrip&Welcometotheunit，執(zhí)教老師采用傳統(tǒng)的英語課堂，從頭到尾都在灌輸：先進(jìn)行導(dǎo)入部分的教學(xué)，先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦部件的名稱———mainunit，screen，mouse，keyboard，再讓學(xué)生看圖片，將這些名詞和電腦部件有機(jī)對號入座，從而記住電腦主要部件的名詞;然后，再和學(xué)生一起看B部分的對話，帶讀、自由讀;對于卡通對話，更是走形式地看一遍，背誦是“法寶”……毋庸置疑，這樣的教學(xué)，教師沿襲“灌輸”和“一言堂”，學(xué)生被動聽、死記硬背，缺少語言的訓(xùn)練和實踐。為了強(qiáng)化學(xué)生的口語訓(xùn)練，應(yīng)加大口語練習(xí)的力度，如對于電腦的作用的對話教學(xué)，應(yīng)走出教單詞unit，screen，mouse等，再讓學(xué)生記住短語looklike，sendandreceiveemails，searchforinformation等，再強(qiáng)調(diào)句型Whatdoyouusuallyuseyourcomputerfor?Iusuallyuseittosearchforinformation.Howdoyouuseyourcomputerforthis?等的做法，應(yīng)合理設(shè)計口語訓(xùn)練的任務(wù)，增加語言實踐量。對于卡通對話，更應(yīng)該根據(jù)對話內(nèi)容，注重口語的表達(dá)，進(jìn)行pairwork活動，進(jìn)行act表演，為學(xué)生提供練習(xí)口語的機(jī)會。再者，教師也應(yīng)該采用激勵的方式，給學(xué)生說英語、用英語的“沖動”，注重糾錯藝術(shù)，讓學(xué)生輕松自如、暢所欲言，提高參與的熱情，語言的運用量也自然提高。

　　三、創(chuàng)設(shè)“說”英語的環(huán)境

　　走進(jìn)我們的英語課堂，教師用漢語講課、學(xué)生問問題、回答問題也用漢語，課內(nèi)外缺少使用英語的環(huán)境，然而，語言的學(xué)習(xí)離不開語言的環(huán)境，學(xué)生不用為購物、旅游等生活化的話題而想盡一切辦法、絞盡腦汁去“說”英語、“用”英語。眾所周知，英國人在請教他人問題時，對方總會說“Givemeacontext”(給我一個情境)。為此，英語教學(xué)中，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)說英語的氛圍、用英語的情境。如布置一個英語角、設(shè)計英語園地，在墻上貼上Nopains，nogains等激勵性的諺語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)巧妙利用情境、任務(wù)等方法，精心創(chuàng)設(shè)“說”英語的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中使用英語。如學(xué)習(xí)onlinetour時，教師可以呈現(xiàn)一些電視節(jié)目的圖片，與學(xué)生一起談?wù)撓矏鄣碾娨暪?jié)目，如DoyoulikewatchingTV?Whatchanneldoyoulikebest?Whatdoyouusetochangethechannel?電視、電腦等的話題是學(xué)生喜聞樂見的話題，也是學(xué)生熱衷的話題，學(xué)生會有話可說，樂在其中。在學(xué)習(xí)8下Unit3Welcometotheunit時，避免純粹教單詞———電腦部件的四個名詞而使英語教學(xué)枯燥乏味，而通過創(chuàng)設(shè)語境：Simon’scousinwantstolearnmoreaboutthedifferentpartsofacomputer.Canyounamethepartsofthecomputer?而談?wù)撾娔X的主要部件，再適當(dāng)補(bǔ)充monitor，CD-ROM，harddisk等，擴(kuò)展電腦部件的英語名稱，再通過Whatisthemouseusedfor?等談?wù)撾娔X部件的作用，改變了枯燥教學(xué)四個單詞的教學(xué)套路，使單調(diào)的教學(xué)豐富、活躍，構(gòu)建學(xué)生動起來的有效課堂。初中英語口語教學(xué)中，除了口語中考考試制度的不健全，口語訓(xùn)練的力度不夠大，缺乏口語交際的情境外，應(yīng)注意學(xué)生自信心的不足、開口習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)注重教學(xué)方法的選用，口語交際的情境的創(chuàng)設(shè)，加大口語交際力度，培養(yǎng)自信心、提高口語交際能力，力避啞巴英語態(tài)勢的蔓延和擴(kuò)大，讓學(xué)生開口說英語成為習(xí)慣。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]顧如.淺議初中英語“說”的訓(xùn)練策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：江蘇教師，2011(11).
　　英語教學(xué)論文投稿期刊推薦：《英語新世紀(jì)》譯林出版社利用強(qiáng)大的英語教材優(yōu)勢及豐富的國外英語讀物資源,于2005年9月傾情推出全新的《英語新世紀(jì)》初一版、高一版。新版《英語新世紀(jì)》集教材同步學(xué)習(xí)與課外知識拓展為一體,在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識的同時,讓學(xué)生接觸地道的英語,關(guān)注世界,開拓視野。