關鍵詞：教育學評職論文發表,職稱論文發表,教學實踐,學科,團隊建設,實用性

　　1、在反思中修煉品質

　　名師培養對象周蕓佳老師的課題《初中數學預習能力培養的實踐研究》獲得市立項,形成了兩個觀點報告《數學課堂教什么》、《學生參與式評價》、《授人以魚的樂趣》、課題論文《初中數學預習能力培養的實踐研究》、《顯性知識,隱性方法》、《關注差異,提高質量———抓好后三分之一學生數學學習的實踐和策略研究》。

　　2010年3月參加名師班展示課并作學校教學改革專題交流,2010年5月在省領雁工程奉化送教活動中上展示課,2010年8月給慈溪縣骨干教師實踐做講座,2010年10月參加陜西省數學會主辦的第十屆全國名師風采展示活動,上展示課并作專題講座,2010年12月參加嘉興市海鹽縣骨干教師基地實踐活動,上展示課并作專題講座。潘云芳老師堅持素質教育,潛心教育科研,勤奮學習,勇于實踐,銳意改革,敢于創新。

　　5年來,潘老師執筆撰寫的有《基于主題研修的教師作業能力提升行動的研究》、《數學課堂教學有效教學策略的研究》二個成果分別榮獲西湖區科研成果評比一等獎和二等獎,文章《圖示法在數學教學中的應用》于2011年12月在教學月刊發表。撰寫的《初中數學導學稿的設計與使用策略》榮獲西湖區教學論文評比二等獎,文章《初中數學導學稿的設計策略》2012年4月在浙江教學研究發表。課題《初中數學導學方式與策略研究》在市級教研課題立項。

　　2、在反思中引領團隊

　　名師培養對象王麗麗老師教學上以培養學生創新精神和實踐能力為重點,研究實踐課堂教學的輕負高質,在教材教法上均有自己獨到的見解,因材施教,形成自己簡練有效的教學風格,贏得學生最愛,獲得教學同行的肯定,教學成績優異。她任教的兩個九年級班級數學成績在整個年級中名列前茅,2010年6月參加市中考,數學成績遠遠高出杭州市平均分,在杭州市名列前茅。

　　她負責學校教科研工作,注重教科研方面的實踐與探索,善于學習,主動閱讀,勇于反思,及時提升,整理成文,并具合作精神,在團隊中起輻射作用。本學年她撰寫的兩篇論文在區內獲獎,一篇發表,一個課題在市里列為重點研究課題。管理科學,講究方法,本著理解數學、理解教學、理解學生進行教學,連續被學生推選為“我最滿意的教師”。

　　作為數學教研組長,在教研組備課組建設上有更深的體悟,以身作則,腳踏實地,帶領學校數學教研組教師快速成長,團隊精誠合作,在教學、科研、競賽等方面取得很大成績和榮譽,得到市、區教研員的肯定。

　　3、在實踐中破解疑難

　　名師培養對象李衛星五年來多篇課題和論文獲獎,其中《挖掘人文放飛人性激揚智慧》獲浙江省初中數學學科教學論文評比三等獎;《有效學習:初中生數學學習指導策略的構建與推進》獲杭州市第一屆普教教研課題成果評比二等獎;《課題學習:基于浙教版教材的挖掘拓展與學教策略研究》獲杭州市第23屆中小學、幼兒園教學專題論文二等獎;《教學生學:初中生學習指導策略的構建與整體推進》獲杭州市第八屆國家基礎教育課程改革優秀研究成果一等獎,首屆“浙、滬、蘇”長三角地區教科研優秀論文……

　　4、在教研中凝練風格

　　學科帶頭人培養對象張娟萍老師,是上城區數學教研員,近年來系統地學習了鄭毓信《數學教育哲學》、《數學方法論》,顧泠沅《變革的見證:顧泠沅與青浦教學實驗30年》,曹才翰、章建躍《數學教育心理學》;教學研究文章《初中數學“圖式”復習教學策略研究》2010年9月被《人大復印資料》全文轉載,《初中數學課堂過渡性言語的設計內容》一文2010年10月在《中學數學雜志》發表;2012年又有《初中數學課堂過渡性言語設計方略》、《初中數學教學環節出聲思考的策略》兩篇文章在人大復印資料全文轉載,2009年5月浙江省師訓課題立項《初中數學課堂過渡性言語策略研究》,2009年11月浙江省教研課題立項《初中數學“出聲思考”教學策略研究》已結題,參加成果評審,2010年5月杭州市第二輪中小學(幼兒園)名師、學科帶頭人培養工程”重點課題《初中學生函數思維方式調查及其教學對策研究》;2011年《中小學列方程解應用題教學的銜接障礙分析及對策》獲浙江省教學論文評比二等獎,《初中學生數學學習的出聲思考》獲全國中學數學教育優秀論文評選一等獎。她還組織學校教師進行課堂觀察、課堂語言等方面的研究,收到比較好的效果。