淺談農(nóng)村中小學(xué)實(shí)驗(yàn)電教工作的現(xiàn)狀及對(duì)策

 向長(zhǎng)順

摘要：作為農(nóng)村中小學(xué)，近些年在常規(guī)實(shí)驗(yàn)電教方面，從認(rèn)識(shí)到配置再到應(yīng)用都有一定的起色，但存在的問題也不容樂觀，只有清楚地認(rèn)識(shí)存在的問題，才能找出更好解決問題的方法。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)  實(shí)驗(yàn)電教  現(xiàn)狀及對(duì)策
一、觀念落后，認(rèn)識(shí)不足
要搞好實(shí)驗(yàn)電教工作的前提是必須對(duì)此項(xiàng)工作有明確的認(rèn)識(shí)。學(xué)校應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)把實(shí)驗(yàn)電教作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。但這個(gè)問題在現(xiàn)階段并沒有得到解決，或者說沒能很好的得以解決。實(shí)驗(yàn)電教雖然并不是新生事物，甚至可以說是老生常談的事了，但人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還是不夠到位，特別是在較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)。有的人認(rèn)為，不做實(shí)驗(yàn)，不搞電教，照樣辦教育。首先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不夠重視，認(rèn)為電教工作無足輕重，漠然置之，有的教師也把實(shí)驗(yàn)電教和提高教學(xué)質(zhì)量對(duì)立起來，認(rèn)為每年升幾個(gè)學(xué)生才是硬任務(wù)，搞電教會(huì)分散師生的精力。有的教師雖然認(rèn)識(shí)到電教的優(yōu)越性，但借口農(nóng)村條件差，根本不打算去實(shí)行它。再一方面，近年來隨著國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施和多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，使得一些人錯(cuò)誤的認(rèn)為常規(guī)的實(shí)驗(yàn)電教就可以不搞了，以此可以完全取代常規(guī)實(shí)驗(yàn)電教。
如何有效地解決這一至關(guān)重要的問題呢?我認(rèn)為需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，深化認(rèn)識(shí)。雖然我們對(duì)實(shí)驗(yàn)電教的重要性也在加以宣傳，但是講得不夠。要想深化改革，首先就要深化認(rèn)識(shí)，要通過宣傳引起足夠的重視，才能推動(dòng)電化教育向縱深發(fā)展。同時(shí)要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常規(guī)實(shí)驗(yàn)電教工作雖然可以借助于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和多媒體手段更加優(yōu)化，但絕不能取代，常規(guī)實(shí)驗(yàn)電教不只是能優(yōu)化教學(xué)過程，更重要的是通過學(xué)生的動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)物的感知，才能真正增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生操作水平，還能全方位的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二、經(jīng)費(fèi)投入不足，設(shè)備設(shè)施缺乏
必要的經(jīng)費(fèi)投入，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)備設(shè)施的配置這是實(shí)驗(yàn)電教工作能順利開展的關(guān)健。通過“兩基”“普實(shí)”工作的深入開展，雖然很多學(xué)校也相應(yīng)配置了實(shí)驗(yàn)電教的設(shè)備設(shè)施，但隨著課改的深入，國(guó)家教育部出臺(tái)了新的實(shí)驗(yàn)電教儀器配備標(biāo)準(zhǔn)，按2006年的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，目前農(nóng)村中小學(xué)的設(shè)備設(shè)施配置差距甚大。就我區(qū)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，資金缺口在兩千多萬以上。目前教育經(jīng)費(fèi)緊張，用于實(shí)驗(yàn)電化教育的經(jīng)費(fèi)就更緊缺了。從小范圍看，很多學(xué)校在一年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，實(shí)驗(yàn)電教的這塊很少，就連對(duì)已配設(shè)備設(shè)施的基本維護(hù)都無法進(jìn)行，更談不上添置新的設(shè)施。常用的易耗物品不能即時(shí)補(bǔ)充，缺機(jī)少片或有機(jī)無片或者有片無機(jī)的現(xiàn)象普遍存在。
資金問題確實(shí)是一個(gè)非常棘手的問題。如何解決這一問題呢？我們不能只是坐等上級(jí)拔款，沒有項(xiàng)目就置之不管。我認(rèn)為應(yīng)該從多方面作手解決問題.除教育主管部門應(yīng)盡量定期啟動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目對(duì)實(shí)驗(yàn)電教器材的配備外,學(xué)校必須在有限的經(jīng)費(fèi)中擠出一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)電教.同時(shí)還應(yīng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府的支持和一些社會(huì)人士、個(gè)體戶等多方籌集，以增加電教經(jīng)費(fèi)。這些應(yīng)全部用來購(gòu)買電教器材、添置設(shè)備，決不能挪作他用。與此同時(shí)，要發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用，逐步拓寬電教面。這樣積零成整，積少成多，各校的電教設(shè)備配置，就會(huì)大大改觀。
三、資源配置不合理
合理的資源配置，真正做到人盡其材，物盡其用，這是搞好實(shí)驗(yàn)電教工作的保證。實(shí)驗(yàn)電教資源包括人力資源和物力資源（硬件設(shè)施和軟件軟資源）。目前在資源配置方面主要存在以下幾方面的問題：
（一）重物力資源配置輕人力資源建設(shè)
發(fā)展中小學(xué)電化教育，必須有一支具有現(xiàn)代教育思想和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍，這是電教資源的核心。然而部分農(nóng)村中小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)雖然較為重視物力資源建設(shè)但不重視人力資源建設(shè)，學(xué)校專兼職實(shí)驗(yàn)電教人員配備不足，隊(duì)伍不穩(wěn)定。不重視對(duì)專業(yè)人員的專業(yè)培訓(xùn)和教師隊(duì)伍電教知識(shí)和技能的培訓(xùn)，電教專職人員成了“保管員”、“修理工”，擔(dān)負(fù)不了對(duì)學(xué)科教師的電教業(yè)務(wù)指導(dǎo)，結(jié)果學(xué)校電教成了“花架子”，不能配有所用，發(fā)揮效益。
（二）重視實(shí)驗(yàn)電教硬件建設(shè)輕視電教軟件投入
這是一個(gè)普遍存在的問題。誰都知道電化教育光有硬件沒有軟件是不行的，就象有槍無彈打不了仗，有鍋無米做不了飯一樣。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可花幾萬、幾十萬添置硬件設(shè)備，而花幾百、幾千購(gòu)電教教材就“心痛”，其結(jié)果必然造成投資比例嚴(yán)重失調(diào)，資源浪費(fèi)，效益不高，這是造成一些學(xué)校電教不能很好開展的主要原因。
電教資源的配置問題確實(shí)需要認(rèn)真思考總結(jié)，優(yōu)化配置。只有合理地配置電教資源才能有效地深化中小學(xué)的教育改革。怎樣能更好地優(yōu)化其資源配置呢？
首先，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)電教隊(duì)伍建設(shè)，建立一支穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)電教隊(duì)伍，同時(shí)要作力提高實(shí)驗(yàn)電教人員素質(zhì)，由點(diǎn)到面、定期培訓(xùn)，一方面對(duì)實(shí)驗(yàn)電教人員進(jìn)行常規(guī)工作培訓(xùn)，另一方面通過舉辦各種培訓(xùn)班，如硬件維修培訓(xùn)班、軟件制作培訓(xùn)班、衛(wèi)星電視教育地面接收和放像網(wǎng)點(diǎn)工作人員培訓(xùn)班等。這些培訓(xùn)班可一年一度或一年數(shù)度，以培養(yǎng)電教員為主，然后以電教員為骨干，在各校對(duì)教學(xué)人員培訓(xùn)，用由點(diǎn)到面，以點(diǎn)帶面的辦法，逐步使全體教學(xué)人員學(xué)會(huì)設(shè)備的基本操作技能和制片的各種技術(shù)。其次，在加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)備設(shè)施投入時(shí)，必須跟上對(duì)軟件資源的相應(yīng)投入，正真讓資源得以充分利用。同時(shí)各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與上級(jí)相關(guān)部門的聯(lián)系，定購(gòu)使用符合實(shí)際的高質(zhì)量的電教教材，音像制品等。
總之，農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)電教工作通過“兩基”“普實(shí)”的落實(shí)，從各個(gè)方面都得以很好的推進(jìn)，但是以上存在的問題仍不容忽視。需要我們冷靜思考，認(rèn)真總結(jié)，落實(shí)措施。進(jìn)一步搞好實(shí)驗(yàn)電教工作，為新一輪基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn)服好務(wù)。