【摘 要】深入研究塞尚作品的在各方面的表現(xiàn)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生在 油畫創(chuàng)作過(guò)程中，提高原創(chuàng)力等方面，有著積極的影響與重大的意義。基于此，本文闡述了大學(xué)生學(xué)習(xí)塞尚繪畫理論的必要性，隨后從幾個(gè)方面闡述了，當(dāng)代大學(xué)生油畫創(chuàng)作中存在的問(wèn)題與不足，在此基礎(chǔ)上，從色彩造 型和形狀造型兩方面，闡述了塞尚作品對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在油畫創(chuàng)作時(shí)的積極 影響，以求能給同學(xué)一些參考與深思，將其應(yīng)用在自己創(chuàng)作的過(guò)程中，長(zhǎng)此以往，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)作能力的有效提高。

　　【關(guān)鍵詞】塞尚作品;當(dāng)代學(xué)生;油畫創(chuàng)作;積極影響

　　創(chuàng)作是當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行成果展示的重要階段，更是學(xué)生向眾人展現(xiàn) 他內(nèi)心世界的關(guān)鍵工具。 要想完成好，不僅需要學(xué)生具備油畫創(chuàng)作的基本知識(shí)與基本技巧， 還需要極強(qiáng)的想象力等等。當(dāng)前，大學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)缺乏、干擾信息很多、 原創(chuàng)能力不高等諸多內(nèi)在或外在原因的存在，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程不甚 順暢。 為了提高創(chuàng)作的質(zhì)量與效率，學(xué)生有必要科學(xué)鑒賞著名畫家的作品， 以便能夠從中吸取力量，找到突破的出口。被譽(yù)為“現(xiàn)代藝術(shù)之父”的塞 尚的作品，就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，因此，大學(xué)生有必要認(rèn)真研究塞尚作品 的創(chuàng)作特征，從中找到適合自己借鑒的地方，然后將其應(yīng)用到創(chuàng)作中，實(shí) 現(xiàn)創(chuàng)作能力的有效提升。

　　1 當(dāng)前大學(xué)生油畫創(chuàng)作的現(xiàn)狀

　　任何美術(shù)作品必定會(huì)或多或少受到當(dāng)?shù)匚幕�的影響，從而呈現(xiàn)出當(dāng) 地文化的某些特點(diǎn)，油畫創(chuàng)作自然也不例外。 由于學(xué)習(xí)油畫專業(yè)的大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間都處于在國(guó)內(nèi)，因此或多或少會(huì) 受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的一些影響。比如，有極強(qiáng)的平面意識(shí)，而缺乏空間 概念;具備固定顏色的意識(shí)，而缺乏對(duì)大自然中所存在的多種色彩的有 效認(rèn)知與把握;一味崇拜名師名作，因此過(guò)于重于模仿，而缺乏原創(chuàng)性 等等。

　　不可否認(rèn)，我國(guó)的傳統(tǒng)文化的確很是燦爛，放眼世界，很少有一個(gè) 國(guó)家的文化能與之媲美，這是老祖宗留給我們的瑰寶，我們應(yīng)該懷著一顆 虔誠(chéng)的心，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要意識(shí)到，外國(guó)的某些文化中也 有一些值得我們學(xué)習(xí)的地方。 當(dāng)代大學(xué)生要想創(chuàng)作出優(yōu)秀的油畫作品，絕不能只著眼于一點(diǎn)，而 應(yīng)該博眾家之所長(zhǎng) , 集精英之薈萃，因此，對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需 要極好傳承;對(duì)于國(guó)外優(yōu)秀的名作，也需要一定的借鑒，唯有此，所創(chuàng)作 的油畫才能更受青睞。 可是由于年齡、經(jīng)驗(yàn)等所限制，當(dāng)前許多大學(xué)生并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)， 這導(dǎo)致他們所創(chuàng)作出來(lái)的油畫作品，審美以及內(nèi)涵相對(duì)簡(jiǎn)單，缺少審美實(shí) 踐等 [1]。

　　2 積極影響

　　2.1  運(yùn)用色彩造型

　　塞尚是后印象派的代表人物，他終其一生都在為繪畫藝術(shù)而奮斗，旨 在用畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界以及當(dāng)時(shí)的感受。他極大程度上摒棄了傳統(tǒng) 的繪畫觀念，而堅(jiān)持運(yùn)用色彩之間的搭配來(lái)造型。在描繪某種物體時(shí)，運(yùn) 用色彩的冷暖色調(diào)進(jìn)行造型的傳達(dá)，運(yùn)用幾何形體進(jìn)行形象方面的塑造， 以求來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)物體的和諧統(tǒng)一，從而在各種色彩造型中來(lái)呈現(xiàn)物體堅(jiān)實(shí) 的結(jié)構(gòu) [2]。

　　學(xué)習(xí)塞尚的創(chuàng)作理念，將會(huì)逐漸提高大學(xué)生對(duì)于色彩色調(diào)的理解與掌握，從而改善當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)作油畫過(guò)程中固色意識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多 種色彩的相互疊加，來(lái)營(yíng)造中各種氛圍不同但整體和諧統(tǒng)一的畫面。 塞尚認(rèn)為：繪畫實(shí)際是把色彩的感覺記錄下來(lái)并根據(jù)一定的順序進(jìn) 行科學(xué)的組織，然后再進(jìn)行作畫。而非是一味的描摹物體。 在這樣繪畫理論的引導(dǎo)下，學(xué)生在油畫創(chuàng)作過(guò)程中，會(huì)逐漸減少對(duì) 物體的機(jī)械臨摹，而是逐漸融入自己的理解與認(rèn)知，從而改善原創(chuàng)能力過(guò) 于缺乏的窘境。

　　2.2  用形狀造型

　　塞尚繪畫理論最為重要的部分是幾何構(gòu)成法。在創(chuàng)作過(guò)程中，塞尚 比較注重物體各個(gè)部分的變形以及畫面之間所存在的秩序。因此，在構(gòu)成 畫面的時(shí)候，他常常選擇運(yùn)用幾何方法來(lái)造型，將所存在的物體逐漸簡(jiǎn)化 成一些基本的形狀，比如球體、圓錐體等等 [3]。 當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，遇到的最大的難題，是全部刻畫仔細(xì)， 還是選擇性進(jìn)行刻畫?若是選擇前者，那么創(chuàng)作出來(lái)就沒有重點(diǎn)，凸顯 不出來(lái)學(xué)生想要表達(dá)的主題以及內(nèi)涵，這樣一來(lái)，油畫不免顯得有些平庸; 若是選擇后者，畫面則缺少完整性，同時(shí)也不免顯得有些單一。

　　這就有 點(diǎn)像魚和熊掌不能兼得，不管選擇哪種刻畫方式，似乎都有著不可避免 的缺點(diǎn)。 但是在學(xué)習(xí)了塞尚作品的幾何構(gòu)成法以后，將會(huì)有助于學(xué)生有效的 解決這個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是學(xué)生可以在畫面需要并可以的基礎(chǔ)上進(jìn)行 簡(jiǎn)單的刻畫和有針對(duì)性的表達(dá)，這樣一來(lái)畫面就不像以前那樣顯得雜亂無(wú) 章沒有重點(diǎn)，也不會(huì)因?yàn)榭坍嬃司植浚�就缺乏了整體感。

　　只是大量的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)塞尚作品時(shí)，會(huì)注重對(duì)于 作品的模仿或者是一些簡(jiǎn)單技巧的學(xué)習(xí)，而忽視了塞尚在他的作品中， 所傳達(dá)出來(lái)的幾何立體感、穩(wěn)重質(zhì)量感等等，只浮于表面，而不能深及 精髓，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法通過(guò)外在的表象而看出塞尚所要表達(dá)出來(lái)的深層 內(nèi)涵 [4]。 大學(xué)生需要深刻意識(shí)到自己的局限所在、忽視所在，從而在學(xué)習(xí)的 過(guò)程中，加深對(duì)塞尚繪畫理念的深層把握，這樣一來(lái)，才能學(xué)其精髓，逐 漸改善自己在油畫創(chuàng)作中的不足和缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，實(shí)現(xiàn)油畫創(chuàng)作能力的 有效提升。

　　文學(xué)論文投稿期刊：唐山文學(xué)傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　3 結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，學(xué)習(xí)塞尚作品的繪畫理念，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行油畫創(chuàng) 作有著極其重大的意義與影響。因此，當(dāng)代大學(xué)生有必要加強(qiáng)對(duì)塞尚作品 的學(xué)習(xí)與關(guān)注，力求能夠從中找出能夠有效改善自己創(chuàng)作問(wèn)題的方法與措 施，以便能夠提高自己的創(chuàng)作能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，切莫注意技巧而 忽視內(nèi)涵，否則那將無(wú)法接觸到塞尚繪畫的精髓，也無(wú)法提高自己的創(chuàng)作 能力。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 秘云騰 , 蔣芝丹 , 江月 , 陳樣易 . 淺談塞尚作品對(duì)當(dāng)代大學(xué)生油 畫創(chuàng)作的影響 [J]. 唐山文學(xué) ,2017(10):78-79.

　　[2] 史華璐 . 淺析塞尚的繪畫風(fēng)格及對(duì)我的影響 [J]. 中國(guó)民族博 覽 ,2018(4):169-170.

　　[3] 李朝炎 . 淺析塞尚繪畫的風(fēng)格及對(duì)現(xiàn)代派繪畫的影響 [J]. 吉林 省教育學(xué)院學(xué)報(bào) ( 下旬 ),2015,31(6):142-143.

　　[4] 于藝妹 . 淺談塞尚的繪畫藝術(shù)對(duì)我創(chuàng)作的影響 [D]. 長(zhǎng)沙 : 湖南 師范大學(xué) ,2015.

　　作者：魯軻