摘要：青藍工程是教師隊伍重要的人才培養工程，對高中英語教學有著深遠影響。專業化培養要從重視師德修養，提升教師專業意識、增強專業化培訓、重視教師自我評價、重視校本課程研究等方面著手，實現英語教師的專業化發展，為教學活動的順利開展提供保障。

　　關鍵詞：高中英語;青藍工程;專業化培養

　　青藍工程是教師隊伍重要的人才培養工程，甘肅省教育廳根據當前教學情況提出了創新的教師培養策略。對于當前的教學活動來說需要體現出以人為本的理念，青藍工程的順利開展能夠在很大程度上提升學校教學質量，實現教學理念的與時俱進。青藍工程工作搞得好，能夠在很大程度上促進青年教師的快速成長，不斷壯大學校教師隊伍，提升其專業化程度。青藍工程的開展對高中英語教學有著深遠影響，能實現英語教師的專業化發展，為教學活動的順利開展提供保障。那么，如何實現高中英語教師的專業化培養呢?

　　一、重視師德修養，提升教師專業意識

　　作為合格的高中英語教師，首先要具備的是崇高的師德，這是中小學教師職業道德對我們教師的基本要求，也應該是我們教師的立身之本，也是我們教師做好本職工作的一大前提。教師的人格魅力體現在甘于奉獻、超脫功利、熱愛事業、關愛學生等方面。英語教師需要具有很強的專業性，這就要重視教師專業化培養，在教學中體現出專業化意識。

　　基于終身學習的社會環境下，教師也需要重視自身學習活動的開展，讓專業化教學水平得到提升。這就需要英語教師根據自身情況制定出科學的職業規劃，認識到自身的發展局限性以及潛在發展空間，讓高中英語教學活動變得更為順暢。

　　二、增強專業化培訓

　　高中英語教師需要參加更多專業化培訓，對各國文化有更深入的了解，增強與英語教育專家的交流，積累更多國外文化知識，通過環境因素的正向作用強化個人教學水平，并在教學活動中融入世界文化教育，增強學生的英語學習興趣。教師在日常生活中可以通過視頻、網頁的瀏覽，了解更多國外的風土人情，在教學中培養學生開放意識，為學生營造真實的語言環境，提高學生學習有效性。

　　此外，從學校的角度出發應當重視教師的重點培養，將青年教師作為培訓重點，為教師提供更多學習機會，讓教師通過培訓實現自我提升。在實踐中可以聘請優秀教育專家為教師開展定期講座，并對人教版高中英語教材進行深入研讀，讓英語教師能夠開展更有效的英語教學。

　　三、重視教師自我評價

　　在當前的教育領域中，教師的專業化發展已經成為了必然的發展趨勢。怎樣對教師進行科學化評價變得尤為重要，合理的評價能夠促進教師發展，讓教學質量得到不斷提升，這是促進教學改革的重要部分。在青藍工程下，不斷完善高中英語教師的評價方式，能夠在很大程度上促進教師專業化發展。

　　在評價體系中要包括自評與他評，通過他評能夠了解到學生、領導、社會等對自己的認知，從中發現自身的不足;通過自評能夠讓教師展開自我分析，反思自己在教學活動中的優勢與不足，促進自身不斷提升，發揮內在推動機制的作用。建立起以自評為主導的教師評價體系，能夠促進教師主動進行專業化發展。在進行自我評價時，教師會積極收集與自身教學效果相關的數據，展開更準確的教學分析，思考并提出高中英語教學優化方案。教師的自我反思對其職業發展有著重要作用，在很大程度上決定著英語教師的專業化程度。

　　隨著教學改革的不斷深化，對教師的自我反思能力也提出了較高要求，需要教師在教學中養成自我反思的習慣，促進青年教師快速成長，強化自身的教學創新能力。高中英語教師需要重視不同角度的自我評價，可以在工作實踐中定期撰寫教學日記，記錄教學故事，便于自我評價的展開，通過有效的自我評價，實現高中英語教學效果的提升。

　　四、重視校本課程的研究

　　在我國教育事業發展的進程中，校本研究成為了新的研究課題。我們要從學校教學實際情況出發，圍繞本校辦學理念對人教版高中英語教材進行再次解讀，讓教師的專業素養得到提升。在校本教研中教師與學生都能夠得到大幅提升，通過教師更為專業化的教學活動，促進學生英語學習有效性的增強。校本研究是新型的教學模式，它是課程改革不斷深化的成果。

　　通過校本研究，能夠為教師建設學習型的校園氛圍，有助于教師對高中英語教學活動進行研究，并結合自身教學實踐進行深入反思，實現教學能力的不斷提升，促進英語教師的專業化成長。校本課程研究需要每名教師的積極參與，教師是教學活動的實踐者，同時也是教學問題的發現者。他們主導著高中英語教學活動，并直接影響著教學有效性。對于教師來說，積極參與到校本課程開發中，能夠促進自身的專業化成長。要想實現課程研究，就需要先對自身課程理論知識進行補充。

　　高中英語教師還需要重視自身教學理念的更新，在學習過程中豐富自身知識儲備，優化自身知識結構。教師在校本課程的研究中，還能夠增強自身對教育事業的理解，重視專業化發展，增強自身對高中英語教學活動在駕馭能力。

　　參考文獻：

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　　[2]侯宏強，王文燕.青藍工程：青年教師成長的助推器[J].新課程(下)，2009(12).

　　英語教師評職論文范文：大學英語教師信息化教學能力發展策略研究

　　摘要：現階段，隨著我國科學技術的不斷發展，教育改革事業的不斷推進，英語的教學方式也在不斷發生著改變。目前，大學英語老師使用信息化教學已是授課必備的方法之一，基本上很多大學的英語老師在進行英語教學時已經開始使用信息化技術，而且使用信息化技術進行授課也更加方便學生知識面的擴展，使學生學到更多的知識。