隨著人們生活質(zhì)量的提高，很多農(nóng)村地區(qū)居民對于醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量也提出了更高的要求。但目前鄉(xiāng)村醫(yī)生并不能滿足當(dāng)?shù)厝藗兊慕】敌枰�。這是因?yàn)猷l(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷都比較低，相關(guān)的專業(yè)知識也不夠全面，而且平時接觸的疾病類別不多，缺乏醫(yī)療設(shè)備的使用機(jī)會。不僅如此，部分鄉(xiāng)村醫(yī)生從事這個行業(yè)僅僅是為了獲利，他們并未全身心的投入醫(yī)療事業(yè)中。

　　鄉(xiāng)村醫(yī)生的在崗學(xué)歷教育能夠大幅度提升他們的專業(yè)知識和技能，這對于鄉(xiāng)村地區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、醫(yī)療水平的有效提升有著很大的促進(jìn)意義。各大醫(yī)學(xué)院校需要根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生群體的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，對他們的專業(yè)能力以及學(xué)習(xí)狀態(tài)等展開深入了解，制定出科學(xué)且具有針對性教學(xué)方案。更重要的是將醫(yī)學(xué)德育教育全面貫徹其中，提升鄉(xiāng)村醫(yī)生的醫(yī)德。要想有效展開醫(yī)學(xué)德育教育，需要對現(xiàn)有的資源展開優(yōu)化整合，將德育教育貫徹在學(xué)歷教育中，還要通過多樣化的方式進(jìn)行德育教育，讓在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生做到知行合一，對德育教育的過程也要進(jìn)行優(yōu)化。

　　1開展科學(xué)管理

　　要想有效展開鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗學(xué)歷教育，就需要加強(qiáng)管理工作，構(gòu)建出完善的規(guī)章制度，需要從鄉(xiāng)村醫(yī)生本身的特點(diǎn)入手，對在崗學(xué)歷學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村醫(yī)生展開規(guī)范的管理。通過科學(xué)規(guī)范的管理，才能有效地將醫(yī)學(xué)德育教育全面的貫徹在學(xué)歷教育中，讓學(xué)生自覺地展開學(xué)習(xí)，充分利用課外時間進(jìn)行自學(xué)。教師本身也要以身作則，充分的發(fā)揮自身的模范引導(dǎo)作用，讓所有的在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生直觀地看到一個具備高尚醫(yī)德的醫(yī)療工作者應(yīng)該做到哪些要素，這樣能讓他們潛意識認(rèn)同德育教育，從而受到正確的引導(dǎo)。在完成學(xué)歷學(xué)習(xí)后，不僅提升了專業(yè)的知識和技能，在平時的工作中也十分重視自身的醫(yī)德。

　　2將德育教育貫徹在學(xué)歷教育中

　　需要結(jié)合醫(yī)院現(xiàn)有的資源，展開優(yōu)化整合，并且在鄉(xiāng)村醫(yī)生的在崗學(xué)歷教育當(dāng)中全面地貫徹好德育教育。作為醫(yī)療工作為醫(yī)療工作者，必須要對自己進(jìn)行更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅要掌握相關(guān)的專業(yè)技能和知識，還需要保證自己有足夠的醫(yī)德。鄉(xiāng)村醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)以及醫(yī)療能力對于鄉(xiāng)村地區(qū)人們的健康有著很大的影響。若是鄉(xiāng)村醫(yī)生對于醫(yī)生這個職業(yè)了解的并不深，不明白這份工作的精神內(nèi)涵，甚至有一部分鄉(xiāng)村醫(yī)生從事這份工作僅僅是為了爭奪一個鐵飯碗，他們在實(shí)際的醫(yī)療工作當(dāng)中也很難全心全意地為當(dāng)?shù)氐陌傩者M(jìn)行服務(wù)。

　　3對德育的過程進(jìn)行優(yōu)化

　　德育過程的改進(jìn)涉及到了德育的目標(biāo)、內(nèi)容以及方法等方面，不僅需要構(gòu)建相應(yīng)的體系，還要將其充分實(shí)踐。德育教育的目標(biāo)需要具體化以及層次化，其內(nèi)容也要注重實(shí)效性，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生可以接受。德育的教學(xué)方法也需要以鄉(xiāng)村醫(yī)生為本，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升。醫(yī)學(xué)德育教育還需要符合時代的特點(diǎn)，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生能夠積極自主地展開學(xué)習(xí)，將醫(yī)德在實(shí)際工作中充分體現(xiàn)。除此之外，還要加強(qiáng)對他們優(yōu)秀品德教育。我國自古以來就傳承了許多優(yōu)秀的品格精神，比如敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友善等。因此，醫(yī)學(xué)院校需要對鄉(xiāng)村醫(yī)生加強(qiáng)我國傳統(tǒng)道德品德的教育。

　　4通過隱性課程潛移默化展開德育

　　對在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生展開學(xué)歷教育的過程中，要想有效地貫徹德育教育，就需要構(gòu)建出相應(yīng)的情景。對他們加強(qiáng)專業(yè)技能以及知識教學(xué)的同時，還要讓他們建立出深刻的愛傷觀念，將人文以及道德教育務(wù)實(shí)到學(xué)歷教育的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，使他們的三觀得到完善。不僅如此，還要對他們展開人格以及心理的培養(yǎng)，讓他們具備更加高尚的品質(zhì)以及強(qiáng)大的心理素質(zhì)。醫(yī)學(xué)是一個需要終身學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，醫(yī)療工作者是否具備堅定和穩(wěn)定的思想和觀念，這在很大程度上取決于他們在實(shí)際工作中的職后教育。面對這種情況，必須對在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生展開職業(yè)生涯教育，讓他們明白自己將來的發(fā)展道路。

　　5通過多樣化的方式進(jìn)行德育

　　表面來看，德育并不能夠直觀地提升醫(yī)療工作者的專業(yè)素養(yǎng)以及能力。但醫(yī)療工作關(guān)乎到了廣大群眾的身體健康，其對于品德也有著更高的要求。醫(yī)學(xué)德育教育并不是空泛的。在進(jìn)行鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗學(xué)歷教育的過程當(dāng)中，不能夠只是單純地進(jìn)行教學(xué)講解。因?yàn)樵趰忇l(xiāng)村醫(yī)生他們已經(jīng)從事了多年的工作，擁有著一定的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，有著自身的認(rèn)知方式，并不需要進(jìn)行過多的說教。通過實(shí)踐活動能夠有效地提升他們的品德，有效地展開德育教育。

　　可以和城市知名醫(yī)療單位進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)校可以不斷安排鄉(xiāng)村醫(yī)生輪流來到醫(yī)院或者養(yǎng)老院等展開醫(yī)療服務(wù)，讓自己所學(xué)的專業(yè)技能真正幫助到需要的人們。鄉(xiāng)村醫(yī)生在實(shí)踐當(dāng)中，深刻地體會到被患者認(rèn)同而產(chǎn)生的榮譽(yù)感和自我價值感，讓他們樹立更強(qiáng)的責(zé)任意識。我國衛(wèi)生行政部門的指示明確說明了在醫(yī)學(xué)的教育當(dāng)中最為首先的就是德育。

　　因此，必須要結(jié)合鄉(xiāng)村醫(yī)生實(shí)際狀況以及特點(diǎn)，針對性地構(gòu)建出相應(yīng)的特色鄉(xiāng)醫(yī)在崗學(xué)歷教學(xué)模式。不僅要展開專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識與技能教學(xué)，最為關(guān)鍵的還需要把德育教育有效地務(wù)實(shí)在各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。這是因?yàn)猷l(xiāng)村醫(yī)生是當(dāng)?shù)鼐用裆眢w健康水平的重要保障，只有鄉(xiāng)村醫(yī)生具備良好的醫(yī)德，深知自己所肩負(fù)的醫(yī)療重任，對于病患的治療服務(wù)才會更加用心，真心實(shí)意的對待患者，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，全身心的投入醫(yī)療事業(yè)當(dāng)中，推動鄉(xiāng)村地區(qū)的醫(yī)療水平的有效提升。除此之外，對在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生的學(xué)歷教育過程中加強(qiáng)德育教育，還可以讓他們意識到只有提升自身的專業(yè)知識和技能才能為當(dāng)?shù)乩习傩諄韼Ц�加健康的生活�?/p>

　　醫(yī)生教育論文投稿刊物：《中國實(shí)用鄉(xiāng)村醫(yī)生》(月刊)創(chuàng)刊于1994年，是國家衛(wèi)生部主管、中國醫(yī)師協(xié)會和中國醫(yī)科大學(xué)主辦的面向基層和農(nóng)村的國家級綜合性醫(yī)學(xué)技術(shù)類期刊。