摘要：本土資源融入到幼兒的戶外游戲活動中，可以豐富游戲的類型與內容，提升戶外游戲的質量，從而促進幼兒的全面發(fā)展。本土資源包括本土自然資源、文化資源和社會資源，這些資源形式，可以使戶外游戲的材料更加豐富，形式更加多樣化，內容更加豐盈，空間更加廣闊。

　　關鍵詞：本土資源;戶外游戲;幼兒

　　引言：

　　隨著幼兒教育的逐漸成熟，教學體系越來越完善，對本土資源的充分利用，不但豐富了教學的內容與形式，還可以使幼兒產生親切感與熟悉感，對本土資源有更深刻的了解，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛本土文化。

　　一、利用鄉(xiāng)土自然資源開展戶外游戲活動

　　在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級幼兒園，都存在著游戲設施不充足的情況，教育經費有限，對游戲設施的投入就較少，幼兒在進行戶外活動時，需要排隊安排游戲活動，導致戶外游戲活動的形式單一，活動量不夠，很多村級幼兒園，幼兒數(shù)量有限，一個幼兒園就幾個幼兒，對游戲設施的投入少，而且一名教師管理大中小三個班的幼兒，出于安全考慮難以組織戶外游戲活動，但是如果對鄉(xiāng)土自然資源進行開發(fā)，充分利用鄉(xiāng)土自然資源，就可以使戶外游戲的空間更為廣闊，形式更加多樣【1】。

　　比如幼兒園的戶外空地，可以種植各種植物，帶領幼兒種植、翻土、施肥、澆水、觀察、記錄、采摘等一系列游戲活動;可以飼養(yǎng)小動物，讓幼兒喂食、清潔、觀察動物等;可以觀察戶外的自然風光，家鄉(xiāng)的山山水水;可以觀察四季的變化，春天的風，夏天的雨，秋天的落葉，與冬天的白雪;可以觀察植物，研究植物的根莖葉，分辨不同的植物，了解植物的特征，制作各種標本;可以觀察昆蟲，蟋蟀、壁虎、蟬;可以收集各種自然資源作為游戲的材料，如小石頭、植物的種子、樹枝、花朵;可以自己動手做一些游戲的設施，比如把木頭切割成木墩，間隔排開，鍛煉幼兒的平衡力等;可以走進鄉(xiāng)間的農田、果園、菜地，體會春種秋收等等，在戶外的自然環(huán)境中，盡情的釋放幼兒的天性，滿足幼兒的各種好奇心體驗，使幼兒在玩中學，學中玩，獲得更多的認知與經驗，獲得各種動手實踐能力。

　　二、利用鄉(xiāng)土文化資源開展戶外游戲活動

　　鄉(xiāng)土文化資源的內容十分廣泛，包括民間游戲、民間藝術、民俗活動、本土人文景觀和人文活動等，教師可以對這些人文文化進行挖掘，融入到戶外游戲活動中【2】。

　　比如可以把民間的鄉(xiāng)土游戲，作為戶外游戲的活動形式，老鷹捉小雞、跳皮筋、玩沙包、彈球、石頭剪刀布、丟手絹、蒙眼捉人等，這些傳統(tǒng)的民間游戲，對器材沒有過多的要求，簡單易執(zhí)行，而且增加幼兒的活動量，釋放幼兒的天性�，F(xiàn)在的幼兒教育中，往往出于安全考慮，較少讓幼兒進行戶外游戲，即使是戶外活動，也是缺少運動量的戶外游戲，幼兒的身體素質、運動能力較以前的孩子，要差很多，現(xiàn)在也有一些幼兒園積極探索新的教育方式，嘗試讓幼兒回歸本性，讓幼兒到戶外撒歡，在草地上打滾，在樹林里爬樹等。我們以最經典的老鷹捉小雞游戲來說，對幼兒的反映靈敏度、跑步能力、團結協(xié)作能力等，都有很大的提升作用，可以充分發(fā)揮這些民間游戲形式的作用，豐富戶外游戲的形式。

　　比如可以把一些鄉(xiāng)土民俗文化，融入到戶外游戲活動中，以各種傳統(tǒng)文化節(jié)日為主題的游戲活動，如中秋節(jié)用戶外的泥巴、植物種子來制作月餅，端午節(jié)掛葫蘆，元宵節(jié)猜燈謎等，讓幼兒親自參與到節(jié)日氛圍的營造中，感受到民俗活動的熱鬧氛圍，形成傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感，傳承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化。

　　比如可以組織一些戶外的表演游戲活動，腰鼓隊、秧歌隊、漢服表演隊等，依據(jù)當?shù)乇就廖幕�的特色藝術形式，來舉行戶外活動，還可以邀請有才藝的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來一起進行親子游戲活動。

　　三、利用鄉(xiāng)土社會資源開展戶外游戲活動

　　社會資源也是重要的教育資源，在組織幼兒園的戶外游戲活動時，教師可以充分開發(fā)鄉(xiāng)土社會資源，使戶外游戲的材料更加豐富，空間更為廣闊，內容更加豐盈，形式更加新穎【3】。

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　　比如可以把幼兒的戶外游戲活動，拓展到社會生活中，使幼兒走出校園，與幼兒的實際生活緊密接軌。如到當?shù)氐牟烧獔@，去進行采摘活動，了解各種果蔬的生長過程及生長形式;如到當?shù)氐目萍紙@進行參觀活動，了解各種先進的科學技術，普及各種科技知識;如到當?shù)氐牟┪镳^去參觀，了解當?shù)匚幕�的歷史;如到當?shù)氐奈幕�館去參觀，了解當?shù)氐奶厣�文化藝術形式;如到當?shù)氐膱D書館去開展親子閱讀活動，了解和熟悉圖書館，感受文化的氣息和氛圍;如帶領幼兒參與當?shù)氐呢S收節(jié)、風箏節(jié)等各種社會活動;如參觀當?shù)氐淖詠硭畯S、參觀氣象站等，在戶外的參觀活動中，進行知識的宣傳和普及。

　　結束語：

　　鄉(xiāng)土資源的內容十分豐富，教師要充分挖掘各種鄉(xiāng)土資源，有機融入到幼兒的戶外游戲活動中，通過材料、內容、形式上的豐富，使幼兒的戶外游戲活動更加的豐富多彩。

　　參考文獻：

　　[1]趙婭芹.怎么利用本土資源開展幼兒園戶外游戲活動[J].好日子,2020,10(17):25-26.

　　[2]邱藍雨.巧用鄉(xiāng)土資源,開展幼兒戶外游戲活動[J].小學教學參考,2020,6(3):25-26.

　　[3]郭艷花.利用本土資源有效開展幼兒園體育游戲活動[J].兒童與健康,2019,9(7):88-89.

　　作者：何寧