下面文章在厘清數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，搜集國外高校圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)館員招聘信息且加以分析研究，試圖從圖書館職能定位、數(shù)字學(xué)術(shù)館員職業(yè)核心競爭力、數(shù)字學(xué)術(shù)館員職位列表三大模塊構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能框架，并提出了對我國數(shù)字學(xué)術(shù)館員發(fā)展的啟示：更新觀念，積極構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)中心;明確數(shù)字學(xué)術(shù)館員角色及其職能要求;建立一套數(shù)字學(xué)術(shù)館員制度;加強(qiáng)數(shù)字學(xué)術(shù)館員隊(duì)伍建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：高校圖書館,數(shù)字學(xué)術(shù)中心,數(shù)字學(xué)術(shù)館員

　　1引言

　　隨著大數(shù)據(jù)、e-Science大環(huán)境、知識時(shí)代等趨勢的要求，數(shù)字學(xué)術(shù)(Digitalscholarship)將日漸成為未來科學(xué)研究的一般形態(tài)體現(xiàn)，它使學(xué)術(shù)的參與性大大增強(qiáng)，使圖書館生存所依賴的知識環(huán)境發(fā)生重大變化，新興數(shù)字資源服務(wù)比重日漸增加，這勢必對圖書館的管理與服務(wù)產(chǎn)生重大影響。數(shù)字學(xué)術(shù)具有對象的數(shù)據(jù)化、過程的網(wǎng)絡(luò)化、組織的虛擬化、參與的公眾化、成果的開放化、出版的語義化和交流的智慧化等特點(diǎn)[1]。

　　在數(shù)字學(xué)術(shù)需求推動下，高校圖書館正在發(fā)展建立數(shù)字學(xué)術(shù)中心(thecenterfordigitalscholarship，CDS)，促進(jìn)圖書館空間變革與服務(wù)轉(zhuǎn)型。20世紀(jì)90年代中期，數(shù)字學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)在美國一些高校圖書館萌芽。2005年以后，建立數(shù)字學(xué)術(shù)中心的高校圖書館逐漸增多，美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家陸續(xù)有高校圖書館建立了數(shù)字學(xué)術(shù)中心，如布朗大學(xué)圖書館(2006)、墨爾本大學(xué)圖書館(2007)、普渡大學(xué)圖書館(2015)、辛辛那提大學(xué)圖書館(2014)等。

　　目前，國內(nèi)大多數(shù)高校圖書館停留在學(xué)習(xí)共享空間和信息共享空間發(fā)展階段,尚未開始數(shù)字學(xué)術(shù)空間的實(shí)踐工作。數(shù)字學(xué)術(shù)的興起與發(fā)展，為我國高校圖書館的空間再造提供了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校圖書館將構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)中心作為空間再造與服務(wù)創(chuàng)新的一種模式，符合數(shù)字時(shí)代的要求，有助于優(yōu)化圖書館資源配置、促進(jìn)技術(shù)革新、提升館員綜合素養(yǎng)，全面提升高校圖書館信息服務(wù)能力。未來國內(nèi)高校圖書館可以借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立足校情和館情，整合各類學(xué)術(shù)資源，創(chuàng)建數(shù)字學(xué)術(shù)中心，為數(shù)字學(xué)術(shù)研究提供支持。

　　2數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)概念

　　2.1數(shù)字學(xué)術(shù)

　　數(shù)字學(xué)術(shù)就是利用數(shù)字證據(jù)、數(shù)字詢證方法、數(shù)字研究、數(shù)字出版和保存來達(dá)到學(xué)術(shù)和研究目標(biāo)[2]，即利用數(shù)字化工具手段和數(shù)據(jù)貫穿學(xué)術(shù)研究的生命周期全過程，而進(jìn)行的基于學(xué)科的知識生產(chǎn)和知識擴(kuò)散的完整過程。主要包括對數(shù)字媒介的研究和如何利用數(shù)字媒介進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。數(shù)字學(xué)術(shù)是以數(shù)字形式進(jìn)行展示的。目前高校圖書館為數(shù)字學(xué)術(shù)開展服務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域是數(shù)字人文，這也是數(shù)字學(xué)術(shù)發(fā)展較為迅速且日漸成熟的服務(wù)。

　　2.2數(shù)字學(xué)術(shù)中心

　　數(shù)字學(xué)術(shù)中心是在數(shù)字人文中心(thecenterfordigitalhumanities，CDH)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。數(shù)字人文中心的主要服務(wù)功能是將各種數(shù)字媒介應(yīng)用于人文社科領(lǐng)域研究，通過數(shù)據(jù)管理、分析給人文科學(xué)的研究帶來創(chuàng)新。而數(shù)字學(xué)術(shù)中心則是依托于高校圖書館，面向全校師生，提供包括數(shù)字資產(chǎn)管理、數(shù)字保存、培訓(xùn)、咨詢服務(wù)，以及大型數(shù)據(jù)計(jì)算、編程、可視化、演示等工具在內(nèi)的一系列服務(wù)和資源，以支持?jǐn)?shù)字學(xué)術(shù)研究，同時(shí)也支持高端數(shù)字研究項(xiàng)目。數(shù)字學(xué)術(shù)中心通過在高校課程中應(yīng)用GIS數(shù)據(jù)、可視化和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，擴(kuò)展了傳統(tǒng)的研究方法。

　　2.3數(shù)字學(xué)術(shù)館員

　　數(shù)字學(xué)術(shù)館員(DigitalScholarshipLibrarian，DSL)，顧名思義，就是數(shù)字學(xué)術(shù)中心中為用戶提供數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)的專門圖書館員，需要精通現(xiàn)代數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)，用以創(chuàng)建、管理、描述和保存各種格式的數(shù)字對象，并跟蹤數(shù)字圖書館參與的新興領(lǐng)域(如數(shù)據(jù)管理、策展和關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù))的標(biāo)準(zhǔn)和社區(qū)實(shí)踐的發(fā)展[3]。

　　3數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能研究

　　在過去幾年中，高校對于數(shù)字學(xué)術(shù)中心的創(chuàng)建需求大大增加。一些圖書館創(chuàng)建了一種服務(wù)來支持此需求，通常是與其他服務(wù)單位(如研究辦公室、院系、信息技術(shù)服務(wù)、法律顧問、倫理委員會)合作完成。該服務(wù)的發(fā)展甚至可以作為圖書館員和其他機(jī)構(gòu)利益相關(guān)者的培訓(xùn)場所。本文試圖構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能框架，共分為圖書館職能定位、數(shù)字學(xué)術(shù)館員職業(yè)核心競爭力、職位列表(包括數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)服務(wù)領(lǐng)域和職位)三大模塊，現(xiàn)對此三大模塊和細(xì)目分類作分析。

　　3.1圖書館職能定位

　　基于利益相關(guān)者理論，AlixKeener[4]界定了圖書館與其他校園單位在創(chuàng)建數(shù)字學(xué)術(shù)空間方面的合作研究關(guān)系：圖書館員作為協(xié)作者/服務(wù)提供者的角色定位，被劃分為核心利益相關(guān)者，圖書館職能涉及的數(shù)字學(xué)術(shù)中心服務(wù)呈現(xiàn)出全新的內(nèi)容，主要包括數(shù)字化和數(shù)字館藏建設(shè)、元數(shù)據(jù)監(jiān)護(hù)、數(shù)據(jù)管理項(xiàng)目、數(shù)據(jù)分析服務(wù)和軟件、教育合作、數(shù)據(jù)出版、數(shù)字人文項(xiàng)目、數(shù)字學(xué)術(shù)交流等。圖書館職能總體可以歸納為提供兩大領(lǐng)域數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)：一是進(jìn)行數(shù)字學(xué)術(shù)中心多元化結(jié)構(gòu)的計(jì)劃規(guī)劃;二是為研究人員提供持續(xù)的數(shù)字學(xué)術(shù)技能培養(yǎng)服務(wù)。

　　3.1.1進(jìn)行數(shù)字學(xué)術(shù)中心多元化結(jié)構(gòu)的計(jì)劃規(guī)劃

　　這一領(lǐng)域反映了圖書館在數(shù)字學(xué)術(shù)領(lǐng)域的全方位多元化服務(wù)，從一個(gè)數(shù)字項(xiàng)目或?qū)W術(shù)項(xiàng)目的籌劃啟動到項(xiàng)目的開展結(jié)題評估，貫穿整個(gè)項(xiàng)目生命周期，為研究人員提供咨詢和數(shù)字學(xué)術(shù)支持服務(wù)，具體包括：①利用高清晰度大屏幕進(jìn)行可視化互動演示等;②數(shù)據(jù)可視化處理;③空間分析，制作地圖;④數(shù)據(jù)策管，幫助制定數(shù)據(jù)管理計(jì)劃;⑤元數(shù)據(jù)策管，編制元數(shù)據(jù)以描述數(shù)據(jù);⑥建立數(shù)字人文項(xiàng)目;⑦咨詢指導(dǎo)撰寫數(shù)字項(xiàng)目、撥款議案等。

　　3.1.2為研究人員提供持續(xù)的數(shù)字學(xué)術(shù)技能培養(yǎng)服務(wù)

　　這一領(lǐng)域需要圖書館與研究人員直接合作，持續(xù)性地幫助其提高數(shù)字學(xué)術(shù)技能，并在學(xué)術(shù)研究的全生命周期過程提供支持，具體包括：①指導(dǎo)數(shù)字制作，將數(shù)字化資料進(jìn)行研究和發(fā)表;②開辦研討會，通過課堂形式傳授和學(xué)習(xí)數(shù)字學(xué)術(shù)的方法、技術(shù)，并不斷關(guān)注新技術(shù)發(fā)展;③組織會議和講演。

　　3.2數(shù)字學(xué)術(shù)館員職業(yè)核心競爭力

　　在數(shù)字圖書館和數(shù)字學(xué)術(shù)方面，數(shù)字學(xué)術(shù)館員是具有前瞻性、創(chuàng)新性的角色，需要在一個(gè)或多個(gè)新興領(lǐng)域儲備相關(guān)知識或經(jīng)驗(yàn)來支持學(xué)術(shù)研究管理，并對相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)有基本的了解。例如，與數(shù)字圖書館有關(guān)的地圖和地理信息;數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)管理服務(wù);非傳統(tǒng)數(shù)字圖書館內(nèi)容(如社交媒體等數(shù)字化資源);通過關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字圖書館服務(wù)的集成和互操作;數(shù)字化和數(shù)字化材料的整合;數(shù)字圖書館的出版和可視化服務(wù)。下文對加州大學(xué)洛杉磯分校圖書館等15所國外高校圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)中心館員招聘信息進(jìn)行分析，數(shù)字學(xué)術(shù)館員職業(yè)核心競爭力分為如下3個(gè)子模塊。

　　3.2.1項(xiàng)目管理能力

　　數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能之一是具備項(xiàng)目管理能力，與常設(shè)和特設(shè)項(xiàng)目特定的團(tuán)隊(duì)合作。為滿足職能需求，必須具備6項(xiàng)知識和實(shí)踐技能：①協(xié)助教師和其他客戶規(guī)劃有效、創(chuàng)新和可持續(xù)的數(shù)字項(xiàng)目;②酌情在項(xiàng)目中聘請圖書館工作人員進(jìn)行元數(shù)據(jù)保存，為數(shù)字化和在線出版項(xiàng)目提供專家咨詢和管理服務(wù)，與元數(shù)據(jù)服務(wù)主管和內(nèi)容專家協(xié)調(diào)元數(shù)據(jù)創(chuàng)建;③發(fā)起項(xiàng)目實(shí)施團(tuán)隊(duì)的工作，制定并記錄項(xiàng)目計(jì)劃和工作流程以滿足既定目標(biāo);④培訓(xùn)、監(jiān)督和評估學(xué)生雇員;⑤與軟件設(shè)計(jì)者和開發(fā)人員接洽，包括內(nèi)部員工和外部承包商，以開發(fā)引人入勝、信息性和有效的用戶界面;⑥完成后對項(xiàng)目進(jìn)行有效的評審和評估。

　　3.2.2推廣和外聯(lián)能力

　　數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能之一是建立和培養(yǎng)與大學(xué)內(nèi)部多樣化社區(qū)以及外部合作伙伴的良好關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)建和傳播數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)的潛在校園需求，使圖書館員專家在適當(dāng)?shù)那闆r下參與項(xiàng)目，以滿足當(dāng)前的數(shù)字學(xué)術(shù)需求，支持?jǐn)?shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)。為滿足職能需求，必須具備5項(xiàng)實(shí)踐技能：①倡導(dǎo)應(yīng)用數(shù)字學(xué)術(shù)方式進(jìn)行研究管理;②創(chuàng)建數(shù)字圖書館項(xiàng)目網(wǎng)站和社交媒體平臺;③參與社交媒體活動，推動項(xiàng)目和舉措，尋求與校園教師和學(xué)術(shù)單位建立伙伴關(guān)系的發(fā)展機(jī)會;④撰寫宣傳、教學(xué)和信息，以支持?jǐn)?shù)字學(xué)術(shù)計(jì)劃活動;⑤具備良好的溝通和人際交往能力，以及強(qiáng)大的客戶服務(wù)導(dǎo)向。

　　3.2.3數(shù)字學(xué)術(shù)管理的倡導(dǎo)和支持能力

　　數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能之一是熟悉數(shù)字人文科學(xué)教師和研究人員使用的數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)技術(shù)，倡導(dǎo)和支持用戶進(jìn)行數(shù)字學(xué)術(shù)項(xiàng)目管理，以促進(jìn)將數(shù)字圖書館整合到學(xué)術(shù)研究中。為滿足職能需求，必須具備7項(xiàng)知識技能和3項(xiàng)認(rèn)知技能：

　　(1)知識技能：①熟悉項(xiàng)目管理原則和管理計(jì)劃;②掌握有關(guān)版權(quán)、公眾獲取、學(xué)術(shù)交流、知識產(chǎn)權(quán)和學(xué)術(shù)出版等知識;③掌握基礎(chǔ)架構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和工作流開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)或工作知識(如DC、MODS);④熟悉各種格式(如文本、數(shù)據(jù)集、媒體、圖像)的策劃;⑤了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(如類型、格式、詞匯、本體和元數(shù)據(jù))和數(shù)據(jù)中心(如機(jī)構(gòu)存儲庫，包括內(nèi)容開發(fā)、策略、服務(wù)模型等)知識;⑥熟練使用數(shù)字學(xué)術(shù)工具(如Zotero、Dropbox、Evernote、GoogleDrive等用于數(shù)字人文學(xué)科、數(shù)據(jù)可視化、文本挖掘和映射的工具);⑦快速學(xué)習(xí)新工具和技術(shù)的能力。

　　(2)認(rèn)知技能：①熟悉研究實(shí)踐和工作流程;②緊跟新興、創(chuàng)新的趨勢，技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、出版模式、數(shù)字學(xué)術(shù)的發(fā)展和相關(guān)的立法倡議;③具備事后項(xiàng)目審查和評估的經(jīng)驗(yàn)等。

　　3.3數(shù)字學(xué)術(shù)館員職位列表

　　近年來，國外高校圖書館十分重視數(shù)字學(xué)術(shù)館員的招聘工作，以期實(shí)現(xiàn)數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)的專業(yè)化水平，為用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的專業(yè)服務(wù)。以下選取了北美部分高校圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)館員的招聘職位，按照具體職能分為3大類目，并按大類細(xì)分為10個(gè)具體職位。

　　具體如下：第一類是提供對數(shù)字學(xué)術(shù)的職位，包括數(shù)字學(xué)術(shù)館員、數(shù)字學(xué)術(shù)專家;第二類是支持?jǐn)?shù)字人文研究的職位，包括數(shù)字人文館員、數(shù)字人文策略師、數(shù)字人文協(xié)調(diào)員、數(shù)字人文科技助理;第三類是數(shù)字學(xué)術(shù)相關(guān)的專職職位，包括數(shù)字發(fā)展經(jīng)理、元數(shù)據(jù)編碼專家、GIS和地圖圖書館員、數(shù)據(jù)策管館員。

　　4對我國數(shù)字學(xué)術(shù)館員發(fā)展的啟示

　　4.1更新觀念，積極構(gòu)建數(shù)字學(xué)術(shù)中心

　　我國高校圖書館要具有危機(jī)意識，對學(xué)校科研發(fā)展態(tài)勢和師生的科研需求有充分的認(rèn)知，把握促進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型的發(fā)展機(jī)遇，有的放矢地提供數(shù)字服務(wù)和研究服務(wù)。要積極總結(jié)學(xué)習(xí)國外高校圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討研究其服務(wù)機(jī)制和有效實(shí)現(xiàn)機(jī)制，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建適合我國科研實(shí)情和圖書館館情的數(shù)字學(xué)術(shù)中心，注重學(xué)生信息素養(yǎng)能力和數(shù)字素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，打造知識創(chuàng)新、主動合作的學(xué)術(shù)研究服務(wù)環(huán)境，進(jìn)一步提升圖書館學(xué)術(shù)影響力。

　　4.2明確數(shù)字學(xué)術(shù)館員角色及其職能要求

　　數(shù)字學(xué)術(shù)館員是圖書館提供數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)的保障，因此各高校圖書館在研究和設(shè)置相關(guān)職位時(shí)，必須基于館內(nèi)組織結(jié)構(gòu)實(shí)情，清晰界定數(shù)字學(xué)術(shù)館員角色的同時(shí)，厘清其與館內(nèi)其他職位的關(guān)系，避免職位重疊、職能冗贅情況的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步具化數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能要求。可借鑒國外高校圖書館的數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能要求，具體參考上文所構(gòu)建的數(shù)字學(xué)術(shù)館員職能框架，要求數(shù)字學(xué)術(shù)館員具備項(xiàng)目管理能力、推廣和外聯(lián)能力、數(shù)字學(xué)術(shù)管理的倡導(dǎo)和支持能力等職業(yè)核心競爭力。

　　4.3建立一套數(shù)字學(xué)術(shù)館員制度

　　鑒于我國數(shù)字學(xué)術(shù)發(fā)展的空白，高校圖書館可積極借鑒國外已有的數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐，基于我國科研特色和圖書館實(shí)際，建立一套完整的圖書館數(shù)字學(xué)術(shù)館員制度和考核指標(biāo)體系，其中主要包括數(shù)字學(xué)術(shù)館員職業(yè)資格認(rèn)證制度、服務(wù)績效考核制度、競爭獎(jiǎng)勵(lì)制度等。通過制度的實(shí)行，使數(shù)字學(xué)術(shù)館員在競爭中提升整體素質(zhì)，也有利于保障數(shù)字學(xué)術(shù)館員隊(duì)伍的專業(yè)性和公平性。

　　4.4加強(qiáng)數(shù)字學(xué)術(shù)館員隊(duì)伍建設(shè)

　　保證數(shù)字學(xué)術(shù)中心相關(guān)人員配備的到位，不管是從現(xiàn)有學(xué)科館員中培訓(xùn)，還是設(shè)置新的職位重新招聘，人員的高素質(zhì)、精專業(yè)、強(qiáng)技術(shù)都是圖書館順利開展數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)的必要環(huán)節(jié)，其服務(wù)直接影響數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)開展的質(zhì)量和效率。不斷更新數(shù)字學(xué)術(shù)館員的知識結(jié)構(gòu)，多管齊下加強(qiáng)培訓(xùn)，提升其數(shù)字學(xué)術(shù)技能，跟上知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的步伐，才能為用戶提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)，不斷推動我國高校數(shù)字學(xué)術(shù)的不斷進(jìn)步和高校圖書館事業(yè)的發(fā)展。

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　　相關(guān)期刊推薦：《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》(雙月刊)1983年創(chuàng)刊，已有20多年辦刊歷史,形成了良好的辦刊傳統(tǒng)。當(dāng)前，大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)關(guān)注在全球信息化浪潮沖擊下圖書館的生存和發(fā)展，關(guān)注如何完成從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化圖書館的轉(zhuǎn)變。愿與圖書館界同仁共勉，共創(chuàng)21世紀(jì)圖書館事業(yè)的輝煌。