課題現(xiàn)在已經(jīng)是重要的評(píng)職加分項(xiàng)了，然而很多申報(bào)者并不清楚課題類型指什么?這對(duì)完成課題申報(bào)是不利的，簡單的說可以分為教育教學(xué)研究課題，人文社科課題，科技類課題，或者是一些自選課題，但是課題類型也可以按不同的角度進(jìn)行劃分，下面小編也總結(jié)下課題的幾種分類：

　　首先是根據(jù)研究的深度可分為描述性課題、因果性課題和預(yù)測(cè)性課題：

　　(1)描述性課題就是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的真實(shí)情況進(jìn)行具體詳細(xì)地描述，這也是比較基本的，難度小，層次是比較低的;

　　(2)因果性課題主要表示的是兩種或者兩種以上社會(huì)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，層次稍微高一些，難度也大一些;

　　(3)預(yù)測(cè)性課題是在弄明白了社會(huì)因果關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)事物未來發(fā)展趨勢(shì)加以預(yù)測(cè)，研究層次是比較高的;

　　其次按照課題的大小類型也可分為宏觀課題、中觀課題和微觀課題：

　　(1)宏觀課題是大范圍的解決標(biāo)本性問題，比如素質(zhì)教育;

　　(2)中觀課題涉及的研究范圍就會(huì)小一些;

　　(3)微觀課題主要是研究對(duì)象非常具體、涉及面不太廣的課題;

　　再次按研究的層次課題類型可分為面上課題、重大課題和重點(diǎn)課題。

　　(1)面上課題主要是面向大多數(shù)科研人員，也常被稱為自由申請(qǐng)課題。

　　(2)重大課題少而精，目標(biāo)明確，有重大科研意義，對(duì)課題組織者和呈擔(dān)者要求比較高。

　　(3)重點(diǎn)課題是針對(duì)學(xué)科發(fā)展和布局中最急需、最重要的問題和新學(xué)科新領(lǐng)域的增長點(diǎn)，開展深入研究而設(shè)定的課題。

　　由此也能看出，課題從不同的維度劃分的類型也是不同的，無論是申報(bào)哪一類型的課題，都需要大家盡早的與專業(yè)老師交流，不要自己盲目申報(bào)，如果有想要獲得申報(bào)課題服務(wù)的作者可以和期刊之家的在線老師隨時(shí)交流。