高校教師在滿足學歷、資歷條件后可以評定助教，講師，副教授，教授等職稱，而且職稱級別越高，評審條件就越為嚴格。下面學術顧問以河南省為例分享副教授職稱條件，高校教師可以作為參考：

　　(一)副教授職稱專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

　　1.具有本專業系統、扎實的理論基礎和專業知識、技能，在豐富的學術實踐基礎上形成了較穩定的研究方向。了解和掌握本學科領域前沿發展動態，具有較強的教育教學改革和科學研究能力。

　　2.系統擔任1門公共課、基礎課或2門專業課程的講授工作，每學年至少講授1門全日制普通本、專科生課程，完成學校規定的教學、科研等工作任務。

　　3.遵循教學規律，積極改革教學方法，不斷更新教學內容，教學經驗豐富，教學效果優良。任現職以來，教學質量考評均為合格以上等次。

　　4.積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。協助指導青年教師、進修教師或研究生，成績突出。

　　5.根據學校安排和專業特點，職業學校專業課教師每5年累計不少于6個月到企業或生產服務一線實踐，形成較高水平的專業實踐報告;公共基礎課教師定期到企業進行考察、調研和學習，或組織輔導學生社團活動或其它社會實踐，形成較高水平的調研、實踐報告。

　　(二)副教授職稱工作業績要求：

　　本科院校教學為主型教師，具備下列條件：

　　1.教學業績。年均教學課時不少于260學時。任現職以來，獲學校年度教學質量考評優秀2次，或者獲得廳級教學技能競賽二等以上獎勵。

　　2.教科研成果，具備下列條件(1)、(2)中的1條，同時具備(3)至(6)中的1條：

　　(1)在國內核心學術期刊上發表教研或學術論文2篇。

　　(2)正式出版學術著作、譯著(本人撰寫5萬字以上/部、翻譯10萬字以上/部)或參編省級以上統編、規劃教材(本人撰寫5萬字以上/部)，同時在國內核心學術期刊上發表教研或學術論文1篇。

　　(3)省部級科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省級教學成果獎的主要完成人(二等獎限前3名)，或省轄市、廳級科技獎、社會科學成果獎二等獎以上的主要完成人(一等獎限前3名，二等獎限第1名)。

　　(4)省部級以上科研項目的主要完成人(省部級限前5名)，或主持完成1項省轄市、廳級科研項目。

　　(5)省級以上教學工程項目的主要完成人(省級限前3名)，或省級以上教改項目的主要完成人(省級限前2名)。

　　(6)直接指導(限第1指導教師)的學生個人或團隊在專業技能競賽中獲得省賽區一等以上獎勵。

　　本專科院校教學科研型教師應具備下列條件：

　　1.教學業績。年均教學課時不少于160學時(本科院校兼職教師、臨床醫學教師年均教學課時分別不少于110學時、80學時)。任現職以來，獲學校年度教學質量考評優秀1次，或者獲得廳級教學技能競賽三等以上獎勵。

　　2.教科研成果。具備下列條件(1)至(3)中的1條，同時具備(4)至(7)中的1條：

　　(1)發表的期刊論文被SCI、EI、SSCI或A&HCI收錄，或被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》全文轉載1篇。

　　(2)在國內核心學術期刊上發表教研或學術論文3篇;或在CSSCI來源期刊(不含擴展版)發表教研或學術論文2篇。

　　《現代教育管理》創刊于1981年，1991年3月由國家新聞出版署批準公開發行。內部發行，由遼寧省高等教育研究所和遼寧省高等教育學會主辦，2000年1月經國家新聞出版署批準，更名為《遼寧教育研究》，公開發行，國家新聞出版總署批準于2009年起更名為《現代教育管理》，國內統一刊號：CN21-1570/G4，國際刊號：ISSN1674-5485，郵發代號：8-581。

　　(3)正式出版學術著作、譯著(本人撰寫5萬字以上/部、翻譯10萬字以上/部)或參編省級以上統編、規劃教材(本人撰寫5萬字以上/部)，同時在國內核心學術期刊上發表教研或學術論文2篇。

　　(4)省部級科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省級教學成果獎的主要完成人(二等獎限前5名)，或省轄市、廳級科技獎、社會科學成果獎一等獎的主要完成人(限前2名)。

　　(5)省部級以上科研項目的主要完成人(省部級限前3名)，或主持完成2項省轄市、廳級科研項目。

　　(6)省級以上教學工程項目的主要完成人(省級限前5名)，或省級以上教改項目的主要完成人(省級限前2名)。

　　(7)獲得國家發明專利授權1項(限前3名發明人)。

　　以上就是高校副教授職稱評審條件，而且不同地區要求也是不一樣的，作者應該按照要求來準備自己的sci論文，課題，專利，著作等，這些都是需要時間的，更多的詳情您也可以咨詢該站的在線學術顧問。