根據(jù)教育部、財(cái)政部6日公布的《普通高等學(xué)校研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審辦法》，參評(píng)學(xué)年有抄襲剽竊、弄虛作假等學(xué)術(shù)不端行為經(jīng)查證屬實(shí)的，不具備當(dāng)年研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金參評(píng)資格。

　　此外，以下兩種情況也不得參評(píng)：參評(píng)學(xué)年違反國家法律、校紀(jì)校規(guī)受到紀(jì)律處分者;參評(píng)學(xué)年學(xué)籍狀態(tài)處于休學(xué)、保留學(xué)籍者。

　　評(píng)審辦法規(guī)定：研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金每年評(píng)審一次，所有具有中華人民共和國國籍且納入全國研究生招生計(jì)劃的全日制(全脫產(chǎn)學(xué)習(xí))研究生均有資格申請(qǐng)。當(dāng)年畢業(yè)的研究生不再具備申請(qǐng)研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金資格。高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身情況，以研究生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榛�本條件，科學(xué)合理地制定研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審指標(biāo)體系。對(duì)學(xué)術(shù)型研究生，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)偏重考察其科研創(chuàng)新能力和體現(xiàn)創(chuàng)新能力的科研成果;對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)偏重考察其專業(yè)實(shí)踐能力和適應(yīng)專業(yè)崗位的綜合素質(zhì)。

　　評(píng)審辦法強(qiáng)調(diào)了評(píng)委的回避、保密等原則，同時(shí)對(duì)評(píng)審結(jié)果的公示提出明確要求。為保證研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生的質(zhì)量，擴(kuò)大研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金的影響力和激勵(lì)引導(dǎo)作用，評(píng)審工作可增加有助于人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的競(jìng)賽、公開答辯等環(huán)節(jié)，實(shí)行差額評(píng)選。

　　教育部在下發(fā)的通知中指出，評(píng)審辦法根據(jù)《研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》制定，高校應(yīng)根據(jù)本校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置狀況，建立健全與本校研究生規(guī)模和現(xiàn)有管理機(jī)構(gòu)設(shè)置相適應(yīng)的研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審組織機(jī)制，加強(qiáng)研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金管理工作。

　　核心教育期刊論文發(fā)表范文：教育學(xué)評(píng)職論文發(fā)表淺談教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)用性。

　　關(guān)鍵詞：教育學(xué)評(píng)職論文發(fā)表,職稱論文發(fā)表,教學(xué)實(shí)踐,學(xué)科,團(tuán)隊(duì)建設(shè),實(shí)用性

　　1、在反思中修煉品質(zhì)

　　名師培養(yǎng)對(duì)象周蕓佳老師的課題《初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》獲得市立項(xiàng),形成了兩個(gè)觀點(diǎn)報(bào)告《數(shù)學(xué)課堂教什么》、《學(xué)生參與式評(píng)價(jià)》、《授人以魚的樂趣》、課題論文《初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》、《顯性知識(shí),隱性方法》、《關(guān)注差異,提高質(zhì)量———抓好后三分之一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐和策略研究》。

　　2010年3月參加名師班展示課并作學(xué)校教學(xué)改革專題交流,2010年5月在省領(lǐng)雁工程奉化送教活動(dòng)中上展示課,2010年8月給慈溪縣骨干教師實(shí)踐做講座,2010年10月參加陜西省數(shù)學(xué)會(huì)主辦的第十屆全國名師風(fēng)采展示活動(dòng),上展示課并作專題講座,2010年12月參加嘉興市海鹽縣骨干教師基地實(shí)踐活動(dòng),上展示課并作專題講座。潘云芳老師堅(jiān)持素質(zhì)教育,潛心教育科研,勤奮學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,銳意改革,敢于創(chuàng)新。

　　5年來,潘老師執(zhí)筆撰寫的有《基于主題研修的教師作業(yè)能力提升行動(dòng)的研究》、《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效教學(xué)策略的研究》二個(gè)成果分別榮獲西湖區(qū)科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),文章《圖示法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》于2011年12月在教學(xué)月刊發(fā)表。撰寫的《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)與使用策略》榮獲西湖區(qū)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),文章《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)策略》2012年4月在浙江教學(xué)研究發(fā)表。課題《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)方式與策略研究》在市級(jí)教研課題立項(xiàng)。

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