摘要：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門注重應(yīng)用的專業(yè)。其中，數(shù)字影像編輯與合成課程是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程中舉足輕重的一門課程。該文探討在數(shù)字媒體藝術(shù)時代背景下，有關(guān)數(shù)字影視后期的課程教學(xué)需要做出的改革與創(chuàng)新，以及數(shù)字影視后期制作發(fā)展的大方向。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體,藝術(shù)專業(yè),數(shù)字影視,后期發(fā)展

　　數(shù)字媒體與數(shù)字影視制作相輔相成。數(shù)字媒體是數(shù)字影視制作的重要工具，該工具的應(yīng)用要想取得良好的效果，側(cè)重點(diǎn)在于后期制作。為此，人們應(yīng)該充分重視數(shù)字影視后期制作，并對其技術(shù)進(jìn)行深入的研究。數(shù)字影像編輯與合成課程的主要內(nèi)容是數(shù)字影視后期制作，這是影視動畫創(chuàng)作后期的一個關(guān)鍵階段，該階段涉及影片鏡頭節(jié)奏感、畫面協(xié)調(diào)性和聲畫匹配合理性等許多技術(shù)問題。這門課程能使學(xué)生具備比較系統(tǒng)的非線性編輯理念與合成能力，掌握軟件操作方法，為其今后的影視創(chuàng)作、動畫制作打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、數(shù)字影像編輯與合成課程概述

　　數(shù)字影像編輯與合成課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握有關(guān)非線性編輯與合成的理論及實(shí)際操作技能等相關(guān)知識。教師在教授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能和創(chuàng)業(yè)能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和一絲不茍的工作作風(fēng)。該課程需開設(shè)48課時，其中講授13課時，實(shí)踐35課時，是一門注重實(shí)踐教學(xué)的課程。

　　該課程在前面幾章中主要講解非線性編輯的基礎(chǔ)知識和概念，后面幾章分別講授AdobePremiere和AdobeAfterEffects兩個軟件。這兩個軟件都來自Adobe系統(tǒng)公司，是數(shù)字影視后期特效合成制作的常用軟件。其中，AdobePremiere側(cè)重于影像剪輯技術(shù)，AdobeAfterEffects側(cè)重于影視后期特效合成。利用這兩個功能強(qiáng)大的軟件能制作出精良的影視后期作品。

　　二、數(shù)字影像編輯與合成課程實(shí)踐教學(xué)流程

　　數(shù)字影像編輯與合成課程是一門注重實(shí)踐操作的主干專業(yè)課，實(shí)踐課時占總課時的三分之二。實(shí)踐教學(xué)主要分為以下幾個階段。準(zhǔn)備階段：數(shù)字影像編輯與合成即為數(shù)字影視后期制作。為了滿足制作的要求，前期一般需要大量的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備階段中，為了方便后期制作過程的查找，收集圖像素材和聲音素材、做好分類是必不可少的。

　　為此，在開始了解AdobePremiere軟件時，教師應(yīng)重點(diǎn)圍繞視頻素材、音頻素材、圖片素材、內(nèi)置素材的定義及其用處等展開講解。剪輯和編輯階段：準(zhǔn)備階段做好之后就是剪輯和編輯階段，即把前期的視頻素材、音頻素材、圖像素材等各種素材進(jìn)行剪輯和編輯。在剪輯階段，教師應(yīng)注重講解AdobePremiere軟件的工作區(qū)域，重點(diǎn)講解常用的時間線面板、特效面板、字幕面板以及常用的剪輯快捷鍵。

　　教師應(yīng)通過剪輯實(shí)際案例，不斷實(shí)踐操作AdobePremiere軟件，讓學(xué)生對軟件融會貫通。后期制作成型階段：最后一個階段是成型階段。在編輯各種音頻素材和視頻素材之后，進(jìn)行調(diào)色和加入特效等，從初步剪輯到精修，數(shù)字影像才算初步完成。在成型階段，重點(diǎn)講解的是AdobeAfterEffects軟件，雖然AdobePremiere軟件里面也有制作特效的功能，但是AdobeAfterEffects軟件的特效功能更加強(qiáng)大。先在AdobePremiere軟件里剪輯好視頻，再把剪輯好的視頻導(dǎo)入AdobeAfterEffects軟件里進(jìn)行特效制作是比較好的一種方式。

　　教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)下流行的影視特效案例重點(diǎn)講解AdobeAfterEffects軟件的二維合成、三維合成、蒙版和摳像等知識，引導(dǎo)學(xué)生精確地創(chuàng)建多種引人注目的動態(tài)圖形，從而獲得震撼人心的視覺效果。利用高度靈活的二維合成和三維合成，以及數(shù)百種預(yù)設(shè)的效果和動畫，可以讓數(shù)字影像作品獲得令人耳目一新的效果。

　　三、影視后期行業(yè)的發(fā)展對數(shù)字影像編輯與合成課程的影響

　　無論是各大影片中的奇幻世界，還是繽紛多彩的影視廣告，都離不開影視后期技術(shù)。影視產(chǎn)業(yè)在不斷發(fā)展、創(chuàng)新的同時，影視后期技術(shù)也在不斷提高，二者需要不斷互動，形成良性循環(huán)。數(shù)字影像編輯與合成這門課程的內(nèi)容不能只停留在書本上，而要與時俱進(jìn)，隨著影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、創(chuàng)新不斷加入新的教學(xué)元素。影視后期的未來發(fā)展趨勢對數(shù)字影像編輯與合成課程的教學(xué)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，前者對后者培養(yǎng)出的人才素養(yǎng)提出了更高的要求。

　　1.對人才技術(shù)的要求越來越高

　　國內(nèi)外制作影視特效的軟件大同小異，后期設(shè)計效果卻千差萬別。這是由于設(shè)計人員的水平和能力的差異導(dǎo)致的。無論影視特效軟件多么高端，要想獲得良好的效果，設(shè)計人員必須具備熟練的軟件操作技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。未來的影視后期制作對專業(yè)設(shè)計人員的技術(shù)水平和經(jīng)驗(yàn)提出了更高的要求。因此，在數(shù)字影像編輯與合成課程的教學(xué)方面，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生熟練掌握剪輯和后期特效制作技術(shù)。

　　2.技術(shù)和藝術(shù)齊頭并進(jìn)

　　數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)相輔相成。數(shù)字媒體藝術(shù)通過視頻、圖像、聲音等被運(yùn)用在動畫、影視和漫畫等中，并能讓數(shù)字媒體技術(shù)通過更加形象化的、可感知的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，讓大眾更深地感悟其作品。數(shù)字媒體技術(shù)的不斷改進(jìn)豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了設(shè)計人員天馬行空的想象力。在學(xué)習(xí)數(shù)字影像編輯與合成課程時，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)技術(shù)和知識，而且要有一定的藝術(shù)功底。

　　有的學(xué)生擅長技術(shù)操作，卻缺乏對藝術(shù)的敏感度，所創(chuàng)作的作品雖然畫面流暢，但藝術(shù)審美和創(chuàng)意不足;有的學(xué)生擅長藝術(shù)方面的設(shè)計，但由于技術(shù)掌握不扎實(shí)，難以把自己的想法完整地表現(xiàn)出來。創(chuàng)造力和審美能力是設(shè)計人員必不可少的，兼?zhèn)浼夹g(shù)能力和藝術(shù)靈感的綜合型高端人才才能創(chuàng)作出精良的作品。所以，學(xué)生只有技術(shù)和藝術(shù)齊頭并進(jìn)，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，獲得更好的發(fā)展。

　　四、數(shù)字影像編輯與合成課程教學(xué)存在的問題

　　數(shù)字影像編輯與合成課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，重在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。其在教學(xué)過程中存在以下幾個問題。

　　1.教學(xué)內(nèi)容陳舊課程選用的教材沒有與時俱進(jìn)，案例內(nèi)容比較陳舊，側(cè)重軟件特定工具的操作細(xì)節(jié)，與影視產(chǎn)業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要脫節(jié)，與前沿技術(shù)不同步，難以準(zhǔn)確把握當(dāng)下市場的需求。同時，部分教師缺乏創(chuàng)新精神，不及時更新教學(xué)內(nèi)容，而是選用教材中的固有案例講解，容易導(dǎo)致學(xué)生對該課程失去興趣，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果不夠明顯。

　　2.教學(xué)方法陳舊數(shù)字影像編輯與合成課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，一些教師缺乏影視后期工作的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)學(xué)生有效實(shí)訓(xùn)的方法，而且上課使用單一的教學(xué)模式，缺乏與學(xué)生的互動。這種以教師為中心的教學(xué)模式難以提高學(xué)生的藝術(shù)審美和動手能力。

　　3.教學(xué)目標(biāo)與就業(yè)趨勢脫節(jié)從就業(yè)的角度看，數(shù)字影像編輯與合成課程要求學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，即扎實(shí)的理論知識和熟練的實(shí)踐操作能力。然而，部分教師在上課時，通常只圍繞一些常用的工具講解軟件案例，沒有引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維靈活學(xué)習(xí)當(dāng)下流行的軟件案例，導(dǎo)致部分學(xué)生只學(xué)到了一些工具的使用方法，而不會舉一反三，難以將所學(xué)知識熟練地與實(shí)際工作結(jié)合，更不會運(yùn)用創(chuàng)新思維靈活制作各種視頻。以上這些問題會讓學(xué)生在將來的工作中遇到阻礙。

　　五、數(shù)字影像編輯與合成課程教學(xué)改革措施

　　針對數(shù)字影像編輯與合成課程存在的問題，筆者提出以下解決方案。

　　1.提高專業(yè)教師能力，加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

　　影視后期技術(shù)的革新較快，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該及時更新，時刻關(guān)注當(dāng)下時代的發(fā)展并做出調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該多派遣、鼓勵教師參加國內(nèi)外的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，開闊眼界，提高專業(yè)水平。在日常教學(xué)工作中，教師應(yīng)該積極指導(dǎo)每一位學(xué)生，因材施教，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)數(shù)字影像編輯與合成課程的特點(diǎn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成每一個視頻案例。對于學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到的疑問，教師應(yīng)該積極解答疑惑，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度創(chuàng)作視頻作品，做到藝術(shù)審美和軟件技術(shù)兩手抓，促進(jìn)學(xué)生審美能力和操作能力共同發(fā)展。

　　2.建立校企合作，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

　　影視后期制作人員不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識，而且要有較高的實(shí)踐操作水平。學(xué)校應(yīng)該多與影視企業(yè)合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)影視后期制作市場需要的人才。教師在教學(xué)過程中要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，同時鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的專業(yè)知識創(chuàng)新自己的想法，積極參加學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，把實(shí)踐與藝術(shù)有效結(jié)合。

　　3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制訂合理的教學(xué)計劃

　　學(xué)校可采用工作室制教學(xué)模式加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，根據(jù)學(xué)生特長將其分組，如美工組、文案組、攝影組、動畫特效制作組等。教師要給出若干任務(wù)，任務(wù)可以是真實(shí)項(xiàng)目，也可以是模擬練習(xí)，使學(xué)生不再只是為某一項(xiàng)目服務(wù)，而是分擔(dān)每個任務(wù)的一部分工作。教師應(yīng)根據(jù)數(shù)字影像編輯與合成課程的教學(xué)大綱和高校人才培養(yǎng)方案制訂教學(xué)計劃，認(rèn)真分析影視后期制作所需人才的標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課程設(shè)置可以分為兩個部分：第一部分側(cè)重于影像剪輯技術(shù)，通過講解AdobePremiere軟件，使學(xué)生掌握視頻編輯的基本技能;第二部分在第一部分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的操作技能，通過AdobeAfterEffects軟件的講授，培養(yǎng)學(xué)生的影視后期特效合成能力，保證學(xué)生能夠連貫、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)字影像編輯與合成課程。

　　4.建立完善的考試評價制度

　　數(shù)字影像編輯與合成課程作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，主要考查學(xué)生是否熟練掌握剪輯AdobePremiere軟件和特效合成軟件AdobeAfterEffects，考查學(xué)生對于視頻編輯、特效制作、文字等知識點(diǎn)的掌握情況。因此，考試形式建議采用上交完整的視頻特效作品。課程評價通常分為上課考勤、平時作業(yè)、期末結(jié)課作業(yè)三大塊。其中，平時作業(yè)和結(jié)課作業(yè)需要對視頻主題、視頻質(zhì)量、上交辦法、截止日期提出要求，主要從視頻內(nèi)容和視頻技術(shù)含量兩個方面進(jìn)行評價，視頻內(nèi)容從藝術(shù)創(chuàng)意的角度進(jìn)行評價，視頻技術(shù)含量從對軟件知識點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行評價。

　　結(jié)語

　　數(shù)字影像編輯與合成課程是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)一門舉足輕重的課程，與影視后期行業(yè)有著密不可分的聯(lián)系。數(shù)字媒體藝術(shù)更新節(jié)奏迅速，帶動影視后期行業(yè)的日益繁榮與發(fā)展。數(shù)字影像編輯與合成課程需要與時俱進(jìn)，需要更多的教育者積極努力嘗試和探索。

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