摘要：本論文是2020年大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校智慧校園一卡通平臺(tái)建設(shè)—以齊齊哈爾工程學(xué)院為例的大創(chuàng)項(xiàng)目的成果論文。隨著校園管理與互聯(lián)網(wǎng)的逐步融合，越來(lái)越多的高校打造了屬于自己的智慧校園或一卡通平臺(tái)。該平臺(tái)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教學(xué)，管理，服務(wù)融為一體，但不同高校對(duì)智慧校園的要求不同，如一些高校傾向于技術(shù)與媒體的應(yīng)用，一些高校則更注重校園輔助教育的管理。根據(jù)高校的側(cè)重點(diǎn)不同，智慧校園提供的服務(wù)也不盡相同，本論文以齊齊哈爾工程學(xué)院為例，研究獨(dú)屬于齊齊哈爾工程學(xué)院的智慧校園一卡通平臺(tái)。

　　關(guān)鍵詞：智慧校園;一卡通;互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

　　一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校智慧校園一卡通平臺(tái)建設(shè)簡(jiǎn)介

　　齊齊哈爾工程學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生六千余人，另有專任教師400余人。本項(xiàng)目以齊齊哈爾工程學(xué)院為載體，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，探索適合齊齊哈爾工程學(xué)院的高校智慧校園一卡通平臺(tái)的建設(shè)模式，初步規(guī)劃智慧校園一卡通平臺(tái)，并設(shè)計(jì)出智慧校園一卡通平臺(tái)的實(shí)施方案，為高校智慧校園信息化發(fā)展奠定技術(shù)基礎(chǔ)，并為其它高校智慧校園建設(shè)提供參考和借鑒。

　　作者：楊新鳳 韓懿 田麗嬌

　　二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校智慧校園一卡通平臺(tái)建設(shè)的目的、意義

　　(一)目的

　　旨在對(duì)現(xiàn)有的智慧校園平臺(tái)進(jìn)行了解使用，分析當(dāng)前平臺(tái)各個(gè)版面設(shè)計(jì)，以及該平臺(tái)所具有的功能。通過對(duì)身邊的師生進(jìn)行調(diào)研，了解教師與同學(xué)們的需求，將平臺(tái)功能與師生要求進(jìn)行對(duì)比，整合調(diào)研過程中師生提出的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，從實(shí)際情況出發(fā)，保留合理必要的功能模塊，對(duì)不夠便捷的板塊進(jìn)行改良優(yōu)化，增設(shè)師生認(rèn)為需要但平臺(tái)不具有的功能，多方面考慮，制定最優(yōu)的解決方案。從技術(shù)和功能兩方面優(yōu)化現(xiàn)有的智慧校園一卡通平臺(tái)。

　　(二)意義

　　以學(xué)生為主體，由學(xué)生完成項(xiàng)目相關(guān)工作，給了學(xué)生極大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主研究、自主創(chuàng)新等能力。讓學(xué)生能夠在做中學(xué)，在實(shí)踐中掌握理論知識(shí)，并靈活運(yùn)用。校園一卡通是學(xué)生經(jīng)常使用的平臺(tái)，學(xué)生對(duì)該平臺(tái)功能板塊十分熟悉，對(duì)與自身息息相關(guān)的平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)生可以在平臺(tái)優(yōu)化規(guī)劃中加入個(gè)人的想法，將食堂等生活方面的需求整合進(jìn)來(lái)，為自己解決問題，方便自己的生活，這在無(wú)形中提升了學(xué)生的自信心。該項(xiàng)目同時(shí)兼顧了師生與高校的需求，一方面為需要在實(shí)踐中提升自己專業(yè)技能的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，另一方面為校方提供了智慧校園一卡通平臺(tái)的優(yōu)化方向，優(yōu)化完成的校園一卡通平臺(tái)將更能滿足全體師生的需求。

　　三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校智慧校園一卡通平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀與分析

　　(一)國(guó)外研究現(xiàn)狀

　　1. 營(yíng)造社交性的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　國(guó)外多數(shù)高校智慧校園使用了Facebook、郵箱等相關(guān)設(shè)計(jì)媒體手段，用于師生間、生生間與學(xué)校管理者之間的溝通與交流，建設(shè)營(yíng)造出了社交性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了方便快捷的社交平臺(tái)，能有效支持學(xué)習(xí)者的社交活動(dòng)，更能拓展校園的社交網(wǎng)絡(luò)，并且豐富社交資源并在社交深度和廣度上實(shí)現(xiàn)極大的突破。

　　2.提供便利的學(xué)習(xí)空間

　　國(guó)外智慧校園建設(shè)利用了云計(jì)算技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了云平臺(tái)的有效構(gòu)建，通過這種云平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供了便利的學(xué)習(xí)空間。比如，日本的廣島大學(xué)，采用此技術(shù)，并聯(lián)合無(wú)線射頻技術(shù)構(gòu)建了智能化的考勤系統(tǒng)，學(xué)校管理人員能夠隨時(shí)對(duì)考勤情況進(jìn)行查看，進(jìn)行控制和管理，并且利用相關(guān)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享。

　　3.使用大數(shù)據(jù)分析課程開展情況

　　在國(guó)外智慧校園構(gòu)建中，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)課程開展情況進(jìn)行分析，例如，馬里斯特學(xué)院就構(gòu)建了大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況、教育質(zhì)量情況、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析研究，并做出相對(duì)應(yīng)的調(diào)節(jié)與控制，為教育質(zhì)量的提升提供了支持，對(duì)課程教育問題進(jìn)行有效把握，這利于解決課程教育問題，是提升課程教育質(zhì)量的一種有效促進(jìn)。

　　(二)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　在我國(guó)，智慧校園的建設(shè)還處于發(fā)展中階段，智慧校園的建設(shè)還不是很完善，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育理念先進(jìn)地區(qū)的高校，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成了比較完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化信息技術(shù)的高速發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)生門戶可以實(shí)現(xiàn)查考試成績(jī)、選課瀏覽、助學(xué)金查詢、圖書館預(yù)約等一系列功能，教師門路實(shí)現(xiàn)了待辦公文、學(xué)生課程信息、教學(xué)質(zhì)量信息等功能。達(dá)到智慧校園下的校園一卡通建設(shè)目標(biāo)，為學(xué)校在師生學(xué)習(xí)、生活等方面提供行為分析，優(yōu)化管理方式，提升服務(wù)水平。而在經(jīng)濟(jì)水平、教育理念一般甚至是落后的地區(qū)，智慧校園的建設(shè)還處于項(xiàng)目計(jì)劃的階段，智慧校園只能實(shí)現(xiàn)一些基本功能，無(wú)法進(jìn)行深入使用。

　　四、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)

　　(一)研究?jī)?nèi)容

　　以齊齊哈爾工程學(xué)院為載體，基于大數(shù)據(jù)發(fā)展技術(shù)，基于齊齊哈爾工程學(xué)院現(xiàn)有的智慧校園一卡通平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)狀，借鑒國(guó)內(nèi)外高校智慧校園建設(shè)方案與情況，逐步探索出適合齊齊哈爾工程學(xué)院的高校智慧校園一卡通平臺(tái)的建設(shè)模式，初步設(shè)計(jì)和規(guī)劃智慧校園一卡通平臺(tái)，并設(shè)計(jì)出智慧校園一卡通平臺(tái)的方案，并且有效實(shí)施，為全校師生與管理者提供良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)與管理環(huán)境、為學(xué)校的全面管理提供有力支持，為其他高校智慧校園信息化建設(shè)發(fā)展奠定技術(shù)基礎(chǔ)，并為其它本科院校智慧校園建設(shè)提供參考和借鑒。

　　(二)建設(shè)目標(biāo)

　　1.智慧教學(xué)

　　構(gòu)建先進(jìn)且實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)造主動(dòng)式、協(xié)同式的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，建立新型的師生互動(dòng)模式。

　　2.智慧生活

　　構(gòu)建出方便、高效、健康的智慧生活環(huán)境和校園服務(wù)平臺(tái)。

　　3.智慧管理

　　實(shí)現(xiàn)覆蓋全校的工作流程信息管理系統(tǒng)，能夠暢通學(xué)校信息交流，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、自動(dòng)化、多元化管理，在提高管理的效率同時(shí)降低成本。

　　五、功能模塊介紹

　　能實(shí)現(xiàn)校內(nèi)一卡通消費(fèi)(食堂就餐、機(jī)房上機(jī)、INTELNETH上網(wǎng)計(jì)費(fèi)、洗浴收費(fèi)、門禁驗(yàn)證、圖書借閱、考勤管理等)及各項(xiàng)查詢(學(xué)籍、成績(jī)查詢，卡消費(fèi)查詢、物品領(lǐng)取查詢等)。

　　特色功能模塊：訪客管理系統(tǒng)

　　一卡通系統(tǒng)中的訪客管理模塊，結(jié)合了智能卡技術(shù)和由身份證卡識(shí)別技術(shù)，將外來(lái)訪客的有效身份證件(身份證、護(hù)照、軍官證)快速識(shí)別和電子化記錄。系統(tǒng)配合門禁系統(tǒng)使用，將來(lái)訪人員的出入通道和行進(jìn)路線進(jìn)行加以特別規(guī)定和限制，避免訪客越權(quán)訪問、隨意進(jìn)出的現(xiàn)象發(fā)生，降低了外部入侵的風(fēng)險(xiǎn)，大大提高了單位內(nèi)部的安全等級(jí)。

　　校園論文范例：基于企業(yè)微信端的智慧校園服務(wù)平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn)

　　一卡通系統(tǒng)中的訪客管理模塊，具有可視化的特點(diǎn)，訪客在來(lái)訪登記時(shí)即可拍攝實(shí)時(shí)圖像，由登記人員與證件對(duì)比，避免了人、證不一致情況的發(fā)生。當(dāng)訪客持門禁臨時(shí)卡進(jìn)入訪問區(qū)域時(shí)，刷卡的同時(shí)可現(xiàn)實(shí)登記時(shí)的人員圖像做二次比對(duì)，避免了人為換卡的情況發(fā)生。將使用單位內(nèi)部的安保級(jí)別得以大幅度提升。

　　參考文獻(xiàn)

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