【摘要】貴州研學旅行處于初級階段，旅游需求增加，重視三線文化建設，保護三線工業遺產，以三線建設精神和文化產品為基礎，打造特色三線建設研學旅行資源，發揮其價值。以教育功能為主，建設地方研學旅行基地，傳承和發揚三線建設精神和文化。

　　【關鍵詞】貴州;三線建設;研學旅行;

　　1貴州三線建設發展史

　　1.1歷史發展

　　1956年后，中蘇關系破裂，中國被孤立，國際環境嚴峻。1969年美蘇聯手通過外科手術式核打擊消滅中國核基地計劃。1960年代后“各戰備荒為人民，好人好馬上三線”時代背景下，迫于形勢壓力，國家建設委員會調整經濟建設戰略，舉行關于一二線遷移會議，將重點科研、國防工業和工業企業等尖端防御項目轉移至三線地區，拉開三線地區國防工業建設重點新思路帷幕，權力下放，設煤礦區、煤礦建設指揮部和國防工業集團等機構，工業建設布局全面鋪開，大量技術和人才進入，貴州三線建設進入基礎建設階段。

　　1965-1972年，貴州國防建設、電力維護、鐵路干線、煤炭和冶金等工業建設快速發展，眾多工業基地擴建，基礎配套設施建成，貴州三線建設進入快速發展的大規模建設階段。1973-1978年，中央撤出貴州建設人員，暫停轉移生產骨干，減少投資，縮小建設規模，減少重工業發展，貴州三線建設進入收尾階段。

　　1.2歷史意義

　　1.2.1完善交通運輸的條件

　　貴州三線建設加快鐵路建設，形成以川黔、湘黔、貴昆為主線，以黔桂、川黔、貴昆、湘黔為分支的鐵路干線遍及全省，形成貴陽為中心的西南地區鐵路交通樞紐，內外聯動，改變貴州落后交通，加快資源開發利用，提高貴州在西南和全國的戰略地位。

　　1.2.2奠定現代工業化的基礎

　　工業建設布局以貴陽為中心，沿鐵路干線兩側分布，當時貴陽、都勻、六盤水、凱里、遵義和安順等是重要新興工業中心城市。工業企業增建以煤炭、電力、冶金等資源為基礎，以機械、電子、化學工業和紡織工業等為主體，科學技術工業產業體系已基本形成。

　　1.2.3推動科研和教育的創新

　　三線建設給貴州帶來大批專家學者、工程技術人員和先進技術設備，增強科技研究和教育力量。據統計，僅國防科技體系人員達3萬余人，工程師和技術人員達6千余人，包括計算機、微電子和航空航天等高科技研究組成的資深專家小組，造就多項高科技產品，為貴州教育做出巨大貢獻。

　　1.2.4促進多民族文化的融合

　　三線建設人才遷入貴州，他們上刀山、下油鍋，有著不屈不撓的優秀品質。科技與地方多民族文化交融，造就貴州多彩文化，是后代的精神寄托，也是為西部大開發的榜樣。

　　2研學旅行與研學產品

　　2016年教育部《關于推進中小學生研學旅行的意見》首次對研學旅行下定義，是將研究學習與旅游相結合，增強學生求知欲同時，開闊其眼界，樹立正確認知，平衡游與學的特殊關系。2016年國家旅游局《研學旅行服務規范》發布研學旅行規范行業標準版。研學產品多方適應不同類型、性格、年齡特點，激發潛能、豐富閱歷、鍛煉能力。

　　2.1開發意義

　　無數三線建設者在艱苦環境下工作，為社會主義的科研與教育建設服務，傳承與弘揚三線建設精神，具有教育意義，有助于激發創新精神，弘揚三線精神。貴州留下大量三線建設工業遺產和文化資源，是一種文化符號。開發研學旅行是提升貴州文化產品的新嘗試，增強文化自覺自信，有助于貴州研學文化產品的開發。研學旅行讓學生體驗集體，開闊知識視野，主動學習動手創造，培養團隊凝聚力，是學生成長的寶貴記憶，是學校課堂生活的延伸，有助于學生適應集體生活，增強社會實踐能力。研學旅行讓課本與旅游結合，學生在樂趣中尋找靈感，參觀歷史文化與研學產品，深刻理解歷史，有助于學生對書本知識學以致用，靈活變通。

　　2.2研學旅行優勢

　　社會的進步，便捷的交通、信息的交流、經濟水平的提高、經濟生活的改善等都為研學旅行的發展創造無限可能。越來越多學生加入研學旅行，其中5-15歲超過80%，開始成為素質教育的一部分。愛國主義和創新精神意識增強，幫助學生主動理解中國三線歷史整體文化風貌，感受弘揚三線科研創新的工匠精神，銘記歷史。三線建設是新興的文化形態，是地域文化、經濟、科技、交通、教育的統一體，是時代物質成果表現形式，是貴州文化標識，重視三線基地建設，豐富意識形態，促進三線創新發展。以三線建設為主題的研學旅行是一大亮點，有重大歷史價值與現實價值，以研學旅行為主體，建研學基地，造研學品牌，開發研學產品，是創新的有效途徑。

　　3研學旅行基地與課程開發

　　3.1基地開發

　　研學基地周邊須設有健康的餐飲、干凈的住宿及相關配套設施、便捷的交通、獨特的研學旅行資源、專業的運營團隊、科學的管理體系和完善的安全措施等，讓學生研學旅行有好的學習、實踐和生活環境。

　　基地開發原則：首先是安全第一原則。研學基地應設在安全區域，遠離山區、化工廠等危險區域，具備保障機制和基本配套設施，設完整應急預案，保障研學安全;二是教育指導原則。研學基地根據學生能力、性格、實際需求、思維等方面進行指導性教學，系統學習科學知識，提供實踐環境，注重全面發展;三是綜合實踐原則。研學基地應與區域文化特色相結合，引導學生主動實踐創新，體驗不同人文環境;四是公益性原則。研學基地應適時減少困難家庭學生費用，研學旅行與公益事業相同步。

　　基地開發選址，一類是博物館，國內唯一一個以“三線建設”為主題的博物館建在貴州六盤水市區，收集各類工業歷史文獻、生產工具、生活用具、圖片等，通過VR模擬場景再現，交通便利，基礎設施完善，以博物館三線文化資源為依托，符合了基地選址條件;二類是科技基地。011基地又稱貴州貴航飛機設計研究所，位于安順虹山，中國三線建設航空基地之一，是殲擊機和教練機生產基地，擁有完整飛機設計專業和科研管理系統。061基地又稱航天十院，位于貴州遵義北京路，是軍民結合大學集團，承擔生產航空航天產品開發，內有各式高科技產品。

　　083基地又稱中國振華電子集團有限公司，總部在都勻，1985年后大部轉至貴陽新添寨，分廠遺址分布貴陽、凱里、都勻等地，從事光電工業制造，是貴州的軍事電子基，如今完整性有待完善。科技基地有巨大發展潛力;三類是三線文化產業園-黎陽航空小鎮，建于1960年代，圍繞洞穴工廠、工坊、工人宿舍等三線遺址，創建歷史博物館和文化展覽區，形成軍民融合的文化小鎮示范園。建有航空制造與服務區、三線體驗游、工業旅游、體育休閑與田園旅游等旅游，文化產業園有特色發展潛力。

　　3.2課程的開發

　　課程目標將研學與三線聯系在一起，學生通過參觀011、061和083等國防科技研學基地文化建設遺址，了解三線歷史民族文化，體驗工業旅游，感受三線人的三線精神，陶冶高尚愛國情操，學習現代科技制造原理的同時，激發航天夢、科技夢，追求人生價值。從研發研學產品的實踐經驗中探索研學策略、步驟和方法，設愛國教育、經典文博、動手實踐、科技創新、團隊合作、勵志成長等六種課程模式，主張以學為主，游玩為輔。

　　課程內容要求學生重在從研學實踐中，用辯證視角理解世界、感受世界，培養社會集體意識，培養創新精神和綜合實踐能力。將研學旅行與歷史課、美術課和攝影課等相結合，對經典文博旅游產品進行研學，VR技術的情景再現，專業人員的講解，建立生動形象三線認知，激發學生互動和思維發散。學生提前準備興趣科技，參觀工業旅游產品進行驗證準備是否合理準確，表達和反思內心，激勵學生探索，提高解決問題能力。

　　研學導師獲相關基本專業旭陽經驗資格文憑，了解三線歷史，掌握安全知識，策劃、制定和實施研學旅行課程方案，做幽默講解員，遇事冷靜。研學必備手冊，含組名、成員、組長、地點、項目、課程目標、課程安排、研學宣言等事項。此外，在研學過程中，學生應注重基本禮儀、保護公共財產、良好衛生習慣、認真聽囑托、提高防范意識等，及時與研學導師溝通。

　　旅行方向論文范例：探究研學旅行的特征及教育價值

　　結語

　　2016年研學旅行開始成為一項大眾旅行。貴州處于初級階段，三線建設對貴州發展有重大意義，重視三線文化建設，保護三線工業文化遺產，將研學旅行與三線文化相結合，建設地方研學基地，傳承三線精神根植于心。對貴州三線建設文獻資料量化分析，現今三線建設缺乏文化內涵，三線精神意識弱，資源開發不足，開發潛力大。政府加大扶持，組織各項工作，地方設計開展相關方案。開展以三線建設為主題的研學旅行，發揮工業遺址和文博場所作用，整合三線資源，提高多元文化產品和課程的開發，傳承三線文化，實現貴州特色研學旅行品牌化、特色化。

　　作者：席禹梅