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【摘要】貴州研學旅行處于初級階段,旅游需求增加,重視三線文化建設,保護三線工業遺產,以三線建設精神和文化產品為基礎,打造特色三線建設研學旅行資源,發揮其價值。以教育功能為主,建設地方研學旅行基地,傳承和發揚三線建設精神和文化。
【關鍵詞】貴州;三線建設;研學旅行;
1貴州三線建設發展史
1.1歷史發展
1956年后,中蘇關系破裂,中國被孤立,國際環境嚴峻。1969年美蘇聯手通過外科手術式核打擊消滅中國核基地計劃。1960年代后“各戰備荒為人民,好人好馬上三線”時代背景下,迫于形勢壓力,國家建設委員會調整經濟建設戰略,舉行關于一二線遷移會議,將重點科研、國防工業和工業企業等尖端防御項目轉移至三線地區,拉開三線地區國防工業建設重點新思路帷幕,權力下放,設煤礦區、煤礦建設指揮部和國防工業集團等機構,工業建設布局全面鋪開,大量技術和人才進入,貴州三線建設進入基礎建設階段。
1965-1972年,貴州國防建設、電力維護、鐵路干線、煤炭和冶金等工業建設快速發展,眾多工業基地擴建,基礎配套設施建成,貴州三線建設進入快速發展的大規模建設階段。1973-1978年,中央撤出貴州建設人員,暫停轉移生產骨干,減少投資,縮小建設規模,減少重工業發展,貴州三線建設進入收尾階段。
1.2歷史意義
1.2.1完善交通運輸的條件
貴州三線建設加快鐵路建設,形成以川黔、湘黔、貴昆為主線,以黔桂、川黔、貴昆、湘黔為分支的鐵路干線遍及全省,形成貴陽為中心的西南地區鐵路交通樞紐,內外聯動,改變貴州落后交通,加快資源開發利用,提高貴州在西南和全國的戰略地位。
1.2.2奠定現代工業化的基礎
工業建設布局以貴陽為中心,沿鐵路干線兩側分布,當時貴陽、都勻、六盤水、凱里、遵義和安順等是重要新興工業中心城市。工業企業增建以煤炭、電力、冶金等資源為基礎,以機械、電子、化學工業和紡織工業等為主體,科學技術工業產業體系已基本形成。
1.2.3推動科研和教育的創新
三線建設給貴州帶來大批專家學者、工程技術人員和先進技術設備,增強科技研究和教育力量。據統計,僅國防科技體系人員達3萬余人,工程師和技術人員達6千余人,包括計算機、微電子和航空航天等高科技研究組成的資深專家小組,造就多項高科技產品,為貴州教育做出巨大貢獻。
1.2.4促進多民族文化的融合
三線建設人才遷入貴州,他們上刀山、下油鍋,有著不屈不撓的優秀品質。科技與地方多民族文化交融,造就貴州多彩文化,是后代的精神寄托,也是為西部大開發的榜樣。
2研學旅行與研學產品
2016年教育部《關于推進中小學生研學旅行的意見》首次對研學旅行下定義,是將研究學習與旅游相結合,增強學生求知欲同時,開闊其眼界,樹立正確認知,平衡游與學的特殊關系。2016年國家旅游局《研學旅行服務規范》發布研學旅行規范行業標準版。研學產品多方適應不同類型、性格、年齡特點,激發潛能、豐富閱歷、鍛煉能力。
2.1開發意義
無數三線建設者在艱苦環境下工作,為社會主義的科研與教育建設服務,傳承與弘揚三線建設精神,具有教育意義,有助于激發創新精神,弘揚三線精神。貴州留下大量三線建設工業遺產和文化資源,是一種文化符號。開發研學旅行是提升貴州文化產品的新嘗試,增強文化自覺自信,有助于貴州研學文化產品的開發。研學旅行讓學生體驗集體,開闊知識視野,主動學習動手創造,培養團隊凝聚力,是學生成長的寶貴記憶,是學校課堂生活的延伸,有助于學生適應集體生活,增強社會實踐能力。研學旅行讓課本與旅游結合,學生在樂趣中尋找靈感,參觀歷史文化與研學產品,深刻理解歷史,有助于學生對書本知識學以致用,靈活變通。
2.2研學旅行優勢
社會的進步,便捷的交通、信息的交流、經濟水平的提高、經濟生活的改善等都為研學旅行的發展創造無限可能。越來越多學生加入研學旅行,其中5-15歲超過80%,開始成為素質教育的一部分。愛國主義和創新精神意識增強,幫助學生主動理解中國三線歷史整體文化風貌,感受弘揚三線科研創新的工匠精神,銘記歷史。三線建設是新興的文化形態,是地域文化、經濟、科技、交通、教育的統一體,是時代物質成果表現形式,是貴州文化標識,重視三線基地建設,豐富意識形態,促進三線創新發展。以三線建設為主題的研學旅行是一大亮點,有重大歷史價值與現實價值,以研學旅行為主體,建研學基地,造研學品牌,開發研學產品,是創新的有效途徑。
3研學旅行基地與課程開發
3.1基地開發
研學基地周邊須設有健康的餐飲、干凈的住宿及相關配套設施、便捷的交通、獨特的研學旅行資源、專業的運營團隊、科學的管理體系和完善的安全措施等,讓學生研學旅行有好的學習、實踐和生活環境。
基地開發原則:首先是安全第一原則。研學基地應設在安全區域,遠離山區、化工廠等危險區域,具備保障機制和基本配套設施,設完整應急預案,保障研學安全;二是教育指導原則。研學基地根據學生能力、性格、實際需求、思維等方面進行指導性教學,系統學習科學知識,提供實踐環境,注重全面發展;三是綜合實踐原則。研學基地應與區域文化特色相結合,引導學生主動實踐創新,體驗不同人文環境;四是公益性原則。研學基地應適時減少困難家庭學生費用,研學旅行與公益事業相同步。
基地開發選址,一類是博物館,國內唯一一個以“三線建設”為主題的博物館建在貴州六盤水市區,收集各類工業歷史文獻、生產工具、生活用具、圖片等,通過VR模擬場景再現,交通便利,基礎設施完善,以博物館三線文化資源為依托,符合了基地選址條件;二類是科技基地。011基地又稱貴州貴航飛機設計研究所,位于安順虹山,中國三線建設航空基地之一,是殲擊機和教練機生產基地,擁有完整飛機設計專業和科研管理系統。061基地又稱航天十院,位于貴州遵義北京路,是軍民結合大學集團,承擔生產航空航天產品開發,內有各式高科技產品。
083基地又稱中國振華電子集團有限公司,總部在都勻,1985年后大部轉至貴陽新添寨,分廠遺址分布貴陽、凱里、都勻等地,從事光電工業制造,是貴州的軍事電子基,如今完整性有待完善。科技基地有巨大發展潛力;三類是三線文化產業園-黎陽航空小鎮,建于1960年代,圍繞洞穴工廠、工坊、工人宿舍等三線遺址,創建歷史博物館和文化展覽區,形成軍民融合的文化小鎮示范園。建有航空制造與服務區、三線體驗游、工業旅游、體育休閑與田園旅游等旅游,文化產業園有特色發展潛力。
3.2課程的開發
課程目標將研學與三線聯系在一起,學生通過參觀011、061和083等國防科技研學基地文化建設遺址,了解三線歷史民族文化,體驗工業旅游,感受三線人的三線精神,陶冶高尚愛國情操,學習現代科技制造原理的同時,激發航天夢、科技夢,追求人生價值。從研發研學產品的實踐經驗中探索研學策略、步驟和方法,設愛國教育、經典文博、動手實踐、科技創新、團隊合作、勵志成長等六種課程模式,主張以學為主,游玩為輔。
課程內容要求學生重在從研學實踐中,用辯證視角理解世界、感受世界,培養社會集體意識,培養創新精神和綜合實踐能力。將研學旅行與歷史課、美術課和攝影課等相結合,對經典文博旅游產品進行研學,VR技術的情景再現,專業人員的講解,建立生動形象三線認知,激發學生互動和思維發散。學生提前準備興趣科技,參觀工業旅游產品進行驗證準備是否合理準確,表達和反思內心,激勵學生探索,提高解決問題能力。
研學導師獲相關基本專業旭陽經驗資格文憑,了解三線歷史,掌握安全知識,策劃、制定和實施研學旅行課程方案,做幽默講解員,遇事冷靜。研學必備手冊,含組名、成員、組長、地點、項目、課程目標、課程安排、研學宣言等事項。此外,在研學過程中,學生應注重基本禮儀、保護公共財產、良好衛生習慣、認真聽囑托、提高防范意識等,及時與研學導師溝通。
旅行方向論文范例:探究研學旅行的特征及教育價值
結語
2016年研學旅行開始成為一項大眾旅行。貴州處于初級階段,三線建設對貴州發展有重大意義,重視三線文化建設,保護三線工業文化遺產,將研學旅行與三線文化相結合,建設地方研學基地,傳承三線精神根植于心。對貴州三線建設文獻資料量化分析,現今三線建設缺乏文化內涵,三線精神意識弱,資源開發不足,開發潛力大。政府加大扶持,組織各項工作,地方設計開展相關方案。開展以三線建設為主題的研學旅行,發揮工業遺址和文博場所作用,整合三線資源,提高多元文化產品和課程的開發,傳承三線文化,實現貴州特色研學旅行品牌化、特色化。
作者:席禹梅
級別:CSSCI南大期刊,北大期刊,統計源期刊
ISSN:1001-4233
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級別:北大期刊,CSSCI南大期刊
ISSN:1671-7465
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級別:北大期刊,統計源期刊,CSSCI南大期刊
ISSN:1000-5560
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ISSN:0048-9697
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ISSN:0191-2917
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ISSN:1741-7007
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ISSN:2238-7854
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ISSN:2214-7144
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