摘要：隨著時代的快速發(fā)展，人們對于中學的體育教學有了更高的規(guī)定，要求學校既要提升學生身體素質(zhì)，還需要提高學生自身的健康意識。初中體育教師必須完全拋棄往日教學模式，全力提升學生運動水平以及運動精神，引導(dǎo)學生進行相應(yīng)運動，提升學生在體育教學中的參與程度，使其在運動之中充分感知體育運動的魅力，促使學生養(yǎng)成完善的健康意識。在新課改背景下，體育教師需要全面轉(zhuǎn)換教學目標，以培養(yǎng)初中學生健康意識為基礎(chǔ)，促使學生的精神與體質(zhì)得到成長。

　　關(guān)鍵詞：初中體育 健康意識 培養(yǎng)策略

　　1.激發(fā)學生對健康意識的學習興趣

　　同其他科目一樣，只有學生保持充分的興趣才會愿意主動接觸體育教學，自主開展體育教育，并養(yǎng)成學習體育技能的習慣。但目前我國體育教學形勢較為薄弱，無法實現(xiàn)全民健身的目標。在對中學生開展體育教學時，教師會發(fā)現(xiàn)只有少部分同學具備略為完整的體育知識體系，大部分學生對體育運動并不了解，僅僅掌握部分基本技巧。這種情形導(dǎo)致學生無法養(yǎng)成意識習慣，在離開校園之后無法主動開展體育鍛煉。因此，教師必須對初中體育課堂現(xiàn)狀進行有效改善，對教學任務(wù)進行更正，在體育教學過程中不僅僅要傳授學生運動技巧，還需要培養(yǎng)學生的健康意識，使其養(yǎng)成良好運動習慣。

　　教師可以在體育教學課堂中對初中學生的健康意識進行培養(yǎng)，提升學生精神文明以及身體素質(zhì)的建設(shè)，要讓學生對有關(guān)體育運動項目進行充分了解，同時要讓學生知曉體育運動為其健康帶來的幫助，針對不同的學生進行區(qū)分教學，全面提升學生健康意識。與此同時，教師要引導(dǎo)學生具備充足的健康意識去進行相應(yīng)的運動鍛煉，比如在體育教學中教師可以向?qū)W生們介紹運動之前應(yīng)當如何飲食、運動之后應(yīng)當如何進行調(diào)整等等，有效提升學生健康意識，避免學生養(yǎng)成不良習慣。

　　2.更新學生傳統(tǒng)觀念

　　隨著醫(yī)療制度的完善與改革，健康逐漸成為人們關(guān)注的重點，每天打球、晨練的人越來越多，進行體育鍛煉的人群也越來越多，可見鍛煉的意識已經(jīng)深入人心。在初中體育教學中，教師也應(yīng)建設(shè)“健康第一”的教導(dǎo)思想，在體育教學中提高學生的社會適應(yīng)與心理健康能力，引導(dǎo)初中學生掌握運動基本技能，了解科學鍛煉的方式，培養(yǎng)其形成運動良好習慣，提高初中學生健康意識。

　　體育教師的教學手段需要創(chuàng)新，要以激發(fā)學生興趣為主，合理選用情境教學、探究教學等形式，保證師生之間融洽交往、共同發(fā)展。在體育教學過程中，教師需要正確處理培養(yǎng)學生能力與傳授知識之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的自主性與獨立性，引導(dǎo)學生進行質(zhì)疑、分析與探究，在體育教學中充分培養(yǎng)學生的健康意識。

　　3.改善傳統(tǒng)教學模式

　　傳統(tǒng)的體育教學模式無法滿足新課改的需求，因此體育教師必須轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)觀念，在體育教學之中加強學生的健康意識，讓學生充分感知健康意識的特征，強化自身素質(zhì)，實現(xiàn)健康鍛煉。體育教師進行教學時，要將以提高學生身體健康為基礎(chǔ)，增強學生運動的適應(yīng)能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課堂之中動作講解占主體的情形，運用體育自身獨特的魅力對學生進行教育，全面提升學生健康意識水平，促使其養(yǎng)成優(yōu)秀運動習慣。

　　比如，體育教師進行教學時，要開展快樂體育教學，在歡聲笑語之中讓初中學生掌握體育知識，并且激發(fā)學生對于體育運動鍛煉的興趣。目前體育教師可以從學生的興趣入手開展教學，大幅提高學生在體育課堂之中的參與程度。在體育課中，教師可以讓學生根據(jù)自己的興趣選擇想要開展的項目，教師可以建設(shè)田徑、排球以及籃球等多種運動形式，這種教學手段雖然略顯繁瑣，但卻可以有效提高學生參與積極性。長久下來，學生會對體育運動產(chǎn)生濃厚興趣，進而養(yǎng)成良好健康意識。

　　4.利用體育活動強化學生身心成長

　　目前，在初中學校之中獨生子女的數(shù)量與日俱增，許多初中學生是家庭之中的希望，導(dǎo)致很多家長加重了初中學生身上的負擔，致使學生的身心受到嚴重壓迫。在時間的逐漸推移之下學生的負面情緒會愈發(fā)嚴重，并且初中學生正處于叛逆期，通常不愿意與教師與家長進行交流，自身發(fā)展受到嚴重影響。體育教學不僅能夠提升學生身體素養(yǎng)，還可以加強其心靈素養(yǎng)，利用體育運動往往可以修復(fù)學生的心理疾病。因此，目前我國初中學校應(yīng)當努力培養(yǎng)初中學生的健康意識，強化學生心靈，降低學生壓力。、

　　教師在進行初中體育教學時，可以有意識的選擇一些需要合作的項目讓初中學生進行練習，與此同時，體育教師還可以進行兩個班級之間的體育競賽，以此全面提升學生集體意識與健康意識，提高學生之間的溝通與交流。比如足球、拔河等比賽，隊友們之間的合作溝通可以讓學生充分意識都體育運動的魅力。

　　體育教學論文范例：全新教育背景下的初中體育足球體能訓練研究

　　結(jié)束語：

　　對初中學生開展體育運動教學是不可或缺的，教師更應(yīng)當在教學過程之中對學生逐漸滲透健康意識。在新課改背景下，初中學校必須全面培養(yǎng)學生健康意識，讓學生在體育教學之中充分感知運動的魅力，并且根據(jù)自身健康意識培養(yǎng)出良好的終身運動鍛煉的意識，強化自身體質(zhì)，正確掌握體育競技精神，領(lǐng)悟永不言敗、越挫越勇、努力奮斗的精神，推動體育事業(yè)發(fā)展，為學生日后身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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　　作者：李紅丹