鋼琴被認(rèn)可為高雅藝術(shù)的代表，從古至今，都深受人們追捧，也引來了無數(shù)人的學(xué)習(xí)，鋼琴的學(xué)習(xí)對于藝術(shù)氣息的培養(yǎng)也非常有幫助。在如今的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盛行的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用到了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)體制帶來了沖擊，也對改善鋼琴教學(xué)模式提供了幫助，開拓了鋼琴教育的時空界限。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以很好的解決學(xué)生缺乏主動意識，教學(xué)方式單一等問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新了鋼琴教學(xué)方法，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使鋼琴教學(xué)效率得到提高。在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注，成為鋼琴教學(xué)工作者不斷研究的課題。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù),高校鋼琴教學(xué),大眾文藝

　　一、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

　　(一)教育觀念落后

　　傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的教育觀念比較落后。在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，一些老師認(rèn)為鋼琴教育就是為了陶冶學(xué)生的情操，并且把這個作為教學(xué)的指導(dǎo)思想。但是鋼琴教學(xué)的作用不僅僅是陶冶情操，它還有更多的作用。提高學(xué)生的音樂愛好也是鋼琴教學(xué)的重要作用，增進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展也是鋼琴教育的重要作用。教師應(yīng)該樹立正確的鋼琴教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容單一

　　教學(xué)內(nèi)容單一是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的問題。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。但傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容往往是千篇一律的，忽視了學(xué)生的個體差異，教師過于注重對名曲的教授，基礎(chǔ)知識的練習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)名曲時有很大困難，長期學(xué)習(xí)名曲，會讓他們厭煩鋼琴，甚至恐懼鋼琴。所以，選擇教學(xué)內(nèi)容的時候應(yīng)該考慮學(xué)生的接受程度，先從簡單的開始，然后逐漸增加難度，這樣才符合學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生才會逐漸感受鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣。

　　(三)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理

　　傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理的問題。傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)過多地注重鋼琴技能，學(xué)生的情感目標(biāo)沒有得到應(yīng)有的重視。情感目標(biāo)應(yīng)該成為鋼琴教學(xué)的重要目標(biāo)。老師在教學(xué)過程中，不僅要重視指法的訓(xùn)練、手法的練習(xí)、知識的講授，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，在學(xué)習(xí)中就會缺乏積極性，缺乏主動性，影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　(四)大班授課和小班授課

　　1.大班授課的教學(xué)方式

　　我國教育教學(xué)活動中，大班授課是一種主要的方式。也是最基礎(chǔ)的一種授課方式，這種授課方式不但可以確保多個學(xué)生實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)的目的，而且可以統(tǒng)一為學(xué)生講解鋼琴演奏的基本理論知識，對于教學(xué)時間也是一種良好的節(jié)約。然而大班授課存在的一個顯著弊端就是學(xué)習(xí)效率較低，因為在這種模式之下，對于每個學(xué)生的具體情況老師無法清楚了解，對于個體間的差異也不能展開具有針對性的教學(xué)。而且在鋼琴的彈奏過程中，通常最主要的方式就是教師來，這就存在一個問題就是學(xué)生的實踐機(jī)會太少，因此學(xué)生對于鋼琴演奏的理論知識有了大概的了解，運(yùn)用到實際上卻中存在著技巧和演奏能力均較差的狀況。

　　2.個別授課的教學(xué)形式

　　個別授課的方式有別于大班授課的方式，主要是對學(xué)生實行一對一的方式，這種教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)境是封閉的，能夠幫助教師及時掌握學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生理論和實踐相結(jié)合的能力加以強(qiáng)化，然后針對學(xué)生的具體情況作出具有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，最終實現(xiàn)因材施教。然而運(yùn)用個別授課的模式，不但會增加高校的教育成本，還會增加教師的工作量，會給教師造成較大的壓力。站在學(xué)生的角度來看，雖然一對一的環(huán)境對于其能力的演奏能力的提高有很大的促進(jìn)作用，但是如果學(xué)生對于這種形式適應(yīng)后，一旦發(fā)生環(huán)境的變化，其會顯得無法快速適應(yīng)，這樣對學(xué)生的心理素質(zhì)會產(chǎn)生一定的影響。

　　二、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性

　　(一)在高校鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠為學(xué)生提供大量的資源資源的多樣化和豐富性，能夠為教師的教案設(shè)計提供豐富的依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)平臺和廣闊的視野，對于藝術(shù)性教學(xué)而言，良好的教學(xué)需要鑒賞大量的藝術(shù)資源，網(wǎng)絡(luò)則是一個強(qiáng)有力的存在，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，能夠吸收最新的音樂咨訊，能夠?qū)�學(xué)生的音樂鑒賞能力不斷加以豐富。尤其是在一些高水準(zhǔn)的音樂會以及學(xué)術(shù)活動相對較少的狀況下，讓學(xué)生觀摩一些國際性的賽事，對于學(xué)生資助學(xué)習(xí)能力的開發(fā)意義重大，同時對于開闊學(xué)生的視野以及鑒賞能力的提高意義重大。

　　(二)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也能幫助授課教師提高課程安排的靈活性對于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教師應(yīng)當(dāng)明確，不同的學(xué)生應(yīng)設(shè)置不同階段和不同層次的教學(xué)目標(biāo)，以此幫助學(xué)生更好地融入到以多媒體技術(shù)為載體的教學(xué)過程中去。另外，對于教師而言，課程設(shè)計的過程中，學(xué)生對一些理論知識的吸收和理解，創(chuàng)新能力的實踐也應(yīng)不斷加以重視。在當(dāng)前信息化的時代背景下，高校鋼琴教學(xué)課程設(shè)計時，應(yīng)確保學(xué)生在高校、全新的環(huán)境下得到藝術(shù)熏陶，最終利用視覺、聽覺等各種體驗來為課堂增加傳統(tǒng)教學(xué)中所缺乏的動態(tài)性和交互性特征。在多媒體鋼琴教學(xué)中，需要教師的積極探索和深入體驗。

　　(三)提高音樂學(xué)習(xí)效率和欣賞能力

　　運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生處于被動地位，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位，使其由被動變?yōu)橹鲃樱�進(jìn)而激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利于開展情景教學(xué)，既可以讓學(xué)生在聽覺上享受音樂之美，又可以讓學(xué)生在視覺上享受音樂之美。在這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，學(xué)習(xí)效率自然會提高。

　　鋼琴音樂欣賞能力對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說很重要，音樂欣賞能力是評價一個學(xué)生鋼琴欣賞水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。鋼琴的學(xué)習(xí)不是一個簡單學(xué)習(xí)樂器的過程，而是培養(yǎng)藝術(shù)氣息的一個重要過程。音樂是比較抽象的，學(xué)習(xí)鋼琴需要一定的理解力，理解能力較強(qiáng)的學(xué)生往往音樂欣賞能力較強(qiáng)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高學(xué)生對音樂的理解能力，從而提高他們的欣賞水平。

　　三、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的策略建議

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展給高校鋼琴教育提供了一個新平臺。針對傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的不足，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來創(chuàng)建全新的鋼琴教學(xué)模式，進(jìn)而步入鋼琴教學(xué)的信息化時代。

　　(一)利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方法

　　高校鋼琴課程的主要教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生了解鋼琴的發(fā)展與演變過程、鋼琴藝術(shù)的發(fā)展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識，掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂曲及伴奏曲;注重培養(yǎng)學(xué)生為歌曲配彈伴奏能力;與聲樂教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生具備自彈自唱的能力，具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)鋼琴音樂作品;使學(xué)生掌握鋼琴教學(xué)的基本方法，能勝任基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)，能組織中小學(xué)課外音樂活動等。

　　因此，教師在開展鋼琴教學(xué)活動的過程中應(yīng)摒棄傳統(tǒng)觀念，開展新的教學(xué)模式，引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和豐富的網(wǎng)絡(luò)資

　　源，為學(xué)生提供與鋼琴課程相關(guān)的資源，如錄音信息、音樂鑒賞、視頻影像、三維動畫、真人考場等。通過多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行生動、形象、有趣的教學(xué)，讓學(xué)生可以反復(fù)觀看，在具有鋼琴氛圍的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而有效開展鋼琴教學(xué)工作。

　　(二)利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)方式

　　建立鋼琴教育網(wǎng)站，對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)。學(xué)生可以通過校園網(wǎng)絡(luò)接入該網(wǎng)站，有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源實現(xiàn)交流，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生服務(wù)的目的。教師通過交流網(wǎng)站，即時分享一些與鋼琴教學(xué)相關(guān)的優(yōu)秀視頻、鋼琴比賽信息及教師點(diǎn)評資料，幫助學(xué)生開啟思維，提高音樂修養(yǎng)。例如，在進(jìn)行鋼琴音樂作品鑒賞教學(xué)時，教師可以在完成課程教學(xué)后，通過網(wǎng)站分享一些優(yōu)秀的音樂作品，鼓勵學(xué)生去分析作品，感受作品的音樂魅力。

　　如讓學(xué)生欣賞鋼琴家石叔誠演奏的《c小調(diào)練習(xí)曲》與克羅地亞鋼琴演奏家演奏的視頻片段，在不斷的分享、對比中感悟，進(jìn)而提高藝術(shù)鑒賞力。通過建立鋼琴知識交流網(wǎng)站這樣的方式，不但能讓學(xué)生學(xué)到鋼琴知識，還能提高其對音樂作品的鑒賞水平與藝術(shù)品位。

　　(三)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)激情教育

　　興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛音樂、愛鋼琴，就要有效地利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，要變滿堂灌式的教學(xué)模式為啟發(fā)式教學(xué)，把學(xué)生潛在的能動性激發(fā)出來。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的背景下，在課堂教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)多媒體視頻教學(xué)方式不失為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效探索。

　　例如，針對鋼琴演奏抽象的特點(diǎn)，在教學(xué)中教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)多媒體圖片、聲音、視頻等直觀地向?qū)W生講解鋼琴演奏所蘊(yùn)含的內(nèi)在情感，讓學(xué)生獲得聽覺美和意蘊(yùn)美的雙重感受。教師還可以布置一些風(fēng)格相近的鋼琴曲目，引導(dǎo)學(xué)生通過CNKI、讀秀等網(wǎng)絡(luò)資源媒體自主查閱并搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)分析其調(diào)式調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)、和聲織體及內(nèi)涵情感等。

　　(四)將網(wǎng)絡(luò)與真實生活相融合，全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

　　通過網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)學(xué)生了解聲樂及舞蹈的伴奏樂曲，使其最大限度地提升個人的音樂創(chuàng)造力。此外，在幫助學(xué)生建立豐富表象儲備的基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上著名音樂作品的形象進(jìn)行重新設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)代人的生活、審美需求重新演繹作品或創(chuàng)作新的作品，根據(jù)其心中對于好的音質(zhì)、音色、旋律的判斷標(biāo)準(zhǔn)，在忠于原作品的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙π蜗筮M(jìn)行改編和發(fā)展。這樣一來，學(xué)生不僅可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更可以利用有效資源進(jìn)行創(chuàng)新，為社會各種文化活動演繹和創(chuàng)作優(yōu)秀作品，成為創(chuàng)新型人才，從而推動我國音樂事業(yè)的發(fā)展。

　　(五)加強(qiáng)教師的信息化培訓(xùn)，提高教師的計算機(jī)能力

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對老師提出了更高的要求，要求老師熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是把課程資源、信息技術(shù)和現(xiàn)代教育設(shè)備整合在了一起，教師的信息化水平在這一過程中起著基礎(chǔ)性作用，對鋼琴教學(xué)效果有著直接的影響。現(xiàn)階段，在我國的鋼琴教學(xué)中，教師的信息化水平普遍較低，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏全面的認(rèn)識，多媒技術(shù)能力還有待提高。因此，加強(qiáng)對老師的信息化培訓(xùn)就成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)用的必然要求。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展必須借助一定的教學(xué)工具，這個工具就是計算機(jī)，可以說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展依賴于計算機(jī)。所以要提高教師的計算機(jī)能力。一方面使教師操作計算機(jī)的能力得到提高，另一方面使教師使用信息工具的能力得到提高。教師能夠利用計算機(jī)上課，利用計算機(jī)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，把鋼琴教學(xué)與計算機(jī)整合在一起。這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使其很好地配合老師的教學(xué)，從而提高課堂效率。

　　四、結(jié)語

　　總而言之，在當(dāng)前的時代背景下，就高校鋼琴教育而言，只有充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的巨大作用，在音樂教育中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)加以整合，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，學(xué)生的情感表達(dá)和審美能力也能得以培養(yǎng)，最終從演奏能力上切實提高自身，提高教學(xué)水準(zhǔn)。

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