這篇教育管理論文發表了教師在學生教育管理心理負擔的應對策略，學生心理健康問題關系到學生思想品德的正確發展方向，教師在學生管理中有哪些心理負擔的影響因素呢?論文進行了如下分析，并給出了減輕教師學生教育管理中心理負擔的有效策略。

　　【摘要】本文首先對教師在學生管理中心理負擔產生的影響因素進行分析，并對減輕教師在學生教育管理中心理負擔的方法和策略展開探討，為教師教育管理工作的開展解決后顧之憂，提高教師的教育管理工作開展質量打下基礎。

　　【關鍵詞】教育管理論文,教育管理,心理負擔,應對策略

　　改革開放以來，我國高職教育蓬勃興起，為社會培養了大批應用技術型人才。高職教師在日常教學工作中不僅擔負著對學生授業解惑的責任，還必須能夠引導學生的思想品德向正確的方向發展。

　　一、教師在學生管理中心理負擔的影響因素

　　(一)學生心理健康問題嚴重，教育管理難度大

　　當代的高職學生在家中受到父輩和祖輩兩輩人的關愛，普遍自我意識較強，抗挫折能力和自我管理能力較弱。加之生長于網絡信息時代，其人生觀、世界觀的發展受到網絡信息的影響嚴重。而由于高職學生缺乏自我約束能力和信息鑒別能力，導致部分學生養成了不正確的行為習慣，使他們對待學習的態度不夠端正，對待生活的態度不積極。當教師對其開展批評教育時，由于逆反心理作用，還會對教師的批評教育不服氣，從而導致教師的教育管理工作開展困難。

　　(二)教師在學生管理過程中得不到家長的配合

　　由于社會上部分素質較差教師的影響，導致家長對教師的信任度降低。這使得家長在面對教師對孩子的批評教育時，習慣采取選擇性配合的方式，來保護自己的孩子不受傷害。但大多數教師對學生的批評教育都是出于好心，但由于其批評教育工作得不到家長的配合，使學生對教師的批評教育工作也經常反抗，最終導致教師在管理和教育學生時產生巨大的心理壓力，不僅影響教育管理工作的開展，還影響了教師的正常工作狀態。

　　(三)社會輿論宣傳對教師和學校教育工作者的不利影響

　　信息時代背景下，信息傳播的自由度和傳播效率與日增加。常言道：“好事不出門，壞事傳千里。”由于部分教師的在教育管理中的錯誤行為和手段，成為新聞媒體和網絡社會抨擊的目標。這些個別的現象經過網絡社會放大，其對學校的影響力是空前大的。因而現代的社會大多數人習慣采用挑剔的目光來對待教師的教育管理工作，這無疑加大了教師教育管理工作的開展難度，使教師在教育管理工作中畏手畏腳，無法正常開展教育管理工作。

　　(四)缺少教育管理方面詳細的法律依據和社會保障機制

　　教師在日常工作中需要做好教學管理，這是學校的義務和責任。可一旦學校在教育管理工作中出現問題，和社會輿論和學生家長發生矛盾，法律卻缺乏對學校和教師的保護機制。這導致學校在當前學生現狀和社會輿論背景下，不敢正常的開展教育管理工作，而教師在這種環境下，教育管理工作的開展更是束手束腳，面臨著巨大的心理壓力。

　　二、減輕教師學生教育管理中心理負擔的有效策略

　　(一)加強對學生的心理健康教育

　　學生的心理健康存在問題，是導致教師在教育管理工作中與學生發生矛盾的根本原因。為了讓學生能夠正確地看待和理解教育管理，學校一定要加強對學生的心理健康教育。只有保證學生的心理能夠健康發展，讓學生能夠擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀，才能讓學生用正確的態度對待教育管理，才能讓學生在面對挫折時能夠學會自我情緒控制，并找到正確的方法應對挫折。

　　(二)加強與學生家長的溝通

　　為了更好地開展教育管理工作，教師要與學生家長做好溝通和協調。確保和學生家長的即時溝通，能夠讓家長了解孩子在學校的真實情況，并把握好家長對學生管理工作的態度，避免在學生管理工作中超過家長的容忍限度，避免教師和家長之間發生矛盾。加強與學生家長的溝通，還能夠調動家庭教育的力量參與到教育管理工作中，從而提高教育管理工作質量。

　　(三)社會輿論多給予教師積極的導向

　　現代的信息傳播十分快捷，教師作為社會的一份子，其工作會受到社會輿論的巨大影響。希望社會輿論多報道一些有利于教師形象方面的事情，減少一些具有負面影響的甚至是夸大其詞的報道，提高社會對教師的尊重，家長對教師的信任，有利于教師和學校工作說服力。教師一定要得到社會的尊重，是實實在在的尊重，只有牢固樹立教師在學生和家長心目中的地位，才有利于教育工作的順利進行。

　　(四)健全教育法律法規，完善社會保障制度

　　在教育管理中，不僅要求社會輿論能夠發揮積極的作用，盡量避免激發學生家長與教師額矛盾，還要通過健全相關的法律法規，完善對教師教育管理工作開展的社會保障制度。這能夠讓教師在教育管理工作中不再有后顧之憂，能夠在教育管理工作中放下心理包袱和負擔，全身心地投入到教學管理工作中。

　　三、結語

　　綜上所述，學生教育管理工作的開展，是對學生思想品德和素質教育實施的重要途徑。雖然當前教師在教育管理工作中面臨著這樣或那樣的苦難，并且承擔著巨大的心理壓力。但只要學校、家長和社會都能夠理解教師的工作職責，對教師多一份理解、包容與體貼，必然能夠降低教師在教育管理工作中的心理負擔，提高教師的教育管理工作開展質量，為社會培養更多高素質的優秀人才，為社會主義經濟建設做出更大的貢獻。

　　參考文獻：

　　[1]李衍棟.心理訪談在獨立學院學生教育管理中的應用[J].心理技術與應用,2013(04).

　　作者：童歡歡

　　推薦期刊：《中國高等教育評估》(季刊)創辦于1988年，是中國高等教育評估領域最早的專業刊物。原名為《高教評估信息》，1994年更為現名。本刊由上海市教育委員會主管，上海教科院高教所與中國高教評估研究會主辦。