語文是學習生涯中很重要的一部分，小學語文也是語文學習的基礎知識，從拼音字母開始到文章的，不僅需要教師的正確引導，還需要培養學生的興趣愛好。本文是一篇福建省教育教學期刊投稿的論文范文，主要論述了小學語文有關作文教學策略研究。

　　摘 要：作文教學是小學語文的重難點，在語文教學中有著重要的地位。它可以集中體現學生的語文綜合能力，是幫助提升學生表達情感、交流信息的重要途徑。新課改下，小學作文教學有了更高的要求，提出學生能夠自由表達、想象，并抒發自己獨特的感受，重視培養學生的興趣、自信心和創新能力。

　　關鍵詞：小學語文,作文教學,方法,策略

　　當前小學語文作文教學存在一些問題：教師難教，學生難學。教師在教學方面采用傳統的填鴨式、單一式教學，嚴重地與實際生活脫軌，與學生脫軌，致使學生寫出來的文章太過生硬、不真實;在教學指導上不全面，降低了學生學習的興趣，學生入手很困難;或是指導過于具體，讓學生的思維受到了約束，讓學生的風格趨于雷同，內容太過蒼白無力，沒有創新等。因此，針對此問題，對小學語文作文教學策略進行研究。

　　一、激發學生情感，提升學生的興趣

　　是對自身心靈感受的傾訴，它源于對日常生活的感悟和情感抒發。語文教師在對學生進行教學時，必須有意識地去帶領學生感悟生活，觀察生活，發現生活中的美好與悲傷，以加強學生對生活敏感度的鍛煉，將融入生活中，讓學生自由地順利地表達自己的情感。比如，教師在進行與春天相關內容的教學時，可以帶領學生去春游，讓學生與大自然親密接觸，并在此過程中，引導學生去觀察大自然的一草一木，并激勵學生自由抒發，將感受記錄下路。這樣，學生的內容才能充滿生命力，學生的興趣才能得到提升。

　　二、創設作文活動，提高學生的參與度

　　大家都知道，小學生這個年齡段，他們都擁有強烈的好奇心和表現欲，多樣式的作文活動能讓學生積極地表現自己，并參與到中。比如，創設課前讀報的活動，讓學生自由地上臺朗讀自己的優秀作品，或是朗讀自己平時積累的優秀文章，精彩段落、句子等，讓每個學生都可以向其他同學和教師表現自己，提升他們的信心。為了能將自己的能力更好地展現出來，學生會主動地去閱讀作品，尋找好的文章、好的句子、好的內容片段，或者是自己的等。長此以往，學生的素材得到了累積，能力得到了提升。

　　總之，只要教師敢于去轉變觀念，突破創新，從學生的立場出發，并以學生為主體進行研究，一定能找出更適合的方法，提升小學語文作文教學的課堂質量，讓學生的語文水平有飛躍性的提高。

　　參考文獻：

　　鄧天華.小學作文教學有效性策略的探究[J].讀與寫：教育教學刊，2009(11).
　　相關期刊簡介：《福建教育》雜志社成立于2003年1月，系福建省教育廳直屬事業單位。經過多年的發展與探索，現擁有6刊1報：《福建教育》(周刊)、《學生周報》、《海峽兒童》(旬刊)、《福建職業與成人教育》、《福建教育督導與德育》、《福建幼兒教育》，已逐步構建了覆蓋基礎教育和職業教育的刊報體系；控股6個股份制公司：福州驕陽文化傳播有限公司、福建教育科研網絡公司、海峽(福建)教育科技有限公司、福州中育教育交流服務公司、泉州煒嘉教育有限公司、福建教育雜志社附屬幼兒園；擁有2家酒店(教育培訓中心)：武夷山華彩大酒店、福建教育培訓中心(石獅)；管理3個單位：中國教育報福建記者站、福建省中學生體育協會、福建省教育學會小學數學教育研究會。