教師在教學的時候都會進行一些課題研究，課題研究對于教師和學校來說都是非常重要的。每個教師在教學過程中都會遇到各種各樣的問題，包括教學的方式，如何對某個學生，或者某些學生進行有效教學，這都是課題研究的一些方向。課題研究是評聘職稱的需要;其次是教學的需要。教師每天面對教育教學，每天都會遇到這樣那樣的問題，并采取相應的策略把它解決了，這就是很好的課題研究成果。那么如何才能確定一個好的課題呢?

　　確定好的課題也就是我們常說的選題，小編給大家總結了如下幾點：

　　先談談怎樣選題在剛進入課題研究時，選題是非常重要的，因為它為我們的課題研究規定了方向和一定的范圍。雖然題目以后可以改，但選一個確切、實用、新穎的題目還是應該慎重的。那么，哪里去找我們課題的靈感呢?

　　①要有問題意識。要做教育、教學的有心人，平時留心觀察，善于發現工作中的問題，總結自己的教學經驗。注意結合自己的工作實際進行有針對性的思考，對自己工作中的相關問題或經驗進行解讀和分析，使有價值的問題或經驗在聯系、解讀中逐漸清晰起來。2009年在嵐谷執教時“教學開放周”聽了劉紫銀老師的課，我與徐潤萍老師交流，引起我對學生“問題意識”的思考，也讓我對省級課題“問題解決”的興趣，正好執教結束后，回到崇安中小我就加入了課題組。

　　②要關注學生。關注學生的學習習慣、情感變化、思維方式等等。2012年參加杭州的“千課萬人”觀摩活動，吳正憲老師執教的“重疊”一課，學生對于同時參加兩項課外有多少人的回答，引起我對學生思維方式的思考，因此我確立“追問”的主題，寫了兩篇論文，并一直堅持做該課題。

　　③從課題申報指南中選題。可以從各級課題申報通知的申報指南中尋找課題。2014年度福建省基礎教育課程教學研究課題申報指南中，就有很多課題是為大家量身定制的。如：這次“國檢”注重學校外圍和硬件建設，體現了素質教育，可選的課題有：教育均衡的實施方法有小片區、委托管理等，可選的課題有：針對九年義務教育的連貫性、實效性，可選的課題有：針對德育工作的特點，可選的課題有：寄宿制學校的生管老師還可做關于寄宿學生的生活、思想、學習等方面的課題。

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