《大數(shù)據(jù)背景下高中英語智慧課堂的構(gòu)建分析》論文發(fā)表期刊：《中學(xué)生英語》；發(fā)表周期：2021年14期

《大數(shù)據(jù)背景下高中英語智慧課堂的構(gòu)建分析》論文作者信息：趙蘭芳

　　大數(shù)據(jù)是近年來備受關(guān)注的新興名詞，它以數(shù)據(jù)為核心革新我們的生活方式和信息經(jīng)濟(jì)，以前我們看到大量數(shù)據(jù)可能會產(chǎn)生怯意，而現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時代的到來在很大程度上免去了我們?nèi)四X對于信息的記憶和分析計算。它幾乎涵蓋了人們活動的各個方面，它也慢慢滲入到了高中英語教學(xué)的過程中，推動了高中英語教學(xué)的又一次改革。不管是上課方式，學(xué)習(xí)方式，課前準(zhǔn)備還是課后復(fù)習(xí)都因大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)而發(fā)生了巨大的改變。我們教師應(yīng)該根據(jù)大數(shù)據(jù)對我們的授課方式進(jìn)行變動，努力適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代，并以它為跳板提升自己的教育教學(xué)水準(zhǔn)。

　　1，高中英語課堂上大數(shù)據(jù)的引入大數(shù)據(jù)時代如它的名字，它以數(shù)據(jù)為本質(zhì)，具有數(shù)據(jù)基數(shù)大，數(shù)據(jù)種類繁多等主要特點(diǎn)，它不僅可以高效采集我們生產(chǎn)生活中的數(shù)據(jù)，而且還能將信息分門別類歸納好，減少了人們處理數(shù)據(jù)的時間。而且人們可以在想了解數(shù)據(jù)時按搜集歸納好的地址查找它，它在高中英語課堂中也可以得到很好的應(yīng)用。教師面對大量學(xué)生數(shù)據(jù)時只靠腦子和筆頭明顯是不夠的，也不符合當(dāng)下高效工作的宗旨，這時大數(shù)據(jù)就體現(xiàn)出了它超強(qiáng)的價值，教師可以通過搜集處理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的波動以及起點(diǎn)的高低找出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，如果學(xué)生中途更換班級或者教師的話也可以讓新的教師最快速度地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)心態(tài)，方便教師和學(xué)生家長相溝通。大數(shù)據(jù)的引入可以在各個行業(yè)、領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。本文主要講述大數(shù)據(jù)時代對高中英語智慧課堂架構(gòu)的影響。

　　2，大數(shù)據(jù)在高中英語課堂的應(yīng)用2.1作業(yè)、考試成績的追蹤更加真實(shí)可查任何學(xué)生時期，基本所有學(xué)生研習(xí)課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)都離不開作業(yè)和考試的敦促，但是一位教師通常會教好幾個班，如果認(rèn)真批改和分析總結(jié)每位學(xué)生的作業(yè)和試卷效率畢竟不高，有時還會出錯。特別是高三，習(xí)題卷子也會相應(yīng)變多，只靠教師批改總結(jié)肯定是無法完成學(xué)校的教學(xué)要求的，而且教師還要根據(jù)具體體型具體分析，最好能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教授學(xué)生做題的技巧和方法。高中英語考試的題型有聽力、閱讀理解、完形填空、寫作，考試范圍也很廣泛，這就需要英語教師不僅總結(jié)學(xué)生每個題型的答題情況，還要總結(jié)高頻考題，以及�？嫉母哳l話題，多搜集寫作的素材和多培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力。作業(yè)狀況可以看出學(xué)生上課時沒有明白的地方，考試可以看出學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，同時可以通過統(tǒng)計作業(yè)和考試中的常錯題型有計劃地調(diào)整制定新的教學(xué)方案，有重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)提高教學(xué)效率。我們?nèi)四X的記憶畢竟有限，有一定的局限性，畢竟沒有人能保證可以準(zhǔn)確記得所有事，動筆的話會大大降低工作效率，大數(shù)據(jù)時代的到來正好可以完美地解決這一問題。在做平時的教學(xué)總結(jié)時也可以整理平時學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，提出教學(xué)常常遺漏的點(diǎn)，建議改進(jìn)的地方以及有著明顯不足的方面，對于教師�？偨Y(jié)常提升有著很大的作用。同時在每次家長會的時候可以就學(xué)生學(xué)習(xí)的具體數(shù)據(jù)跟家長探討學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中遇到的問題以及學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度變化，具體的數(shù)據(jù)更能對比體現(xiàn)出一個學(xué)生的狀態(tài)。家長和教師一起找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和教學(xué)方式，-

　　切以學(xué)生的發(fā)展為主。

　　2.2建立英語學(xué)習(xí)文件，讓精準(zhǔn)化教學(xué)成為可能教師在每次批改完學(xué)生的作業(yè)和試卷后，整理出來他們常錯的點(diǎn)、常忽略的點(diǎn)以及沒有關(guān)注到的點(diǎn)，打包成一個文件發(fā)給學(xué)生，讓他們可以直觀地了解到自己的不足之處。同樣的教師在上課的前一天也可以給學(xué)生發(fā)送下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，比如在教授人教版高一英語必修-

　　"English around the world"時，教師就可以通過大數(shù)據(jù)了解全球英語的不同發(fā)音，分門別類提前整理出幾個課上講到的，最好還可以有所拓展，讓學(xué)生在課前聽聽不同英語并且了解英語的發(fā)展史。

　　讓學(xué)生在課堂上可以緊跟教師的思路，確立每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是打造智慧課堂十分重要的一點(diǎn)。整理出適合學(xué)生鍛煉聽力的音頻并將其打包發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在閑暇時多聽聽聽力可以幫助他們培養(yǎng)語感，快速提升聽力的能力。教師可以讓學(xué)生看看其他學(xué)校教師統(tǒng)計的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對比他們之間的差距，不是簡單地對比孰強(qiáng)孰弱，而是分析每個方面雙方的差距，讓學(xué)生時刻鞭撻自己和同齡人競爭而不是安于一隅之地是提升他們學(xué)習(xí)熱情十分有用的方法。

　　3.結(jié)語

　　我們一直都朝著改善生活質(zhì)量，提升生活品質(zhì)的目標(biāo)奮斗，科技產(chǎn)品也多是為這一目標(biāo)服務(wù)，大數(shù)據(jù)時代的到來可以很大程度上減輕人們的記憶和計算負(fù)擔(dān)，可以高效有技巧地工作，這一點(diǎn)從大數(shù)據(jù)下高中英語智慧課堂的構(gòu)建中可以得到很有力的證明，大數(shù)據(jù)背景下英語智慧課堂的構(gòu)建還需要我們進(jìn)行更多的實(shí)踐探索，因此我們教育工作者要關(guān)注信息的發(fā)展?fàn)顩r，最大限度地提升自己的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。